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Compétences et recommandations officielles doc

ESPE. Presse. Citédoc : site des professeurs documentalistes de l'enseignement catholique de Bretagne. Sequences perso. Informatique sans crainte. Formation info-doc. TICE Technologies de l'information et de la communication pour l. Panorama de l'offre de services numérique - Ministère de l'éducation nationale. Information Documentation. Comme l’indique la lettre des IA-IPR EVS d’Aix-Marseille, la page d'accueil de votre site académique se transforme pour devenir un lieu d'échanges et de mutualisation pour répondre à l’inédit de cette situation de confinement. C’est pourquoi nous mettons en place une boite à idées permettant : - de centraliser les ressources incontournables pour les professeurs documentalistes dans ce cadre - d'engager la réflexion autour des pratiques professionnelles devenues nécessairement à distance - et surtout de partager les idées , actions et pratiques mises en oeuvre par les professeurs documentalistes de l’académie d'Aix-Marseille pendant cette période.

Comment en tant que professeur documentaliste concourir à la mise en oeuvre de la continuité pédagogique en cette période de confinement ? Quelles ressources et activités proposer aux élèves pour analyser et comprendre à distance? Comment éviter le décrochage? Comment aider les élèves au mieux quand ils reviendront sur leur lieu de scolarité ? Les collections du Musée national de l'Éducation. À la fois catalogue et base d’images d’une grande richesse, dans les domaines de l’histoire de l’éducation et de l’histoire de l’enfance, le site web du Musée national de l’Éducation permet d'explorer ses collections en ligne, en partie numérisées.

L’internaute accèdera ici aux informations patrimoniales et documentaires qui accompagnent les objets et documents. Pour approfondir sa visite, il pourra venir consulter les collections au centre de ressources du musée à Rouen où celles-ci sont conservées, ou encore fréquenter son centre d’expositions. Quatre manières de découvrir nos collections Faire une recherche sur le catalogue du Munaé (notices de documents patrimoniaux et documentaires, partiellement illustrées par une image) autour de l’histoire de l’enfance et de l’adolescence du XVI° siècle à nos jours. Belle visite !

Institutionnel : socle et accompagnement, programmes...

Lettres - Éduscol. Inscriptions au prix Goncourt des lycéens 2019Les inscriptions sont ouvertes pour permettre à une cinquantaine de classes de participer à la 32e édition du prix. (Lire la suite >>)Le livre déchiré... un déchirement ? Une modalité pour s’engager dans la lecture d’un livre. (Lire la suite >>)Entrons dans l’univers de la poésie grâce au numériqueDes ressources et des pistes d’activités pour entrer dans l’univers de la poésie grâce au numérique.

(Lire la suite >>)« À la croisée des disciplines : les archives de la censure littéraire »La captation d’un exposé scientifique cherchant à expliquer les raisons de la censure qui a condamné de nombreux ouvrages au XIXe siècle. (Lire la suite >>) Parcours EMI | Sitographie. Blocnotesdeleco.banque-france. CNRS Le journal | Donner du sens à la science.

Orientation

Bases de données. Disciplines. Les références bibliographiques - Utiliser. La bibliographie regroupe toutes les sources utilisées pour écrire votre dossier, mémoire etc. La présentation des références bibliographiques obéissent à des règles très précises. Les professionnels de la documentation s'appuient sur la norme ISO 690 (norme française Z 44-005) , complétée, pour les documents électroniques, par la norme Z 44-005-2 (février 1998).

Cette dernière sert plus précisément à éditer une "webographie" La norme bibliographique utilisée par défaut est la Z 44-005 dont nous présentons ci-dessous les éléments principaux. Il en existe d'autres (MLA, APA, etc.) Le plus important, quelque soit le standard que vous utilisez, est que toutes les références se présentent de la même manière.

Technique documentaire

CAPES. Fenetresur | Mutualisation, tutoriels, veille pour prof-docs. Scénarios pédagogiques. Ressources institutionnelles documentation. Jean-Charles Bérardi, Prolégomènes à une sociologie de l’art. 1La thèse proposée par Jean-Charles Bérardi (1960-2006) dans ces Prolégomènes à une sociologie de l’art révèle toute sa pertinence et son intérêt alors que les questions épistémologiques sur ce champ de la discipline sont d’actualité. Pertinente, sa thèse l’est par l’originalité et la nature de son approche —qui rompt avec la logique de présentation d’une posture scientifique par opposition à celle des autres, mais aussi par la manière que son auteur a de mettre en perspective des modèles d’analyse et de compréhension propres à la sociologie d’une part et à la sociologie de l’art d’autre part.

Ces modèles étant habituellement, et plus souvent, mis en concurrence qu’envisagés au regard de leurs points de convergence. Préfacé par Nicole Ramognino et Constance de Gourcy au travers d’un dialogue qui témoigne de leurs affinités intellectuelles et amicales avec un chercheur « discret et secret » (tome 1, p. 10), l’ouvrage est fidèle à « cette perspective ». Moteur de recherche BBF. A.P.D.E.N. (ex FADBEN) - Association des professeurs documentalistes de l’Éducation nationale - Chaînes.