Colloque CPU 2011 : rénovation de la licence. Alors que la licence fait l’objet d’une réflexion ministérielle (un comité d'orientation devrait rendre ses conclusions dans les prochaines semaines), la question du premier cycle figurait au cœur des débats du colloque annuel de la Conférence des présidents d’université, qui s’est déroulé du 11 au 13 mai à Toulouse.
En séance plénière, dans l’après-midi du jeudi 12 mai, plusieurs orateurs ont développé le thème de l’innovation en licence. "Les établissements n’utilisent pas encore à plein les potentialités du LMD" (JP Korolitski) Jean-Pierre Korolitski, inspecteur général, tout en expliquant les bienfaits de la mise en place du LMD (licence-master-docotrat), a estimé qu’il fallait aller encore plus loin. "Les établissements n’utilisent pas encore à plein les potentialités du LMD pour diversifier encore plus les formations et s’adapter à des publics différents", a-t-il déclaré.
Éclairage international. Remodeler l'offre universitaire. Eric Maurin et la nouvelle question scolaire. Dans La nouvelle question scolaire, Eric Maurin démontre méthodiquement, avec toute la rigueur propre à l’économie empirique, les bénéfices de la démocratisation scolaire, en France comme dans l’ensemble des sociétés d’après-guerre qui se sont lancées dans ces réformes, avec souvent plus de conviction que chez nous.
Non, estime-t-il, la création du collège unique n’a pas fait baisser le niveau général des élèves ; non, elle n’a pas conduit à la dévalorisation des diplômes ; et non, le marché de l’emploi n’est pas arrivé à saturation pour les personnes qualifiées, bien au contraire. Défense de la politique de démocratisation Ce qui permet à Eric Maurin de prendre le revers de ces théories, communément admises sans avoir jamais été démontrées, c’est l’évaluation systématique de plusieurs politiques nationales d’ouverture des systèmes scolaires.
A cet égard, le bilan tiré des expériences scandinaves, anglaise et irlandaise apparaît clairement positif.