Sign Up. Schools - Primary Spanish - Start Here. ¿Qué son estilos de aprendizaje? | Estilos de Aprendizaje y su Relación con los Modelos de Enseñanza. A continuación diversos autores y sus definiciones de estilos de aprendizaje. Kolb (1984) Define el estilo de aprendizaje como ” un estado duradero y estable que deriva de configuraciones consistentes de las transacciones entre el individuo y su medio ambiente”. Keefe (1988) Explica que los estilos de aprendizaje son “los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los discentes perciben, interrelacionan y responden a sus ambientes de aprendizaje”. Guild y Garger (1998) Consideran que los estilos de aprendizaje son “las características estables de un individuo expresadas a través de la interacción de la conducta de alguien y la personalidad cuando realiza una tarea de aprendizaje”.

Gentry (1999) Lo define como “estrategias preferidas por los estudiantes que se relacionan con formas de recopilar, interpretar, organizar y pensar sobre la nueva información. Me gusta: Me gusta Cargando... Welcome to Scott Foresman Reading. Spanish Alphabet Color - The Learning Patio. 2nd Grade Science Unit 3. Worksheets. Mrs. Meacham's Classroom Snapshots. Elementary Test Prep: Math 4 Test (Grades 4)Base Ten Number System. Common Core Standards. Measure and estimate lengths in standard units. MACC.2.MD.1.1 Measure the length of an object by selecting and using appropriate tools such as rulers, yardsticks, meter sticks, and measuring tapes. MACC.2.MD.1.2 Measure the length of an object twice, using length units of different lengths for the two measurements; describe how the two measurements relate to the size of the unit chosen. MACC.2.MD.1.3 Estimate lengths using units of inches, feet, centimeters, and meters.

MACC.2.MD.1.4 Measure to determine how much longer one object is than another, expressing the length difference in terms of a standard length unit. 3RD 9 WEEKS MACC.2.NBT.2.5 continued Fluently add and subtract within 100 using strategies based on place value, properties of operations, and/or the relationship between addition and subtraction. MACC.2.NBT.2.7 continuedRelate addition and subtraction to length. MACC.2.MD.3.7 Tell and write time from analog and digital clocks to the nearest five minutes, using a.m. and p.m. Mi Mundo sabe a Naranja: noviembre 2012. Bruño Libro todo cartoné con una divertida marioneta de dedo con forma de animalillo inserta en su interior. Una pequeña y divertida historia para favorecer la escenificación de sus anécdotas página a página gracias a la marioneta.

Con vocabulario adaptado a los prelectores y leves rimas que imprimen ritmo a la lectura por parte del adulto al niño. Y muchos más títulos de esta simpática colección que tanto gusta a los bebés. BREVE HISTORIA DE UN HUEVOGustavo RoldánImaginarium¡Muy divertido! 1 ElefanteImaginariumAna G. A e i o uImaginarium Ilustraciones: Subí. Mimi y sus gatitosImaginariumMimí, una preciosa gata, ha tenido tres gatitos, Pin, Pan y Pun. Luisa Aguilar Kalandraka Con ilustraciones de Andrés Neves, sigue generando atención y admiración entre jóvenes lectores y admiradores de la literatura infantil y juvenil. La obra ha sido finalista del "IV Premio Nacional Città di Bella", en Italia. Allá donde se acaba el mundo vivía una pequeña cebra. Colección de TEO Violeta Denou Anaya Edelvives. Goals, Objectives and Outcomes › Assessment Primer › Assessment › University of Connecticut.

Beginning in 1948, a group of educators undertook the task of classifying education goals and objectives. The intention was to develop a classification system for three domains: Cognitive domain (intellectual capability, mental skills, i.e., Knowledge) Affective domain (growth in feelings, emotions, or behavior, i.e., Attitude) Psychomotor domain (manual or physical skills, i.e., Skills) This taxonomy of learning behaviors can be thought of as the goals of training; i.e., after a training session, the learner should have acquired new skills, knowledge, and/or attitudes. Cognitive Domain - Bloom's Taxonomy Work on the cognitive domain was completed in 1956 and is commonly referred to as Bloom's Taxonomy of the Cognitive Domain, since the editor of the volume was Benjamin S. A description of the six levels is given here (1 page Bloom, et al indicated … In essence, the authors foreshadowed what has come to be known as outcomes-based assessment (Assessment in Higher Education by Heywood 2000)

Spanish for Kids (Aprender español) Recursosenlaweb.pdf. JUEGOS PARA PRACTICAR ESPAÑOL 1 | Español para inmigrantes y refugiados. Yo estoy, tú estás y ellaEstá y él también;Y todos los que estaban estuvieronY están muy bien.Estamos, estaremosNosotros, ella y élEstarán lado a lado y yo, que estuve,Estaré.Y si acaso estuvieraAlguien que no haya estado aquella vez,¡bienvenido! , que estar es lo importantey que todos estén. David Fernández (Cuba) “Si tú fueras yo”, una animación con la que el internauta podrá ponerse en la piel de tres personas inmigrantes y vivir diversas etapas de su paso por España. Ibou, Teresa y Mariam prestan rostro e historia a los miles de personas inmigrantes que, por diversas razones, se vieron obligados a abandonar su lugar de origen para emprender la búsqueda de una vida mejor. SI TÚ FUERAS YO Nunca a lo largo de la historia, la diversidad ha estado tan arraigada en nuestra piel como en estos albores del siglo XXI.

Sólo la diferencia nos garantiza el derecho a ser reconocidos como distintos y la vez como iguales (en derechos, deberes y oportunidades). Calendario de las estaciones para niños | Angeles Manualidades (Niños) Un simple y didáctico calendario de las estaciones para que los niños de la casa puedan crear manualidades y a la vez aprender, solo imprimes y unes las diferentes partes que lo componen y después los peques tienen que dibujar un árbol que represente cada una de las cuatro estaciones del año.

Recuerda que este y otros artículos más pertenecen a nuestra sección de manualidades para niños. +++Gracias El Hada de papel. Hola mi nombre es Alejandra (Jany), comparto mi tiempo entre las manualidades, la cocina y mi familia. Espero que te haya gustado el blog y vuelvas nuevamente. Reading_with_children-es. FONOLOGÍA. About this webmix : AUDICIÓN Y LENGUAJE. Enlaces para trabajar fonología. last updated at: Feb 9, 2014 4:29:39 PM PRAXIAS /RESPIRACIÓN Ñ PRAXIAS-VACA CIEMPIES (PO,PO,PO) PRAXIAS LENGUA PATITOS CUACUACUA RONDA DE LAS VOCALES PRAXIAS MANDIBULA ONOMATOPEYAS (VARIOS) ABC DACTILOLÓGICO GESTOS APOYO A PRONUNCIACIÓN PRAXIAS LABIOS SONIDO ANIMALES SONIDOS DE LAS LETRAS SÍLABAS RRA, RRO, RRU, RRE, PRAXIAS 1 SONIDOS INSTRUMENTOS 1 ABC FONÉTICO SÍLABAS FA, FE, FI, FO, FU Doki - Silabas GLO FLO SONIDOS INSTRUMENTOS 2 CONCIENCIA FONOLÓGICA (MA, M..

Doki - NANITA NA NI... ESTIMULACIÓN-ONOMATOPEYAS SONIDOS DE LA CASA CONCIENCIA FONOLÓGICA (LA, L.. Ads by google Symbaloo-ers that viewed the webmix above, also viewed: Free Consonant blends flashcards, consonant blends teaching materials, beginning blends, ending blends, worksheets, reading lesson plan printables. Consonant Blends flashcards: Beginning Blends Large flash cards - these are flash cards each with a consonant blend on one sheet with two words that start with the blend on another sheet. They are designed to be printed out, placed back to back and laminated. handout for beginning blends There are 4 types of game cards. You can print out whichever best suits your use. Need phonics blends worksheets? Ending Blends Large flash cards - these are flash cards each with a consonant blend on one sheet with two words that end with the blend on another sheet. Ending Blends handout. Bloc de lectura y escritura. Bloc de lectura y escritura Del programa de lectura y escritura de la administración pública de Uruguay, recuperamos una colección de cuadernos de trabajo para estudiantes de nivel básico con la finalidad de desarrollar en los estudiantes habilidades elementales de esta área del conocimiento.

El planteamiento de los ejercicios promueve la autonomía en el análisis de su trabajo, por ellos se deben abordar como un material de apoyo o complementario a las actividades complejas y de construcción que suceden en la cotidianidad de la clase. Descripción: La producción de materiales se inicia con un Bloc 0 donde se realiza un aporte teórico sobre qué es leer y qué es escribir. Material que será empleado por los docentes que están en las aulas de todo el país.

Los Blocs 1, 2, 3 y 4 contienen actividades para escolares y estudiantes de educación media básica, realizados con textos que ponen el énfasis en la enunciación: textos que narran, que explican y que persuaden. Beacon Lesson Plan Library. Beacon Lesson Plan Library Amanda YatesPolk County Schools Description This lesson introduces "clothing" vocabulary. Students listen to vocabulary, practice words by labeling clothes, and recognize the Spanish words for clothing items. Standards Florida Sunshine State StandardsFL.A.2.1.1The student follows and gives simple instructions (e.g., instructions to participate in games or instructions provided by the teacher for classroom tasks). FL.A.2.1.2The student restates and rephrases simple information from materials presented orally, visually, and graphically in class. Florida Process StandardsEffective Communicators02 Florida students communicate in English and other languages using information, concepts, prose, symbols, reports, audio and video recordings, speeches, graphic displays, and computer-based programs.

Materials Preparations 1. Procedures 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Assessments Listen to students repeat after you. Extensions 1. Spanish: Main concepts.