Les enquêtes policières au cycle 3. Petit à petit je construis mon projet enquêtes policières de la période 4.
Je réactualiserai cet article au fur et à mesure. Je partage dès maintenant mes petits livres à partir des enquêtes de Lafouine avec l'aimable autorisation de Christian Souchard, le créateur du personnage de l'inspecteur Lafouine. Un grand merci à lui ! Lien réparé le 29 août 2012 : Télécharger « lafouine niveau1.pdf » LA LECTURE au CYCLE 3. Contes - lesecritsdecyrilsuquet. Apprendre à construire une histoire. Ce mini-cours s'adresse aux enfants entre 7 et 12 ans (avec l'aide d'un adulte pour les plus petits).
Il t'invite à suivre un parcours qui te permettra de construire ta propre histoire. Tu peux la créer par écrit ou bien oralement en te munissant d'un magnétophone ou en la dictant à un adulte. Mais dans tous les cas, il faut avoir une feuille et un crayon sous la main. Installe-toi vite, nous allons parcourir trois étapes au bout desquelles tu auras construit ton histoire. Situer l'histoire : Le jeu des questions Tu vas devoir répondre à des tas de questions. 1.
Essaye d'imaginer la voie lactée, les étoiles qui scintillent, les comètes en feu, les météores, les planètes, et soudain, la Terre, toute lumineuse… Que choisis-tu ? Nous allons continuer comme si tu avais choisi la Terre. Sur Terre, choisis un continent, puis un pays, une région… Es-tu dans une ville, à la campagne, dans la jungle, dans un désert ?
Nous allons continuer comme si tu avais choisi une ville en France. Production d'écrit au CE2 (abcdefgh) - Rédaction au primaire. Abcedfgh (voir son blog) présente sa façon de faire avec sa classe de ce2 : Fonctionnement 1) Pour chaque plan de travail (qui s'étale sur 3 à 4 semaines**), je choisis un objectif d'écriture, de plus en plus complexe au fil de l'année.
Rue des Instits. REDACTION CE2 - Remise à niveau - Progression J'ai fait de nombreuses leçons (et exercices) avant de commencer une rédaction.
En effet lorsqu'on demande aux élèves d'écrire, cela ne leur pose pas de problèmes. En effet ils produisent. une espèce de charabia que je refuse de corriger, d'autant qu'ils se moquent de la correction et de plus ne savent pas pourquoi et comment corriger. A quoi bon faire écrire les élèves lorsqu'ils n'ont pas compris l'intérêt d'écrire sans faute et en français. Tout le travail du premier trimestre consiste à leur donner les bases d'écriture (nature des mots principaux : déterminant, nom, adjectif, verbe, fonctions principales : sujet, règles d'accord, conjugaison au présent) afin de produire une phrase courte mais sans faute. Matériel. Exercices d'entraînements à l'écriture.
Production d'écrits. En fin d’année, j’ai fait le constat que mes élèves avaient de grosses difficultés à écrire (trouver des idées, mettre sur papier ce qu'on a dans la tête, peur du jugement...).
Je me suis donc souvenue du cahier de l’écrivain que j’avais vu dans une classe où j’avais fait un mi-temps annualisé. En début d’année (période 1), je proposerai 4-5 sujets par jours au tableau (tiré des joggings d’écriture de Zazou, Mallotine, . Les élèves seront libres de les choisir ou non. Mais j’espère aider ainsi ceux qui ont du mal à se lancer. Au fur et à mesure, le nombre de sujet proposé diminuera pour arriver, en deuxième période à un écrit totalement libre.
En plus de ces écrits, il y aura aussi régulièrement des écrits plus long avec 1er jet, correction, etc... Organisation matérielle. 65 textes avec questionnaire. Fiche 01 Amis ou ennemis ?
Fiche 02 L'arbre de Bon-Papa Fiche 03 Pourquoi les arbres perdent-ils leurs feuilles ? Lecture aux CP CE1 CE2 CM1 CM2. Expression écrite (cycle 3) Classes CE2,CM1,CM2. Production d'écrits aux CP CE1 CE2 CM1 CM2. Lectures suivies CE2. Décembre 1, 2012 Je dépoussière ici de vieux documents que j’utilisais au CE2 quand je travaillais autour des animaux dans la littérature.
Je travaillais, à l’époque, en parallèle, lecture documentaire et lecture de contes et de fables avec des animaux. Voici quelques documents remis au goût du jour: Supports pour étudier les fables de La Fontaine et Esope questions corbeau et renard Le Lion et le Rat texte questions le lion et le rat fable d’Esope le lion et le rat Supports pour étudier le Roman de Renart (édition Lire c’est partir) Roman de Renart connaître les différents personnages questions le roman de Renart épisode 1 questions le roman de Renart épisode 2 => pour cet épisode aller voir les très bons documents de ressourcesegpa questions le roman de Renart épisode 6 questions le roman de Renart épisode 7 questions le roman de Renart épisode 13 à suivre… août 24, 2011 Chaque groupe travaillait sur une série d’exercices adaptés à leur difficultés extraits du manuel: août 23, 2011 août 11, 2011. Lecture suivie: contes traditionnels. LITTERATURE. Ayant des CM1 cette année, je compte axer mon projet de classe sur le Moyen-Age.
Nous allons ainsi étudier en classe plusieurs oeuvres de littérature jeunesse situant leur action au Moyen-Age. Je tenterai, dans la mesure de mes moyens et du temps disponible, de mettre en ligne le tapuscrit de l'album ou du roman, ainsi que l'exploitation lecture. [Ecriture] Atelier d’écriture au cycle 3. Cet article compile les ateliers d’écriture pour le cycle 3 que je propose aux élèves lors des ateliers hebdomadaires.
Le plus souvent possible, ces ateliers d’écriture utilisent un album comme point de départ. La lecture offerte est toujours un plaisir et permet d’engager l’écriture de façon rapide, assez instinctive et les élèves sautent les pieds joints dans chaque atelier, sans se poser trop de questions.Voici les différentes activités d’écriture : Activité avec une contrainte féconde, qui permet également d’obliger les élèves à structurer leur texte. Très utile en début d’année pour se rendre compte de la cohérence des textes que sont capables d’écrire nos élèves. Ce qui ne va pas sur terreEcriture poétique basée sur un déclencheur très fort. On par à la rencontre de tout ce qui est sur terre (hommes, animaux, objet, nature…) pour leur demander ce qui ne va pas sur terre.