ISO 690 Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. L'ISO 690 couvre tout type de document publié, qu'il soit électronique ou non. Les références à des manuscrits ou à tout autre document qui n'a pas fait l'objet d'une publication ne sont pas couvertes par cette norme. Parties de la norme[modifier | modifier le code] La norme ISO 690 est décrite dans deux documents : ISO 690:1987 (Documentation - Références bibliographiques - Contenu, forme et structure) traitant des documents en général.ISO 690-2:1997 (Information et documentation - Références bibliographiques - Partie 2: Documents électroniques, documents complets ou parties de documents) traitant des documents électroniques en particulier. Exemples de citation (ISO 690-1)[modifier | modifier le code] Ouvrage simple LOMINANDZE, DG. Passage d'un ouvrage simple PARKER, TJ. et HASWELL, WD. Contributions à un ouvrage simple WRINGLEY, EA. Publication périodique Communication equipment manufacturers. Article d'une publication périodique WEAVER, William.
La norme ISO 690 (Z 44 - 005) ZoteroBib: Fast, free bibliography generator - MLA, APA, Chicago, Harvard citations Catalogage avec BCDI : Fiches exemples Exemples de catalogage avec BCDI. Le "groupe académique mutualisation" a établi ces exemples de catalogage avec BCDI pour la première fois en 2003. Ces notices ont été actualisées pour BCDI 3 en 2006, en tenant compte : de la mise à jour de la norme Z 44-050 (catalogage des monographies) et en particulier des modifications concernant la collation. Dans cette nouvelle mise à jour (2013), les fiches proposées ci-dessous tiennent compte des recommandations de l’ISBD intégré pour les ressources en ligne. Fiches exemples Livre de fiction (1 fiche) Livre documentaire (2 fiches) article de périodique (1 fiche) Dossier de périodique (1 fiche) Site internet (2 fiches) Contribution à un site internet (1 fiche) Partie d’un site internet (1 fiche) Vidéo en ligne (1 fiche) Carte en ligne (1 fiche) Livre en ligne (1 fiche)
Entretien avec Vincent LIQUETE Vincent LIQUETE est professeur des universités à l’université de Bordeaux et directeur adjoint formation à l’ESPE d’Aquitaine. Il dirige l’équipe RUDII du laboratoire IMS CNRS UMR 5218. Membre du bureau de la rédaction de la revue Hermès, ses travaux de recherche portent sur les cultures de l’information, les usages et pratiques professionnelles dans des contextes numériques de travail. Cette interview a été réalisée à partir de trois articles : LIQUETE, Vincent. L’impact de la communication pour comprendre le document. Bon visionnage et nous remercions Vincent Liquete d’avoir répondu à nos questions et d’avoir accepté qu’il soit diffusé sur notre blog. WordPress: J’aime chargement…
Boîte à idées pour bibliothèques et CDI 22 avril 2017 Lieu : Le Havre (France – Seine-Maritime) Principe :Des présentoirs de 50 documents en libre-service dans la ville. Objectifs : – Faciliter l’accès aux livres pour tous : anonymat, gratuité, proximité – Redistribuer des livres sans contrepartie. Organisation : – Les meubles : les présentoirs sont fabriqués par les services techniques de la ville. Gestion : Sont affectées à cette prestation deux personnes en contrat service civique de 8 mois à 24h par semaine, supervisées par une bibliothécaire. Implantations : En 2017, on compte 60 points de distributions (boutiques, restaurants, centres de soin, espaces culturels, maisons de quartier..) répertoriés sur le site des bibliothèques de la ville. Constats et impacts : – Nombre de livres adultes sont remis dans le circuit par le lecteur contrairement aux livres jeunesse que les familles s’approprient. – Les personnes qui travaillent aux abords sont investies dans l’opération. 22 avril 2017 Lieu : Le Havre (France – Seine-Maritime)
BCDI : le format Biblio Le format bibliographique « Biblio » Deux normes de présentation des références bibliographiques sont en œuvre : · Norme Z44-005, décembre 1987. Références bibliographiques : contenu, forme et structure Parenté internationale : ISO 690:1987 est identique Pour les documents imprimés publiés, monographies ou publications en série, les chapitres et les articles qu’elles contiennent ainsi que les brevets. · Norme NF ISO 690-2, février 1998. - Références bibliographiques partie 2 : documents électroniques, documents complets ou parties de documents Ne sont pas explicitement mentionnés dans la norme les Dvd-rom, Dvd-video, Videodisque, Cd-photo et disque compact mais ils intègrent la catégorie des documents électroniques. Les documents en ligne font partie de la catégorie des documents électroniques dans le cadre de la norme. I. · Si Type_Notice = « Notice générale » Support <BR> Auteurs. Résumé : Resume · Si Type_Notice = « Partie » Auteurs. · Si Type_Notice = « Contribution » Auteurs. II. Auteurs.
Site du thésaurus Motbis 2014 du Réseau Canopé MOTBIS, un thésaurus pour l'Education nationale Langage contrôlé pour indexer, échanger, rechercher l'information éducative ;Langage au service des différents acteurs de l'éducation : élèves, enseignants-documentalistes, enseignants, personnel administratif ;Langage spécialisé dans le domaine éducatif et représentatif des sciences de l'éducation et des contenus de l'enseignement général français ;Langage de référence utilisé dans les CDI des collèges et lycées, les ESPE, le réseau des CDI de l'enseignement agricole et dans l'ensemble de Réseau Canopé (ex-SCEREN) ;Langage enrichi et mis à jour par des spécialistes de la documentation et du domaine éducatif, coordonné par Canopé Chasseneuil (ex-CNDP). Où trouver MOTBIS ? La consultation de Motbis est possible et gratuite en ligne (cf. Thesagri, un thésaurus pour l’enseignement agricole
L’évaluation au CDI : enjeux, fonctions et outils pour évaluer les compétences des élèves L’évaluation est un processus qui attribue une signification particulière aux résultats d’une mesure. Cet apport de sens est le produit de la valeur dont sont chargés les contenus d’enseignement, valeur qui affecte aussi bien l’enseignant que l’élève. L’enseignant fait ainsi de l’évaluation la signature de son enseignement. L’évaluation permet de mesurer des écarts, de réguler un apprentissage, de valoriser des comportements et des personnes et de certifier d’acquisitions.
ABC du Mind Mapping - Cours de cartes conceptuelles, cartes heuristiques, cartes des idées Une carte conceptuelle (ou schéma conceptuel, concept map en anglais), dont les variantes sont la mind map, carte des idées ou carte heuristique, est un diagramme qui représente les liens entre différents concepts. Elle peut être également appelée schéma de pensée, carte mentale, arbre à idées ou topogramme. La différence entre une carte heuristique et une carte conceptuelle est que cette dernière relie un ensemble de concepts entre eux par des lignes orientées et qualifiées (est un composant de.., favorise). De plus, elle prend la forme d' un graphe alors que la carte heuristique est un arbre. Ces cours en diapositives animées, vidéo, ppt, pdf et ces cartes conceptuelles sont distribués sous licence Creative Commons : à condition de me citer et de mettre un lien vers cette page, vous pouvez les réutiliser ou les modifier dans un cadre non-commercial, mais vous devez ensuite les publier aux mêmes conditions. - Cours de mind mapping en vidéo - En pdf et pptx En analyse fonctionnelle :
APA Citation Style | Cornell University Library APA citation style refers to the rules and conventions established by the American Psychological Association for documenting sources used in a research paper. APA style requires both in-text citations and a reference list. For every in-text citation there should be a full citation in the reference list and vice versa. The examples of APA styles and formats listed on this page include many of the most common types of sources used in academic research. Also, for automatic generation of citations in appropriate citation style, use a bibliographic citation management program such as Refworks or EndNote. Reference Citations in Text In APA style, in-text citations are placed within sentences and paragraphs so that it is clear what information is being quoted or paraphrased and whose information is being cited. Examples: Works by a single author The last name of the author and the year of publication are inserted in the text at the appropriate point. from theory on bounded rationality (Simon, 1945)
Manuel BCDI - Aide générale I - Remarques préalables sur BCDI (structure, répertoires, connexion et identification) II - Les menus d’Administration (onglets Bases, Masques, Autorisations, Groupes d’utilisateurs, Administrateur) III - Les menus de Gestion documentaire Chapitre 1 : Gestion du fonds 1 – Acquisitions 2 - Gestion des périodiques 3 – Catalogage 4 - Importation de notices 5 - Exportation de notices 6 - Thésaurus 7 - Dictionnaire thématique 8 – Les champs gérés avec des nomenclatures 9 - Auteurs, Editeurs, Collections 10 - Harmonisation de la base 11 – Le désherbage 12 – Les fonctions de récolement Chapitre 2 : Gestion du prêt 1 - Prêts, retours, prolongations, réservations 2 - Gestion des réservations 3 - Gestion des retards 4 - Gestion des emprunteurs, Collectivités, Exemplaires 5 - Gestion d'un fonds temporaire 6 - Edition de listes 7 - Le paramétrage du prêt 8 - Rendre anonyme 9 - Les écrans de prêt pour les usagers Chapitre 3 : Rechercher 1 - Recherche usager 2 - Recherche gestionnaire Chapitre 6 : Le menu « Outils » La saisie
Culture numérique - Le référentiel CNIL de formation des élèves à la protection des données personnelles Pourquoi un référentiel international de formation à la protection des données ? À l'ère numérique, l'éducation à un usage citoyen, responsable et éthique des nouvelles technologies constitue une priorité d'action, tout particulièrement auprès des jeunes en âge scolaire.La protection des données et de la vie privée constitue un volet clé de l'éducation au numérique. En ce sens, les personnels éducatifs ont un rôle essentiel à jouer dans cette éducation citoyenne au numérique.Acquérir une connaissance et une compréhension critiques de droits et responsabilités numériques, développer auprès des jeunes une démarche réflexive sur les usages qui sont faits des données personnelles, sensibiliser sur les risques et enseigner les pratiques permettant de se mouvoir dans l'environnement numérique avec confiance, lucidité et dans le respect des droits de chacun : tels sont en effet les objectifs de formation à atteindre. Pourquoi ? À propos du référentiel Les 9 domaines structurants
Acquérir une méthode Nous allons analyser un sujet fermé : Le manga des origines à Tezuka. L’intitulé du sujet délimite plus ou moins le contexte avec une période, des personnes, un pays. On se pose les questions dans l’ordre du sujet : 1- Qu’est ce que le manga ? 2- Quelle est la période entre les origines du manga et les mangas de Tezuka ? 3- Qui est Tezuka et qui sont les auteurs originels ? 4- Où situer le sujet ? 5 - Sous quel angle le traiter ? Pour plus de détails, cliquez sur chaque question. QUOI ? QUAND ? QUI ? OU ? COMMENT ?