background preloader

Physical education

Facebook Twitter

ΔΗΜΟΘΟΙΝΙΑ • Προβολή θέματος - Το παιχνίδι με την μπάλλα (2η χιλιετία π.Χ.) Φιλολογικές μαρτυρίες και ιστορική έρευνα καταγράφουν τους παρακάτω τύπους σφαιρών : Θύλαξ : σφαίρα πολύ ελαφριά, από κύστη ζώου, και περιτύλιγμα από δέρμα χοίρου ή ελαφιού. Φυσούσαν την κύστη και την φούσκωναν σαν μπαλόνι. Άλλοτε ήταν παραγεμισμένη με πούπουλα. Φούλικλος : σφαίρα μικρότερη από την προηγούμενη. Εξωτερικά ήταν ραμμένη με πολύχρωμα κομμάτια υφάσματος και εσωτερικά παραγεμισμένη με νήματα και πούπουλα. Κώρυξ : σφαίρα μικρή σε μέγεθος και βαριά. Είχε περίβλημα από δέρμα χοίρου και το εσωτερικό ήταν γεμισμένο με τριμμένα κεραμικά, άμμο ή αλεύρι. Αρπαστή : σφαίρα μικρή και ελαφριά. Χωριάτικη : Σφαίρα μεσαίου μεγέθους, αρκετά ελαφριά, κατάλληλη για γυμναστικές ασκήσεις, κυρίως παιδιών.

Τριγών : Πολύ συνηθισμένη σφαίρα, αρκετά σκληρή, μικρού μεγέθους, αλλά από άγνωστο υλικό, πιθανώς πηλό. Υπήρχαν και άλλες σφαίρες, όπως η φολίδα, κατασκευασμένη από άγνωστο υλικό. Τέλος, και τα καρύδια χρησιμοποιούνταν ως μικρές σφαίρες, στο παιχνίδι με το όνομα «καρυδίζειν»..! ...συνεχίζεται... ΤΗΣ ΜΠΑΛΑΣ ΤΑ ΓΥΡΙΣΜΑΤΑ. Στην ερευνά μας θα αναφερθούμε στην ιστορία της μπάλας και στην εξέλιξή της στο πέρασμα των αιώνων, από τα αρχαία χρόνια μέχρι την σημερινή εποχή. Τα αθλήματα της μπάλας παίζουν σημαντικό ρόλο στο χώρο του ομαδικού αθλητισμού και της σύγχρονης Ολυμπιακής Παιδείας στην οποία το σχολείο μας λαμβάνει ενεργό μέρος. Ήδη από τους προϊστορικούς χρόνους μπορεί να επισημανθεί η χρήση σφαιρικού ή ωοειδούς αντικειμένου σε διάφορους αγώνες και αθλήματα.

Η μπάλα αναφέρεται σε πολλά πρώιμα γραπτά κείμενα, ενώ συχνές είναι και οι απεικονίσεις της σε έργα τέχνης. Ο Όμηρος και άλλοι πρώιμοι συγγραφείς αναφέρουν πως οι Αρχαίοι Έλληνες εκτιμούσαν ιδιαίτερα το παίξιμο της μπάλας ως μέσο για την απόκτηση χάρης και ελαστικότητας στο σώμα. Ένα είδος παιχνιδιού με μπάλα απεικονίζεται και σε πρώιμα αιγυπτιακά μνημεία. Ακόμη και στους Ρωμαίους που δεν αγαπούσαν την συμμετοχή σε αθλήματα, τα παιχνίδια με την μπάλα ήταν γνωστά. Τα παιγνίδια με την μπάλα καλλιεργήθηκαν ευρύτατα στην Αρχαία Ελλάδα. Χιλιόμετρο.

ΒΟΛΕϊ: Θέματα Φυσικής Αγωγής. Sport. European Commission unknown label Accessibility tools Go to content Service tools Language selector Current language: English (en) Navigation path Erasmus+ programme share on The week in your country #SupportRefugees on World Refugee Day 2016 Marouane Fellaini and Anja Mittag are proud to support World Refugee Day. Sport and migrants Find out what EU sport projects and the world of football are doing for the integration of migrants In a nutshell In a nutshell Erasmus+ Promotes the European dimension in sport in order to respond to major challenges facing the sector today... Events News Calls for proposals & tenders More tweets Get inspired Generation Y: Skiing competition specifically for disabled youngsters The equipment is very specialised, so the organiser Matthias Guett has been helped by the “European paralympic snow sport youth circuit“. EU supports 14 new projects in the field of sport (1.35 Mb)English (en) EU Sport Forum 2016 The Forum was held on 9 - 10 March in The Hague, the Netherlands.

PE - Games Teaching Ideas. Catching Balloons - Help younger children with their co-ordination by using balloons in your PE lessons. Hoop Activity - A very enjoyable activity which encourages children to co-operate in order to complete the task. Through the Hoop - A fun team-building game which involves trying to climb through hoops! Hop in a Hoop! - A fun game involving lots of hoops and plenty of teamwork. <A HREF=" Bark Ball - A simple, yet exciting, team game. Don't miss our special Football themed resources! Tennis: Project Description. School Programmes - Village Camps - International Summer Camp Europe. Outdoor Education | School Programmes Outdoor Education Programme in Leysin and on the Ardèche These programmes in the Swiss Alps and on the Ardèche River in southern France help teachers and students build a bond of trust and encourage teamwork.

Projects are designed to investigate some of the great conservation and environmental challenges facing the world today and are combined with teaching outdoor living skills through a variety of challenging activities and an interesting selection of local excursions. The precise programme, which can be refined on-site, is planned in advance, taking into account the ages of the students and the specific curriculum requirements of each school.

The most popular activities Each activity is designed to involve and engage teachers and students working with a knowledgeable, experienced counsellor team. The environment and man's impact upon it. Personal development and working as a team Living with nature and survival skills. Physical Education Policy | European School Bergen - Primary. Physical Education Policy European School Bergen PE Policy Contents School PhilosophyWhy PE? The Aims of Physical EducationAreas of ActivityPlanning and AssessmentCross-Curricular IssuesStaffingSafety and Accident ProceduresParticipationEqual Opportunities and InclusionAppendix 1. At the European School it is recognised that PE needs to build on the children’s natural enthusiasm for movement, by expressing and testing themselves in a variety of situations.

Through Physical Education, we aim to enable pupils to develop co-ordination, strength, stamina and skilfulness and to promote spatial awareness, intelligent reactions to situations and appreciation of physical excellence. We believe that Physical Education should lead to a sense of well-being, a greater understanding of health and fitness, a healthy lifestyle and a feeling of self-confidence. 2. 3. We aim to enable our pupils to: 4. General Aims of Physical Education 5. Planning: Half termly plans are developed and discussed. Assessment: 6. 9. Outdoor education. §Scope[edit] §Definitions[edit] Outdoor education can be simply defined as experiential learning in, for, or about the outdoors. The term ‘outdoor education’, however, is used broadly to refer to a range of organized activities that take place in a variety of ways in predominantly outdoor environments.

Common definitions of outdoor education are difficult to achieve because interpretations vary according to culture, philosophy, and local conditions.[1] Outdoor education is often referred to as synonymous with adventure education, adventure programming, and outdoor learning, outdoor school, adventure therapy, adventure recreation, adventure tourism, expeditionary learning, challenge education, experiential education, environmental education, forest schools and wilderness education. Consensus about the meaning of these terms is also difficult to achieve. However, outdoor education often uses or draws upon these related elements and/or informs these areas. §Aims[edit] §History[edit] European School Karlsruhe | Europäische Schule Karlsruhe | Ecole Européenne de Karlsruhe | Scuola europea di Karlsruhe | Europese School Karlsruhe.

Welcome to the school The European School Karlsruhe is on the outskirts of the Hardtwald, approx. 4 km northeast of Karlsruhe city centre. Public transport stops directly in front of the school entrance and allows all students a rapid and safe journey. Parents and visitors will find parking at any time. The Following facilities allow for a successful, modern and holistic education: The smallest students of the European School go to the kindergarten.

Children from different countries and with various languages learn and play together. Creative learning through art and craft, theatre and language games, music and dance.Learning through research: nature studies and societies.Playful creation and the promotion of linguistic, mathematical and motor skills.Strengthening of the social, ethical and emotional development of children. To top The primary school offers classes in various languages (German, English, French etc. ). Some features: "mobility sein“ from class 1. Increasing children's physical activity levels during recess periods in elementary schools: the effects of providing game equipment | European Journal of Public Health. The aim of the present study was to evaluate the effects of providing game equipment on children's PA levels during morning recess and lunch break.

At pretest, children in the present study were engaged in MVPA for about half of the time during morning recess (56%) and lunch break (51%). These results were slightly higher than those reported in other studies, using objective measures.18–20 McKenzie et al.18 found that elementary school children in the United States (mean age 6.6 year) engaged in MVPA during 48% of recess time. In a study by Stratton19 5- to 7-year-old British children spent 35–41% of total recess time (including morning, lunch and afternoon playtime) engaged in MVPA. Sleap et al.20 found lower activity levels in 5- to 11-year-old British children during lunch break (46%), but similar MVPA engagement during recess (ranging from 55 to 59%).

The higher percentages MVPA engagement in the present study is a positive finding. Key points.

Human body

Τα παιχνίδια στην αρχαία Ελλάδα... ΤΑ ΜΠΟΥΛΟΥΚΙΑ ® Στην αρχαία Ελλάδα, όπως και σήμερα σε όλον τον κόσμο, το παιχνίδι ήταν μέρος της καθημερινότητας των παιδιών αλλά και τρόπος ξεκούρασης των ενηλίκων. Οι φιλόσοφοι, που είχαν αντιληφθεί από νωρίς τη σημασία του παιχνιδιού στην κοινωνικοποίηση και τη διαμόρφωση του χαρακτήρα, επιδοκίμαζαν την ασχολία με το παιχνίδι και μάλιστα ο Πλάτων έλεγε: "Έλληνες αεί παίδες εστέ". Σε ανασκαφές έχουν βρεθεί πολυάριθμα παιχνίδια που ήταν κατασκευασμένα από υλικά που αντέχουν στον χρόνο όπως ο πηλός. Βρίσκουμε όμως περιγραφές σε αρχαία κείμενα, καθώς και απεικονίσεις σε γλυπτά, ειδώλια και αγγεία. Βλέποντας τα αρχαία παιχνίδια, αναγνωρίζουμε πως πολλά από αυτά τα χρησιμοποιούμε και σήμερα, φτιαγμένα βέβαια από σύγχρονα υλικά. 'Οπως και τώρα, το πρώτο παιχνίδι του βρέφους ήταν το σείστρο ή πλαταγή, η γνωστή μας κουδουνίστρα. Είχε διάφορα σχήματα, ανθρώπων ή ζώων και πολλές φορές χρησίμευε σε θρησκευτικές τελετές για την απομάκρυνση του κακού.

Οι ενήλικες έπαιζαν σε γιορτές και συμπόσια τον κότταβο. Τα παιχνίδια με την μπάλα και το ποδόσφαιρο στην Αρχαιότητα - Θέματα Ελληνικής Ιστορίας. Sludge Output: Quidditch Frisbee. Less broomsticks, more frisbees! Quidditch tournament caps off Hogwarts Week [IDS . 11.21.10] There were two teams this year: “Orange” and “White.” Seven people were on each side.

The chasers played offense, and they tried to throw a Frisbee through the goal. A keeper on the opposing team blocked them. Beaters tried to throw dodgeballs at the chasers - they wanted to “knock them out.” The golden snitch was a person wearing a yellow T-shirt who ran around [the dorm] and hid. “My favorite part was when I looked behind me and saw the snitch running,” sophomore Jennifer Lynch said. Because there was extra time, two rounds of Quidditch were played. “Our sport is not to be confused with the International Quidditch Association sport,” Runion said. Runion said she was happy with this year’s turnout for the Quidditch tournament and Hogwart’s Week. “It was fantastic,” Lynch said. Now24 : Το ποδόσφαιρο και άλλα δημοφιλή αγωνίσματα αναζητούν τις ρίζες τους στην... αρχαία Ελλάδα! Κυριακή, 08 Μαρ 2015 Το ποδόσφαιρο και άλλα δημοφιλή αγωνίσματα αναζητούν τις ρίζες τους στην… αρχαία Ελλάδα!

Τρίτη, 25 Οκτωβρίου 2011 - 14:32 Το ξέρατε ότι το παιχνίδι «επίσκυρος», που παιζόταν ακόμη και στο 2.000 π.Χ. στην αρχαία Ελλάδα, θεωρείται ο προπομπός του σημερινού ποδοσφαίρου; Κι όμως είναι αλήθεια! Αξίζει να αναφέρουμε πως όχι μόνο το ποδόσφαιρο, αλλά και τα υπόλοιπα αθλήματα των ημερών μας, που μονοπωλούν το ενδιαφέρον του φιλάθλου κοινού, όπως το μπάσκετ, το βόλεϊ, το πόλο το χάντμπολ, και άλλα, προέρχονται από την αρχαία Ελλάδα! Τότε, οι σφαιρίσεις, δηλαδή τα παιχνίδια που παίζονταν με την μπάλα και ενσάρκωναν τις αθλοπαιδιές, τύγχαναν ιδιαίτερης αγάπης και προτίμησης των ανθρώπων, καθώς στο χώρο των γυμνασίων υπήρχαν τα σφαιριστήρια που ήταν χώροι όπου οι αθλητές επιδίδονταν στη σφαιριστική. Η αγάπη για τη σφαιριστική αποκτά μια διαχρονικότητα στην αρχαιότητα. Ο επίσκυρος ή επίκοινος παίζονταν από νέους 17-18 ετών και αποτελεί τον πρόδρομο του ράγκμπι. Τελευταίες ειδήσεις:

Creativity in school

Υπουργείο Πολιτισμού και Αθλητισμού - Αφιερώματα. Το παλαιότερο και σημαντικότερο άθλημα των Ολυμπιακών Αγώνων ήταν ο δρόμος. Ο νικητής του σταδίου δρόμου ήταν εκείνος που έδινε και το όνομά του στην Ολυμπιάδα. Εφευρέτες του αγωνίσματος θεωρούνται διάφορα μυθικά πρόσωπα. Ανάμεσά τους ο γνωστός ήρωας Ηρακλής και οι Κουρήτες κ.ά. Στους αγώνες οι δρομείς έτρεχαν με γυμνά πόδια. Το πένταθλο Αποτελείτο από πέντε αγωνίσματα: το άλμα, το δρόμο, το ακόντιο, το δίσκο και την πάλη. Το άλμα Για πρώτη φορά το άλμα ως αυτόνομο αγώνισμα αναφέρεται στην Οδύσσεια, στους αγώνες των Φαιάκων προς τιμήν του Οδυσσέα (Θ 129).

Ο δίσκος Στην Ιλιάδα ο Όμηρος αναφέρει το δίσκο ως αγώνισμα, όταν ο Αχιλλέας διοργάνωσε αγώνες προς τιμήν του νεκρού φίλου του Πάτροκλου. Το ακόντιο Αγώνισμα που επίσης αναφέρεται στον Όμηρο και προέρχεται από τον πόλεμο και το κυνήγι. Η πάλη Από τα πιο αγαπημένα αγωνίσματα στην αρχαία Ελλάδα ήταν η πάλη. Η πυγμή Αγώνισμα που επίσης θεωρείται από τα παλαιότερα, γνωστό ήδη στη μινωική αλλά και τη μυκηναϊκή εποχή. Τα ιππικά αγωνίσματα. Αναπνοή | Θεματολόγιο Πνευμονολογίας. Η βασική-αν και όχι μοναδική λειτουργία του αναπνευστικού συστήματος είναι η αναπνοή με την οποία αποσκοπείται η διάθεση στον οργανισμό του αναγκαίου για την αερόβια μεταβολική του δραστηριότητα ποσού Ο2 (περίπου 250ml/min) και η απαγωγή της ποσότητας του CO2 (περίπου 224 ml/min).

Η κατανάλωση Ο2 και η παραγωγή CΟ2 εξαρτώνται από το μεταβολισμό. Ο ρυθμός μεταβολισμού εξαρτάται από τις σύμφυτες ιδιότητες των διαφόρων οργανισμών, όπως το μέγεθος, η πολυπλοκότητά τους, καθώς, βέβαια, και το είδος της τροφής που καταναλώνουν. Έτσι, ενώ για τον ελέφαντα, η κατανάλωση Ο2 δεν υπερβαίνει τα 0.155 cm3g-1h-1, για το μικρό οικιακό ποντικό απαιτούνται 13.7 cm3g-1h-1. Οι μονοκυττάριοι οργανισμοί εξασφαλίζουν το αναγκαίο Ο2 και αποβάλλουν το παραγόμενο CΟ2 με μικροδιανομή μεταξύ του εξωτερικού και εσωτερικού τους περιβάλλοντος, που στηρίζεται στους νόμους διαχύσεως των αερίων.

Φυσιολογικός αναπνευστικός ρυθμός •1-3 χρονών 23-35 αναπνόες ανά λεπτό •3-6 χρονών 20-30 αναπνόες ανά λεπτό βλέπε: Αναπνοή Biot.