Retos invisibles para los docentes: curación de contenidos y representación idónea de información. | LECTURAS DEL ECLIPSE. Retos invisibles para los docentes: curación de contenidos y representación idónea de información. Escrito por: Ronald Andrés Rojas López El proceso formativo de cualquier ser humano le implica el desarrollo consciente de su capacidad para resolver tareas de diversa índole a través del procesamiento idóneo de la información que rodea al fenómeno estudiado como aquella que debe compilar para dar una solución creativa y acertada al mismo.
Me gusta: Me gusta Cargando... Creación de actividades educativas. Unas de las herramientas más útiles que nos brinda a los docentes la web 2.0 es la posibilidad de la “creación de actividades educativas multimedia” mediante determinados sitios donde ni tan sólo es necesario bajar ningún programa y, que permiten realizar dicha creación/edición del material de manera muy sencilla. Muchas veces intercambiamos el término actividades educativas, por uno más amplio denominado “material didáctico multimedia”, pero a la postre, lo que nos interesa es disponer de un abanico de herramientas que nos permitan (en caso que no queramos reutilizar el numerosísimo material -en cuanto a actividades multimedia- que hay en la red). Ardora Ardora se trata de una aplicación para crear actividades (facilmente exportables como SCORM, lo que significa que podremos reutilizarlas y adaptarlas con facilidad -siempre que le demos la licencia CC oportuna-).
Dentro de las actividades que nos permite crear esta gran herramienta están: Constructor Cuadernia. Pinterest e ideas para usarlo en el aula. Pinterest es la red social que más ha crece actualmente. Canaliza más tráfico que Linkedin, Reddit y Google Plus juntos. Sin duda es una de nuestras herramientas sociales más útiles y una de las favoritas entre los docentes. Se trata de una herramienta para gestionar marcadores, es decir, guardar favoritos, con una gran diferencia respecto de los favoritos del navegador: los enlaces que guardas (pueden ser imágenes, vídeos, artículos) son públicos y todo el mundo puede verlos y compartirlos. Pinterest es una herramienta visual, con un interfaz muy bonito y fácil de utilizar que te permite ver tus favoritos (y los de otros usuarios, claro) como en un álbum de recortes. Al igual que otras redes sociales como Facebook o Twitter, te permite conectar con otros docentes y su trabajo.
En este vídeotutorial puedes ver cómo se crea una cuenta en Pinterest, es realmente sencillo: En este segundo vídeo puedes aprender a configurar tu perfil en Pinterest y a crear tableros. Crear Evaluar Analizar Aplicar. » ¿Cómo hacer una rúbrica? Evaluar significa acompañar constantemente los procesos de aprendizaje: desde sus inicios y aquellos factores que los condicionan, durante su ejecución, a lo largo de toda la trayectoria, y sus logros y resultados finales.
En el aula seguimos evaluando cuánto aprenden en términos de contenidos, pero también necesitamos diagnosticar la eficacia de cómo aprenden y cómo utilizan su aprendizaje para afrontar la vida de forma cada vez más madura y feliz. Si creemos que deben aprender a desenvolverse cada vez mejor en los diferentes situaciones que se les presentan de formas diversas, evaluar las competencias significa, que como entrenadores viales, los profesores nos aseguramos día a día de que sus aprendizajes contribuyen a su crecimiento y maduración. Evaluar no significa meramente medir ni cuantificar. No es sinónimo de la calificación o la nota como esperan muchos de nuestros alumnos. Las rúbricas pueden utilizarse en diferentes momentos del aprendizaje: SIMO NETWORK 2013, IneveryCrea de Ángeles Araguz en Prezi. Publicar en Google Drive. Flipped Classroom: mas alla del aula. LA EDUCACION DE LAS TICS EN EL AULA. Crear cuestionario gif para moodle. Las 10 Competencias del Docente Moderno.
ExeLearning y Moodle. Música con derechos libres para proyectos. El blog Música libra para proyectos CC es un muestrario de canciones que están alojados en diferentes sitios de Internet y que tienen en común que están bajo licencias Creative Commons. Por tanto son canciones que tienen permiso para ser utilizadas en proyectos sin problemas de Copyright. Con este material, se pueden realizar proyectos de video o sonido buena calidad. En el caso de los docentes, actualmente, el recurso del video o la edición de sonido son cada vez de uso más frecuente. Te recuerdo que toda esta música puede utilizarse en forma legal de acuerdo a los términos que se especifican para cada canción. Quizás uno podría preguntarse por el problema de usar cualquier tipo de música. Hay dos temas a tener en cuenta. MOODLE 1.8. Open Education Europa, Recursos Educativos Abiertos (REA) en Europa y España. Los Recursos Educativos Abiertos (REA) y las Buenas Prácticas de Educación Abierta se han vuelto temas de candente actualidad, ya no sólo para los investigadores educativos sino también para los responsables políticos en Europa y en el resto del mundo.
Parece ser que hay un consenso generalizado en que la apertura de contenidos y prácticas presentan importantes ventajas citando por ejemplo: el potencial de ampliar el acceso a la educación (facilitando por tanto la igualdad de oportunidades, equidad) y, de mejorar, entre otros aspectos, la rentabilidad de la misma y una mejora sustancial de la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje. En esta línea, el pasado mes de septiembre, la Comisión Europea lanzó el portal Open Education Europa enmarcado en la iniciativa Opening Up Education con el objetivo de proporcionar un lugar de referencia único para los Recursos Educativos Abiertos (REA) de Europa.
¿Qué es Open Education Europa? Objetivos y estructura del sitio 1. 2. (+) CeDeC intef. 10 herramientas para desarrollar competencias a través de la Construcción Colaborativa de Conocimiento. La Construcción Colaborativa de Conocimiento se basa en la idea de que los estudiantes aprendan a generar su propio conocimiento de manera autónoma a través de la búsqueda de información, el apoyo mutuo y la motivación, y con la filosofía de que el conocimiento no se adquiere para uno mismo sino para enriquecer a un todo del que cada alumno forma parte.
Este método integrador puede llevarse a cabo desde cada área de conocimiento (lengua, matemáticas, ciencias, educación física, etc.) pero la programación, la metodología, el tipo de tareas y la evaluación de todas esas áreas irán encaminados a facilitar la adquisición de las que se han venido denominando competencias o destrezas del Siglo XXI. Una de las estrategias que nos pueden ayudar con la Construcción Colaborativa de Conocimiento es la creación de un CSCL (computer-supported collaborative learning). Buenas ideas TED online. Actualización no es innovación, es obligación. Si no se actualiza se puede acabar en ruinas. Fotografía by A. Fidalgo ¿Permitiríamos que un médico utilizase instrumental y métodos de hace 20 años? Evidentemente no, ya que el médico atiende algo muy importante para las personas: su salud.
Todos; la sociedad, los hospitales, los gobiernos, los médicos y los pacientes tienen asumido que la medicina debe actualizarse en el momento que surge una novedad que demuestra su eficacia y, evidentemente, la medicina está actualizada. La formación atiende, también, algo muy importante para las personas: su futuro y el de la sociedad en la que vive. La formación marcará el futuro como profesional y personal, definirá la calidad del servicio o producto que realice y probablemente el futuro de la familia que forme. Todas estas características hacen que gran parte del profesorado confunda la innovación con la actualización; pensando que si se cambia se innova. Me gusta: Me gusta Cargando... 5 pecados de la educación tradicional y sus penitencias. Cinco mitos de la educación tradicional que han sido derribados por la investigación educativa actual, pero que se resisten a abandonar la práctica educativa. Si eres pecador, arrepiéntete y purifica tus clases con la penitencia incluida después de cada pecado: - Pecado 1: A la gente no le gusta aprender.
El principal presupuesto del que parte la educación tradicional es que a las personas no les gusta aprender, por eso hay que obligarlas, controlarlas, vigilarlas y evaluarlas para que lo hagan. Penitencia: a las personas les encanta aprender, de hecho todas lo hacen continuamente, dentro o fuera de una universidad o escuela. Lo que no les gusta es estar sentadas seis horas sin poder moverse y escuchando a alguien hablar de forma monótona sobre un tema que no les interesa. . - Pecado 2: “Si no comprendes ahora por qué tienes que tienes que aprender esto, algún día lo entenderás”. - Pecado 3. Penitencia: fomenta el auto-aprendizaje. . - Pecado 4. Me gusta: Me gusta Cargando... Google Drive como herramienta de investigación. Conoce Windows 8. Moodle 1. Creación e configuración dun curso.
Módulo Cuestionarios En Moodle. Sites/default/files/videos.pdf. Sites/default/files/youtube.pdf. Cómo descargar los audios de las páginas Wix. Gestiona las carpetas de tus alumnos con gClassFolders. Google Drive ha llegado a la escuela y con él la posibilidad de crear, editar, compartir y trabajar colaborativamente en todo tipo de documentos simplemente con un navegador. Pero la llegada de Drive nos ha llevado también a un cierto desorden en nuestra unidad de documentos, sobre todo si trabajamos con muchos grupos de alumnos y queremos supervisar sus documentos: los alumnos los crean y los comparten con nosotros, pero son poco rigurosos con los nombres o la organización de sus carpetas, y controlar todo eso puede ser caótico. ¡gClassFolders es la solución! Un script que nos creará automáticamente (de forma casi mágica) una estructura adecuada para la organización de los documentos de una clase.
Le entregamos una lista de correos, y nos creará y configurará una estructura de carpetas y subcarpetas, tanto a nosotros como a los alumnos, con diferentes zonas: Una zona de edición, en la que crear documentos que serán editables por todos los alumnos. Os dejo algunos enlaces interesantes: Aspectos Legales en la Educación | Www.socrative.com/materials/SocrativeUserGuide.pdf. Top 5 de redes sociales para docentes. Estar en redes sociales nos permite a los profesores realizar un trabajo personalizado, de manera natural y casi por consecuencia reconocemos lo que identifica a nuestros estudiantes y en base a ellas , fortalecemos sus intereses. A lo largo de años de trabajo en redes, he visto nacer tantos proyectos, plataformas digitales de moda, juegos online, blogs, apoyando diferentes causas, generando espacios incluso para creaciones musicales. La satisfacción que trae en ellos, el fortalecimiento de su auto estima, la importancia que reconocen en el aprendizaje es simplemente motivador.
Las redes tecnológicas de comunicación se han convertido en una herramienta que permite el aprendizaje colaborativo e involucra espacios de intercambio de información que fomentan la cooperación entre profesores y estudiantes por esta razón he seleccionado las 5 mejores redes sociales que los docentes podemos utilizar. 1. 2. Grandes trucos en YouTube con solo cambiar la URL.
Tutorial Scoop.it en español paso a paso. En la red: HTML para Niños. En la red utiliza cookies para mejorar la experiencia de los usuarios. Si continúa navegando, consideramos que acepta su uso. En la red utiliza cookies para mejorar la experiencia de los usuarios, facilitando la navegación por nuestra web. Para saber más sobre el uso que hacemos de las cookies, consulta nuestra política de cookies. Utilizamos cookies para facilitar el uso de nuestra página web. Las cookies son pequeños ficheros de información que nos permiten comparar y entender cómo nuestros usuarios navegan a través de nuestra página web, y de esta manera poder mejorar consecuentemente el proceso de navegación. Las cookies que utilizamos no almacenan dato personal alguno, ni ningún tipo de información que pueda identificarle. En caso de no querer recibir cookies, por favor configure su navegador de Internet para que las borre del disco duro de su ordenador, las bloquee o le avise en caso de instalación de las mismas.
Continuar navegando implica aceptar nuestra Politica de privacidad. @lagomaelastica 10 webs en las que encontrar fotografías gratis. La Guía del Profesor - ExamTime.pdf. Qué es una rúbrica y cómo se utiliza en clase. Qué es una rúbrica y cómo se utiliza en clase Aunque no siempre ha sido así, actualmente, una rúbrica es un instrumento de evaluación que puede ser utilizado por las personas que evalúan o las que son evaluadas en el contexto del aula.
La rúbrica se define como un instrumento que tiene tres características imprescindibles: Criterios de evaluaciónCategorías de ejecución (de la más pobre a la más completa)Especificaciones concretas de como se puede alcanzar cada categoría de evaluación y ejecución. Es muy importante tener claro que la rúbrica es un instrumento para una acción formativa y no va a aumentar el aprendizaje de los alumnos si el docente no lo acompaña de unas estrategias concretas de aprendizaje. Todas estas acciones apoyan el uso de la rúbrica para fomentar la autoevaluación en el aula y así dar pie a poder mejorar el proceso de aprendizaje. Para profundizar más, desde iDidactic os recomendamos consultar los siguientes links: El nuevo eXeLearning. Manual Google Drive by rosa garza. Crear un sitio Web con eXeLearning e incluirlo en Moodle.
Crear un sitio Web con eXeLearning e incluirlo en Moodle.