Mémoire
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L'établissement formateur : premiers échos
Les échos glanés à la fin des Rencontres et les remontées des travaux d’ateliers, qui ont ponctué les journées, donneront une idée de la réflexion conduite : « je voulais dire combien j’avais apprécié ces journées, en tant que formateur mais aussi en tant que correspondant-formation (missionné par mon chef d’établissement qui m’avait déjà demandé avant mon départ de lui faire un compte rendu). Il me reste donc à prendre le TEMPS de digérer afin de faire vivre la MEMOIRE de ces trois jours, de CONVAINCRE les équipes et les personnes et d’OSER dans la CONFIANCE ».
Problématique Comment enseigne-t-on aujourd’hui ? Quelle est l’activité ordinaire de ces centaines de milliers d’adultes qui, dans des écoles, collèges ou lycées, tous les jours, accueillent des millions de jeunes ?
Ifé - Le travail enseignant au XXI ème siècle
1 La didactique professionnelle est née au confluent d’un champ de pratiques, la formation des adultes, et de trois courants théoriques, la psychologie du développement, l’ergonomie cognitive et la didactique.
La didactique professionnelle
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