Skapa din egen webbenkät – helt utan kostnad. Google Formulär är ett bra verktyg för att samla in information från en stor grupp människor.
Du kan skapa kontaktlistor, skicka ut enkäter och undersökningar, hantera registreringar, ta emot festanmälningar, planera arrangemang och mycket mer. Liksom i Googles övriga onlineverktyg Dokument, Kalkylark och Presentationer kan flera personer arbeta med Google Formulär samtidigt, innan du skickar ut enkäten. Formulär organiserar svaren i prydliga och tydliga diagram, eller också kan du visa dem i Kalkylark för en mer grundlig analys. Här visar vi grunderna för att skapa ett enkelt formulär. När du blivit varm i kläderna finns det massor av avancerade funktioner. För att starta Google Formulär surfar du till docs.google.com/forms och loggar in.
Gör din egen webbenkät 1 Namn. 2 Frågetyp. 3 Varierat. 4 Avsluta. Fakta Så gör du en egen enkät med Google Formulär Svårighetsgraf: Medel Tid: 15 minuter Det här lär du dig: Att skapa ett grundläggande Google-formulär. Det här behöver du: Google-konto. Skapa din egen webbenkät – helt utan kostnad. Definición de webquest. Webquest es un modelo didáctico que consiste en una investigación guiada donde la mayor parte de la información procede de Internet.
El concepto fue propuesto por Bernie Dodge (investigador de la Universidad Estatal de San Diego) en 1995. Este tipo de actividad, afirman sus impulsores, promueve el trabajo en equipo, la autonomía de los estudiantes y la utilización de habilidades cognitivas superiores. Además contribuye a que los alumnos adquieran competencias vinculadas a la sociedad de la información (concepto que hace referencia a la era que el ser humano está atravesando en la actualidad, con un acceso sin precedentes a la información, tanto para su divulgación como para su consumo). La webquest suele proponer tareas atractivas que invitan al estudiante a adoptar una conducta activa. El primer paso para desarrollar una webquest requiere de un espacio en Internet, ya sea a partir del desarrollo de un sitio web, un blog o alguna publicación semejante. LOS ALUMNOS ERASMUS EN LA TORRE DE BABEL: EL APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS BASADO EN LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y EN EL USO DE LAS TIC.
Ignacio Aguaded Gómez, Cristina Pozo Vicente Resumen.
Revistas y bases de datos on line sobre TIC y Educación – manuel area-moreira. Muchos docentes, estudiantes de doctorado, investigadores españoles y latinoamericanos, expertos de las ciencias sociales o de la informática, a menudo me solicitan un listado de revistas on line especializadas en el ámbito de la Tecnología y la Educación.
Por ello, he decidido crear esta entrada en el blog donde recopilo un listado de aquellas publicaciones (tanto de naturaleza académica, yuniversitaria como divulgativa y profesional) que son accesibles, de forma gratuita, a través de Internet y que publican estudios, ensayos, informes académicos sobre la temática de las aplicaciones educativas de las tecnologías digitales: el elearning o docencia virtual, los entornos personales del aprendizaje, la integración escolar de las TIC, los portafolios electrónicos, las redes sociales y el aprendizaje, la web 2.0 en educación, etc. El resultado que ofrezco es el siguiente: Revistas en español sobre Tecnología y Educación(e-learning, multimedia, tecnología educativa, etc.) P. D. Documents of TIC y español lengua extranjera. Documents of TIC y español lengua extranjera. Revista Comunicar. Reseña: En-línea. Leer y escribir en la red, de Daniel Cassany. Celia Corral Cañas (Universidad de Salamanca) ¿Cómo leemos y escribimos en la red?
¿De qué manera recibimos y enviamos información online? ¿Cómo cambia cada elemento cuando el acto de la comunicación se produce en el nuevo gran medio? ¿Qué novedades sociales y culturales emergen más allá del cambio de canal? ¿Por qué y cómo deberían los docentes de nuestro tiempo adaptarse al contexto mediático de la actualidad? No se trata de debatir si internet es o no fundamental en nuestras vidas y en nuestro modelo de educación; sino de orientarnos hacia las posibilidades del mundo virtual desde la perspectiva de la didáctica. Con el claro propósito de rescatar de la red modos de acercamiento a las fórmulas de enseñanza, En-línea se dirige a la médula, a la esencia de la educación, con esquemas concretos e ilustrativos de cómo se utiliza y de cómo se puede utilizar el nuevo medio para uso propio y compartido.
Destaca una idea fundamental y necesaria en el ensayo: el espíritu crítico. Bibliografía. Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Aprendizaje de segundas lenguas a través de las TIC - aulaPlaneta. USO DE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS. El uso de las tecnologías de la información y de la comunicación sigue siendo muy diverso, porque las nuevas tecnologías en sí son múltiples y variadas.
Se pueden usar muchos instrumentos y herramientas en el aula. Las TIC son un conjunto de elementos muy heterogéneos que pueden tener el aspecto de una imagen, base de datos, de una enciclopedia, de un entorno de aprendizaje, etc. Pueden ligarse a campos tan distintos como la psicología, la educación, la pedagogía o el mundo audiovisual. Por lo tanto, cabe señalar que las TIC en general influyen en estas áreas de manera compleja y diversa.