Tips on Interviewing & Evaluating Instructional Designers - Part 1 | ProEdit. The instructional design field attracts a wide variety of individuals with diverse training and instructional development experience. Choosing the right instructional designer can be a challenging process as you consider the needs of your organization while reviewing stacks of resumes and work samples. You want to ensure that the individual you hire has the desired skills and experience and is the right fit for the position and your team. We find the most talented and creative Instructional Designers. We gather applicants.We rate experience.We interview the best.You choose who you want. The ProEdit teams of instructional design managers and staffing specialists can help you navigate through the hiring process.
Reviewing Resumes Create a brief checklist before reviewing resumes. Spelling, grammar, and formatting—The resume is the initial writing sample for an applicant. Reviewing Work Samples An instructional design candidate should be able to provide work samples. 5 Tools to Help Plan Your Next Meeting. Planning a meeting can be a hassle — between finding a meeting time convenient for everyone and sending out invites and follow-up notes, everyone could use some tools to make it easier. We found some of the best apps and websites to help simplify the meeting planning process. Read on to learn about some valuable, time-saving tools. Because your time is better spent preparing for the meeting than setting it all up, right? 1. Mightybell With a variety of beautifully designed features, Mightybell can help plan your next gathering. The greatest strength of this tool is its aesthetically pleasing design and simple navigation.
An example of a thriving Mightybell circle is the Levo League in New York. 2. If you're constantly trying to schedule meetings across different time zones, this World Clock Meeting Planner is the perfect tool. 3. GoToMeeting is a great resource for scheduling and hosting online meetings. 4. 5. minutes.io Image via iStockphoto, damiangretka. CC Search. CC Search.
Gamificación, dinamización en eventos con mecánicas de juego. Competencias para el uso de TIC de los futuros maestros | Prendes Espinosa | Comunicar. Ccc.inaoep.mx/~tmr2013/pdf/aviso-privacidad-fmr.pdf. Connectivism glossary. About this glossary[edit] This is a glossary of terms used in connectivism to help define how they they differ from the dictionary definitions and other learning theories. This glossary is currently under development as part of the CCK09 and CCK11 course. Please help to improve. Alphabetical index of terms[edit] agent[edit] amplification[edit] A central concept of connectivism. Capacity to know[edit] This is the potential that exists in a learner and their connections. Centrality[edit] A measure of the importance of a node in a network. Connected specialization[edit] In complex systems, individual agents/nodes become increasingly specialized. Connections[edit] "A connection is a link between two entities [in a network] such that a change of state in one entity may result in a change of state in the second entity.
" connections, making[edit] "Connections form naturally, through a process of association, and are not 'constructed' through some sort of intentional action. " connective knowledge[edit] Pay Attention. 10 ideas poderosas acerca del aprendizaje conectivo. Más de 100 recursos sobre game learning (g-learning) Al escribir el libro blanco sobre los juegos casuales, Abhijit Kadle realizó una investigación en la web. Al hacerla, fue documentando algunos de los mejores sitios. Así que aquí están – los 100 mejores recursos sobre juegos de aprendizaje a distancia (game learning o g-learning) ideales tanto para quienes recién se inician en este tipo de e-learning como para quienes desean ampliar sus horizontes.
Esta lista no está catalogado y apunta, mayormente a sitios en inglés. Fuente original: Upside Learning Tags: e-learning, e-learning games, educacion a distancia, educacion virtual, elearning, elearning games, g-learning, game based learning, game learning, gamificacion, gamification, glearning, juegos de e-learning, juegos educativos, juegos para el aprendizaje.
Www.juntadeandalucia.es/averroes/ies_azcona/libros digitalizados/doc/Jordi Sierra - El Asesinato Del Profesor De Matematicas.pdf. Las 12 tendencias en las tecnologías educativas de los próximos cinco años. El reporte anual de New Media Consortium (NMC) y EDUCAUSE Learning ha sido publicado y presenta interesantes predicciones sobre las tendencias en las tecnologías educativas en los próximos cinco años. El reporte se divide en siete partes en donde explora las tecnologías en lapsos de tiempo y expone cada una de ellas. Este es el decimo reporte presentado y diseñado para identificar, describir las tecnologías emergentes que pueden tener un impacto en el aprendizaje, la enseñanza y la investigación creativa en la educación superior. Puede descargarse en su versión .PDF en este enlace: Download the NMC Horizon Report > 2013 Higher Ed Edition.
Tendencias en 1 año o menos La primera parte del reporte expone tecnologías que en la actualidad profesores y estudiantes hacen uso de ellas. Recomiendo revisar los enlaces en cada una de las opciones que muestran un ejemplo o explicación más detallada sobre la tecnología. Tendencias de 2 a 3 años Tendencias de 4 a 5 años Sigue aprendiendo: Las 10 mejores maneras de perder los datos en 2013 – InfografÃa. Alfabetización Tecnológica | Inicio.
Making SlideShare presentations accessible and immersive. While being a blessing for many, SlideShare proves to be a difficult media for the share of population suffering from visual impairments, dyslexia, cognitive impairments, or analphabetism, due to its lack of audio feedback for the largest majority of the presentations. SlideShare is a very popular service and definitely one large actor for sharing knowledge on the web, making millions of PowerPoint presentations available online.
Current statistics about visual impairment published by AFB reports that an estimated 21.2 million adult Americans (or more than 10% of all adult Americans) reported they either "have trouble" seeing, even when wearing glasses or contact lenses, or that they are blind or unable to see at all. Similar statistics apply worldwide. The increasing ageing population will most likely cause a constant increase of the population percentage with trouble seeing.
Dyslexia is often accounted to affect 10% to 15% of the population. Mapa Visual de la Web 2.0. Este mapa agrupa de forma visual los principales conceptos que habitualmente se relacionan con la Web 2.0, junto con una breve explicación. Además se han seleccionado algunos ejemplos de servicios de la Internet hispana que suelen enmarcarse en la Web 2.0. También se incluyen algunos representantes globales habitualmente utilizados por el público hispano. Un glosario técnico explica con mayor detalle algunas de las tecnologías y acrónimos asociados con este fenómeno. Este mapa forma parte del libro La Web 2.0 publicado por la Fundación Orange. Descargas El Mapa Visual se puede descargar en estos formatos: Mapa Visual Web 2.0 [PDF para ver/imprimir con enlaces activos, 2,3 MB] Mapa Visual Web 2.0 [PDF para Illustrator, 4,6 MB] Mapa Visual Web 2.0 [Photoshop 300 dpi, 11,3 MB] Mapa Visual Web 2.0 [PNG 150 dpi, 3,7MB] Mapa Visual Web 2.0 [JPEG 72 dpi, 160 KB] Mapa Visual Web 2.0 [GIF 72 dpi, 72 KB] Licencia Wiki Concepto y realización:
10 maneras de usar los Social Media para tu auto-formación. 1. Blogs Muy lejos de "los blogs son para comentar fotos divertidas", hay blogs muy especializados donde se discuten temas importantes y se comparten conocimientos; además, escribir uno de estas características ayuda a pulir tus habilidades de escritura y te "fuerza", te compromete, a continuar esa formación libre. 2. Busca colegas y profesores/as Muchos profesores y profesoras dan clases online a través de los social media; también podrás encontrar colegas profesionales, compañeros y compañeras de estudios, personas con tus mismos intereses y objetivos y, por supuesto, expertos y expertas. 3. En los social media se anuncian muchos seminarios y se emiten multitud de conferencias. 4. Las clases organizadas por "academias" online, que te proporcionan educación informal pero muy valiosa, suelen darse dos veces por semana. 5. Debatir es una forma de asentar tus conocimientos, y preguntar una forma de hallarlos. 6. 7. 8. 9. 10.
Www.razonypalabra.org.mx/Libro_IRS/07_LopezMendizabal_IRS.pdf. Consejos para ordenar tu correo electrónico. Share Infographic.
Diseño Instruccional, tiempos y espacios. El docente y diseñador instruccional que, al diseñar un curso o una lección, no se haya percatado de los dos tiempos y espacios, institucionales e informales, termina por virtualizar ‘a la soltá’ la escolaridad, desvirtuado (desfigurando) la sala de clase, o por escolarizar la virtualidad, deformando el espacio virtual. A pesar de que la escuela fue pensada como Centro de Enseñanza, se puede prescindir de ella para enseñar (contenido noético), pero no para re-habilitar y re-formar (contenido óntico). Los dos tiempos y espacios El Diseño Instruccional (DI) está en función de los tiempos y de los espacios. Del tiempo en que se originó (clasificación cronológica de los DI, antes y después de la era Web), pero más que nada del tiempo presente (Hic et nunc) en el que se aplica. Diseños lineales-presenciales Estos diseños aparecieron antes de la Era Web. Diseños no lineales-virtuales Estos diseños aparecen a partir de la Era Web 2.0.
La Nube en una tinaja El DIM como alternativa provisional. Crea un código QR para que tus invitados se conecten directamente a tu WiFi. Cuando viajamos, una de las mayores necesidades que tenemos los internautas es la de encontrar una red WiFi que nos permita conectarnos a Internet para ver el correo o consultar las noticias. Lamentablemente, encontrar un router con estas características es, a veces, muy difícil. Sin embargo, poco a poco, se implementar nuevos inventos y aparatos que permiten que nos conectemos de una forma más fácil. A veces vemos soluciones en forma de redes gratuitas, otras podemos conectarnos a Internet utilizando el router de algún establecimiento y otras, sin embargo, podemos hacerlo gracias a algún usuario que deje la red abierta para que cualquiera se conecte. Imaginemos que seamos uno de esos usuarios que permitimos que la gente se conecte a nuestro router pero que, no obstante, no quiere que el WiFi esté sin seguridad.
¿Qué podemos hacer? Pues nada más y nada menos que crear un código QR con las credenciales. Hacerlo es muy sencillo, siguiendo estos pasos: Ya está, no hay nada más que hacer. Qué es Google Currents y Cómo Añadir tu Blog. Desde hace ya unos meses Google ha puesto en marcha su versión en español de Google Currents, una aplicación disponible tanto para dispositivos Android como iPad y iPhone, que te permite estar informado de los medios, blogs o temáticas que más te interesan de una manera mucho más visual y además consultar esta información cuando no tienes conexión a Internet. A continuación puedes ver el video de presentación (en inglés) que Google lanzó hace ahora justo un año: Pero desde el punto de vista de promoción de contenidos de un blog, Google Currents se convierte en una interesante herramienta ya que te crea un canal donde los usuarios pueden suscribirse a tus contenidos, tus videos y todo ello adaptado a un formato para móviles y tablets, el cual puedes personalizar a tu gusto.
Esta herramienta de Google resulta útil para aumentar el número de lectores de tus contenidos y permitirá a los usuarios encontrarte en ella a través del buscador o categorías. Vía: tecnologia.uncomo.com.
Organizadores gráficos. Marcación social. Temas emergentes. No está disponible. Herramientas web 2.0 para la formación (II) Cómo comunicar mejor: "Pensar rápido, pensar lento", de Daniel Kahneman. Por Andrés Alonso. Sintetia. Hacer una buena presentación es un arte, de hecho un buen amigo de Sintetia, Gonzalo Álvarez, acaba de publicar un libro que se denomina, precisamente, “El Arte de Presentar“.
Entre los buenos condimentos de una gran presentación siempre suelen estar recomendaciones como la simplicidad, claridad, brevedad y centrarse en ciertas ideas clave para transmitir mensajes concretos. La pregunta es, ¿y por qué tenemos que actuar así en una presentación? ¿Tiene alguna base científica? Éste es, precisamente, el objetivo de esta reflexión, hacer un repaso académico para comprender un poco mejor estas cuestiones. Ante cualquier tipo de presentación (no sólo oral), la intuición y la experiencia nos muestra que lograr la atención de un tercero no es fácil, y que para ganársela lo mejor es transmitir bien pocas ideas, y no muchas y de forma farragosa.
En este sentido, primera pregunta: ¿Por qué las presentaciones que mejor funcionan son cortas? Andrés Alonso 26 octubre 2012. ¿Herramientas para educar o sólo para llamar la atención? La bitácora Teachers with Apps recuperaba hace unos días un artículo de David Truss en el que hacía una interesante crítica a las herramientas que utilizamos en el aula, en unos casos por la propia herramienta en sí y en otros casos por el uso bajo modelos tradicionales, y por tanto sin servir al tan esperado cambio metodológico de una gran parte de nuestro profesorado.
En cualquiera de los dos casos es más una cuestión de que hacemos con ellas en el aula, o mejor aún, que dejamos que el alumnado haga con ellas. Un claro ejemplo, y parece que tan válido en nuestro contexto como en USA, es el de las pizarras digitales, unos dispositivos con un coste muy elevado en relación al uso que se hace de ellos, habitualmente más parecido al que hacemos con una pizarra tradicional en el mejor de los casos, si no se usan simplemente como soporte [gracias Lola por la foto]. Relevancia: la utilidad de la aplicación está en relación con los fines para los que se necesita y es apropiada para el alumnado, El 40% de profesores no emplea las TIC, principalmente por falta de formación – Escuelas – Noticias, última hora, vídeos y fotos de Escuelas en lainformacion. Madrid, 15 mar.- El 70 por ciento de los centros de primaria y secundaria carecen de proyecto de informatización educativa y el 40 por ciento del profesorado no emplean las tecnologías de información y comunicación (TIC) en el aula, principalmente por falta de formación, entre otras causas.
No obstante, "no está demostrada" la relación entre la informatización educativa y una mayor calidad de la enseñanza y mejores resultados académicos, dvierte la Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE). Esta organización ha presentado hoy un nuevo estudio sobre la implantación de las TIC en 850 colegios e institutos de secundaria obligatoria y postobligatoria en el curso 2010-2011, el 82 por ciento públicos. Seis de cada diez docentes utilizan estas tecnologías en el aula (66 por ciento en los centros privados), pero un 35 por ciento que estarían dispuestos a usarlas, no se atreven. De esta manera, sólo el 15 por ciento tendrían un proyecto tecnológico educativo bien orientado. jl/mlb. Cursos en Abierto de la UNED. Actualmente los cursos en abierto se publican en iedra.uned.es La Universidad Nacional de Educación a Distancia y Universia les dan la bienvenida a este nuevo sitio que pretende poner a disposición de toda la sociedad, los conocimientos que la Universidad genera e imparte en sus aulas para que puedan ser compartidos por otros interesados como Docentes, Académicos, Alumnos… etc.
Estos Cursos del OCW de la UNED no requieren ninguna matrícula, son de acceso libre, no exigen pagos y no tienen fecha de inicio y fin. Dadas las características de este proyecto, la UNED no reconoce ni créditos ni ningún tipo de titulación de estos cursos. Los cursos publicados en IEDRA sí emiten credenciales (+info).
PREMIO del Open Education Consortium El curso La gran Divergencia de la no-Europa vuelve a ganar un premio con reconocimiento mundial, en este caso del OEC.