Mieux comprendre la dyslexie et la dysorthographie « Lad ysl exie es tun trou bl espéci fiqued el’app renti ssaged ela lect ure. » Cette première phrase peut sembler ardue à lire. C’est malheureusement ce que ressentent les enfants atteints d’un trouble d’apprentissage. Toute l’information qu’offre ce dossier a été répertoriée sur la bibliothèque virtuelle du RIRE. Adapter l’enseignement aux apprenants dyslexiques : c’est possible ! Ces mots qui sont des maux (Le Devoir)« Le trouble d’apprentissage le plus connu est la dyslexie, une difficulté marquée à identifier les mots. »La dyslexie liée à un problème d’attention? Association québécoise des troubles d’apprentissage (AQETA)« L’AQETA exerce son leadership en matière de troubles d’apprentissage afin d’assurer l’égalité des chances des personnes qui ont un trouble d’apprentissage. » Thomas Hawk
précoce, incarcéré : l'école est-elle inclusive? - Éducation (8502) On les appelle « élèves à besoins éducatifs particuliers ». Ils sont handicapés, enfants du voyage, surdoués, mineurs en détention, enfants hospitalisés... Une catégorie un peu fourre-tout mais qui appelle des réponses individualisées. Alors, pour eux, l'école est-elle réellement inclusive ? Les enfants défavorisés Et l'école alors ? Non francophones, hospitalisés, incarcérés… Pour les enfants non francophones, dits « allophones », ont été créées, dans les années 70, des classes dédiées. Surdouance = handicap ? L'école de la République fait-elle pleinement sa place à tous ces jeunes qui s'écartent de la « norme » ou n'a-t-elle pas tendance, comme le reste de la société, à catégoriser ? Handicap : une matrice pour tous Selon, l'Education nationale, même si le système reste, dans les faits, perfectible, les modalités pédagogiques mises en place pour les élèves handicapés, qui découlent de la loi du 11 février 2005, peuvent servir de matrice à d'autres publics. Les choses sont en marche ?
Théorie du choix - L'école des intelligences multiples Théorie du choix Quels sont les besoins de l'élève ? Nous pourrions présenter encore une fois la pyramide de Maslow. Il nous semble cependant plus pertinent de présenter les besoins définis par Glasser psychiatre américain et auteur de la Thérapie de la réalité et de la Théorie du choix. Cette théorie n'est rien sans l'apport de Francine Bélair phychologue pour enfant de formation initiale pour la mise en pratique de ses théories. Selon la Théorie du Choix l'homme n’a pas d'autres choix que de mener tout au long de son parcours de vie des démarches visant à équilibrer 5 types de besoins. Il distingue 4 besoins psychologiques (l'appartenance, le pouvoir, le plaisir et la liberté) et un besoin physiologique (la survie). L’Appartenance : à une multitude de groupes qui nous donnent la possibilité de nous retrouver en partie au niveau de notre culture, de nos valeurs, de nos intérêts etc. Le Plaisir : depuis sa naissance, l'homme en devenir apprend avec le jeu. La Liberté de faire des choix.
"Dyslexie" : la nouvelle police de caractères spécialement conçue pour les dyslexiques Foot businesss On apprend qu'il n'a jamais de carte bancaire ou d'argent sur lui Big Brother Son épouse l'avait fuit en s'installant en Grande Bretagne Voyage, voyage La SNCF a mis en vente, dès ce mercredi 6 octobre, les billets de trains pour les prochaines vacances de Noël. Business La chanteuse américaine naturalisée suisse en 2013 est âgée de 81 ans 7e Art Inauguré le 6 octobre 1921, et restauré en 2013 Réseaux sociaux Selon des informations de CNN, Instagram a pu faire la promotion de pages glorifiant les troubles de l'alimentation sur des comptes d'adolescents. Justice Le mouvement a commencé dès le début de la tutelle mise en place il y a 13 ans Un peu plus près des étoiles L'acteur William Shatner, âgé de 90 ans et célèbre pour son rôle dans la série télévisée Star Trek, partira le 12 octobre prochain à bord de la prochaine mission de Blue Origin, a confirmé la société spatiale lundi. Une première pour la France Numérique A partir du 14 octobre, les usagers vont devoir s'y habituer MeToo Soulagée
École inclusive : 3 textes publiés pour améliorer l’accueil des élèves en situation de handicap à l’école Éducation nationale Publié le 27 août 2015 Depuis la loi Handicap du 11 février 2005, le nombre d’élèves scolarisés en situation de handicap a plus que doublé : plus de 260 000 enfants bénéficient aujourd’hui de parcours spécifiques alors qu’ils étaient seulement 117 834 en 2006. Au-delà de cette évolution quantitative, la ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Najat Vallaud-Belkacem, a décidé de poursuivre activement, au cours de cette année scolaire, l’amélioration qualitative des parcours individuels de ces élèves. Dans cette perspective, trois textes importants sont publiés cette semaine et rassemblés dans le bulletin officiel de l’éducation nationale du 27 août 2015. La circulaire n° 2015-129 publiée ce jour prévoit qu’à partir de la rentrée, l’ensemble de ces dispositifs collectifs prendront le nom d’ULIS : ULIS école, ULIS collège, ULIS lycée, ce qui permettra une meilleure lisibilité pour les familles. Photo © MENESR Tags : Handicap, ULIS
Outil gratuit : la pyramide de Maslow pour les enfants La pyramide des besoins est une représentation pyramidale de la hiérarchie des besoins, une théorie de la motivation élaborée à partir des observations réalisées dans les années 1940 par le psychologue Abraham Maslow. Même si l’ordre des besoins a été remis en cause (mais pas le contenu qui est valide), il est toujours intéressant de se demander quels sont les besoins qui contribuent à notre épanouissement en tant qu’adulte et surtout en tant qu’enfant. Dans un énorme raccourci, cela pourrait se résumer à quelques questions : Ai-je assez mangé ? bu ? Pour chaque besoin, voici maintenant des articles qui permettent de les satisfaire : [Besoins physiologiques] Une activité amusante pour répondre aux besoins de bouger et d’attachement des enfants [Besoin de sécurité] 5 phrases pour instaurer la confiance et la sécurité intérieure chez les enfants [Besoin d’appartenance] « 90 % des comportements désagréables des enfants sont liés à un manque d’amour et d’attention Share this: Tags:Maslow, pyramide
7 iPad Apps to Help Students With Dyslexia Dyslexia is a language-based disorder that makes reading, recognizing words, spelling and decoding especially difficult. More than 20% of the U.S. population is dyslexic, according to the National Institutes of Health, yet stigma and misconceptions often prevent dyslexic people from seeking help. It's something you're born with, but while dyslexia is a lifelong learning disability, early and effective methods can decrease its impact and help dyslexic students maintain the same learning level as their peers. We rounded up a list of seven apps that students — as well as parents and teachers — may find particularly useful. Show As Gallery Have something to add to this story?
L'école inclusive : une école pour tous, une vraie place pour chacun Un MOOC sur les troubles dys ? A vous de décider ! | Formation 3.0 Suite à de nombreux échanges avec des parents et des enseignants sur les difficultés rencontrées par les enfants et ados « dys », j’ai lancé un sondage pour voir quel est l’intérêt pour un MOOC sur ce sujet. Des troubles invisibles mais bien réels Lors de mes ateliers « Apprendre à apprendre« , je rencontre souvent des adolescents présentant des troubles « dys » : dyslexie, dyscalculie, dysorthographie, dyspraxie… Ils sont souvent très enthousiastes, ont envie d’apprendre. La plateforme américaine Coursera a diffusé un MOOC, un cours massif, ouvert et gratuit en ligne, sur la dyslexie. Les discussions que j’ai eues avec des parents et des enseignants m’ont convaincu qu’il fallait faire quelque chose. Un MOOC « DYS » pour les parents, les enseignants et les accompagnants professionnels Ce cours en ligne, gratuit, ouvert à tous sans condition d’âge ou de diplôme, serait accessible en permanence. Etes-vous intéressé(e) par la création d’un MOOC sur les troubles dys ? Je réponds au sondage.
MENE1501296C La mention « dyslexie, dysphasie, troubles du langage » de l'annexe 1 de la circulaire n° 2003-135 du 8-9-2003 relative à l'accueil en collectivité des enfants et adolescents atteints de troubles de la santé évoluant sur une longue période est abrogée. La loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République introduit à l'article L. 311-7 du code de l'éducation le plan d'accompagnement personnalisé (PAP). L'article D. 311-13 du même code prévoit que « les élèves dont les difficultés scolaires résultent d'un trouble des apprentissages peuvent bénéficier d'un plan d'accompagnement personnalisé prévu à l'article L. 311-7, après avis du médecin de l'éducation nationale. La présente circulaire a pour objet de définir le public visé par le plan d'accompagnement personnalisé, son contenu ainsi que la procédure et les modalités de sa mise en œuvre (cf. 1. 2. 3. Annexe Plan d'accompagnement personnalisé
alphaPROF: Kostenfreie Online-Fortbildung Sie sind hier: Nachrichten > Freitag, 27.02.15 > Redaktion / PM27.02.2015 alphaPROF: Kostenfreie Online-Fortbildung Bereits 700 Lehrkräfte nutzen die kostenfreie Online-Fortbildung alphaPROF. alphaPROF erhöht die Diagnose- und die Förderkompetenz in Bezug auf Alphabetisierung und Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten von Kindern und Jugendlichen. Die erst vor vier Wochen gestartete Initiative hat es sich zur Aufgabe gemacht, gemeinsam mit Schulen und Lehrkräften die Lese- und Rechtschreibkompetenzen der Kinder zu erhöhen und damit Lese-/Rechtschreibschwierigkeiten vorzubeugen. Zusatzinformationen Im Web www.alphaprof.dealphaPROF ist ein Online-Fortbildungsangebot für angehende Lehrkräfte, Lehrerinnen und Lehrer sowie für außerschulische Förderkräfte. Bei Lehrer-Online Immer gut informiertDen Newsletter mit Neuigkeiten von Lehrer-Online und Aktuellem aus der Bildungswelt können Sie hier abonnieren.Newsletter abonnieren Kurznachrichten-Überblick Nachrichten Freitag, 27.02.15 Kooperationen Mein LO
Des logiciels pratiques pour contrer la dyslexie Une étude récente a démontré qu’il serait possible de prédire les problèmes de lecture et de dyslexie chez les enfants à l’aide d’un scanneur du cerveau. Voici un peu d’information sur outils TIC qui permettent d’alléger le fardeau des élèves atteints de ce trouble. « Il serait possible de prédire les problèmes de lecture et de dyslexie chez les enfants à l’aide d’un scanneur du cerveau », révèle une étude mise en lumière dans la revue scientifique Psychological Science. Parmi les troubles de la lecture, il y a notamment la dyslexie, qui entraine des problèmes en écriture chez ceux qui en souffrent et, ultimement, rend leur cheminement scolaire laborieux. Ces aides technologiques permettent entre autres aux jeunes, dès le primaire, à combler leur manque de fluidité et de précision en lecture. Grâce au volet visuel, qui renforce et structure la manière d’écrire les mots lus, l’élève devient plus susceptible de les écrire correctement. À propos de l’auteur Felipe Antaya