Usages du mindmapping. Mieux Apprendre. Je découvre aujourd’hui le site « Mind Map Art » et notamment la dernière carte mise en ligne par Nitya Wakhlu : L’intelligence émotionnelle. « Ma vision de l'école repose sur deux hypothèses : la première est que tout le monde n'a pas les mêmes capacités ni les mêmes intérêts, et que nous n'apprenons pas tous de la même façon. […] La seconde hypothèse est plus douloureuse : c'est qu'il est impossible aujourd'hui à quiconque d'appréhender le savoir dans son intégralité. » dit Gardner. Nous sommes bien tous intelligents, mais tous de manière très différente. Malheureusement, notre système scolaire fait encore la part trop belle à l'intelligence verbale linguistique et à l'intelligence logique mathématique... J’ai consacré une page du site Idées ASH aux Intelligences multiples, j’y présentais alors les huit intelligences définies par Howard Gardner, à savoir : confiance en soiempathieassertivitécongruencerésilienceautomotivation… Pour en savoir plus sur la carte de Nitya Wakhlu :
Contes - dessins animés - jeux. Lesite.tv : ressources audiovisuelles, vidéos pédagogiques libres de droits. Dictionnaire SMS - (ABC) Pookie. Langage. L'enseignement précoce des langues étrangères - DANIEL GAONAC'H. Faut-il favoriser l'enseignement précoce des langues étrangères ? Y a-t-il un âge critique ? Les recherches sur ces questions remettent en cause bien des idées reçues. L'utilité de commencer l'apprentissage d'une langue étrangère le plus tôt possible est largement admise par les linguistes, les pédagogues ou les parents. On se fonde, pour la défendre, sur la facilité avec laquelle les enfants peuvent acquérir quelques bribes d'une langue ou sur le plaisir des élèves à des activités scolaires qui font intervenir une langue étrangère.
Pourtant, les réponses de la psycholinguistique à la question de l'âge d'enseignement d'une langue étrangère sont loin d'être univoques, que ce soit sur l'utilité réelle des apprentissages précoces, ou sur leurs conséquences quand ils concernent une langue étrangère, notamment sur les autres acquisitions langagières.
Profil : DANIEL GAONAC'H Professeur à l'université de Poitiers et directeur du laboratoire Langage et Cognition (LaCo), CNRS. Commission européenne - Apprentissage précoce des langues.