MOOC - C'est quoi l'éco? — S.E.S L'objectif du MOOC C'est quoi l'éco? est de déchiffrer les analyses des économistes expliquant comment fonctionnent nos économies. Ce cours durera six semaines et se déroulera de la façon suivante : semaine 1 : L'économie ne nous est pas inconnue mais comment aller au-delà de notre expérience?semaine 2 : Quelle est la situation de l'économie française? Chaque semaine, le module sera composé d'une interview d'économistes de 6 à 10 min, d'un récapitulatif des concepts fondamentaux et d'un quiz. JECO 2016 : Revenus des ménages, pouvoir d’achat, patrimoine… Comprendre et interpréter les chiffres Ce « café économique », co-organisé par les Cafés économiques de Bercy et La finance pour tous , qui s’est tenu dans le cadre des Journées de l’économie de Lyon le 9 novembre 2016, a permis à de nombreux étudiants et à leurs enseignants, de faire le point, en compagnies d’experts, sur des indicateurs économiques régulièrement traités dans l’actualité, mais qui restent parfois peu accessibles. Revenus des ménages, salaire moyen, inflation… Ces grands indicateurs nous permettent-ils d’avoir une vision claire de notre environnement économique et financier ? Et comment les interpréter, sachant que, sur la seule question du pouvoir d’achat, la perception des ménages diffère sensiblement des chiffres « officiels » ? Or, ces baromètres sont essentiels pour que chacun d'entre nous puisse véritablement comprendre les enjeux et les objectifs des politiques économiques mises en place. Faire le point sur l’ensemble des revenus Déterminer un « niveau de vie » Un revenu « médian » de 1 650 € par mois
Exercices interactifs dissertation - Sciences économiques et sociales Les exercices interactifs proposés portent sur le même sujet de dissertation qu'il faut ouvrir avant de commencer les exercices : Sujet de dissertation 2013 (Métropole) (à ouvrir dans une nouvelle fenêtre) Accéder à l'exercice en ligne Liste des compétences sur lesquelles portent les exercices : Compétence 1 : Trouver une problématique Compétence 2 : Savoir introduire un sujet Compétence 3 : Choisir un plan structuré et pertinent Compétence 4 : Définir les principales notions du sujet Compétence 5 : Savoir argumenter (4 exercices) Compétence 6 : Utiliser une carte mentale Compétence 7 : Exploiter un document Compétence 8 : Réaliser une conclusion Télécharger les fichiers html (dossier compressé) Télécharger les fichiers source à ouvrir avec hotpotatoes (dossier compressé)
Qu'est-ce que le pouvoir d'achat ? Le pouvoir d’achat correspond à la quantité de biens et de services qu’il est possible d’acheter grâce à la perception d’un revenu. L’évolution du pouvoir d’achat est égale à l'évolution des revenus et des prestations sociales une fois l’inflation déduite. En France, c’est l’INSEE qui est chargé de mesurer l’évolution du pouvoir d’achat à travers une suite de série statistique. Pouvoir d’achat : définition Selon l’INSEE (Institut national de la statistique et des études économiques) le pouvoir d'achat est la quantité de biens et de services que l'on peut acheter avec une “unité” de salaire. Si les prix grimpent et que les revenus restent constants, le pouvoir d’achat diminue.Si les prix baissent alors que les revenus augmentent, le pouvoir d’achat s’améliore. L’indice des prix ne tient pas compte des remboursements des emprunts immobiliers ou des crédits à la consommation qui sont assimilés à des opérations financières. Calcul du pouvoir d’achat Revenu disponible brut des ménages Prix
Chapitre 3. Quels sont les fondements du commerce international et de l'internationalisation de la production ? | SES.Webclass La synthese On peut en préalable définir le processus de comme " l’émergence d’un vaste mondial des biens, des services, des capitaux et de la force de , s’affranchissant de plus en plus des frontières politiques des États, et accentuant les interdépendances entre les pays " (S. d’Agostino, La mondialisation, Ed. Bréal, 2002). L’internationalisation des économies nationales résulte, de manière un peu différente, de l’essor des échanges internationaux, résultat d’une ouverture croissante des économies nationales ayant encore des frontières économiques. Alors pourquoi les pays échangent-ils entre eux ? Ensuite, nous nous interrogerons sur les effets de ces échanges internationaux : sont-ils bénéfiques et pour qui ? Enfin nous nous demanderons pourquoi les firmes qui produisent les biens et services échangés à l’échelle internationale éprouvent le besoin d’aller produire dans des pays étrangers et de délocaliser ainsi leurs productions. Lire la suite Le cours Lire la suite
SES MAssena L'Économie par les fiches L'édition rénovée 2016 se concentre particulièrement sur les représentations visuelles du programme avec plus de photos, des cartes mentales et des schémas récapitulatifs en essentiels de cours. Elle renouvelle aussi l'entraînement avec de nouveau cas en fiche "prolongement". Les quiz proposent aussi l'évaluation sur des textes récents. SUJET BAC 2013 PONDICHERY Dissertation : Protectionnisme (sujet) SUJET PROPOSE A L'EPREUVE DU BAC 2013 A PONDICHERY (juin 2013). Il sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l'expression et du soin apporté à la présentation. Dans quelle mesure le recours au protectionnisme est-il souhaitable ? Source : L'émergence de la Chine : impact économique et implications de politique économique, Patrick ARTUS, Jacques MISTRAL, Valérie PLAGNOL, Conseil d'Analyse Économique, 2011. 1) Charges : cotisations sociales. Source : « La protection commerciale dans le monde », La lettre du CEPll, juillet 2012. IMG|THICKBOX|CENTER||1388486160_graphe4. Accès réservé
économie gestion droit agricole <! Economie générale Vous pouvez, dans les sous-menus de cette page, (les sous-menus apparaissent à doite du menu choisi en gardant votre souris quelques instant placée sur le menu choisi) télécharger des documents assez longs sur des thèmes économiques (en format pdf). 1- Ci-dessous des liens vers des documents supports de cours par classe et modules: 2nde Professionnelle: 1ère STAV: Révolution agricoles en france (fichier pdf à ouvrir) Term STAV: évolution des coefficients budgétaires, analyse (fichier pdf à ouvrir) évolution de la répartition de la consommation d'un ouvrier entre 1906 et 1995 (source alternatives économiques, HS N°42) Alimentation des adolescents (fichier pdf à ouvrir) Adolescent et alimentation, un fait social étudié par le CERIN (fichier pdf à ouvrir) Consulter d'abord les thèmes économiques dans les sous rubriques de cette page (théories, travail, etc) 2- Ci dessous des liens vers des formatives et leur corrigé DS1 Term STAV M7
Epreuve composée : Echanges commerciaux et compétitivité (corrigé) 1) Quels avantages procurent les échanges commerciaux aux consommateurs ? Les échanges commerciaux entre pays permettent aux pays de se spécialiser et de bénéficier de gains à l’échange (le volume des biens à la disposition d’un pays pratiquant l’ouverture internationale est supérieur à celui qu’il obtient sans échanges commerciaux avec les autres pays). Accès réservé Je suis lycéen, étudiant ou enseignant, et abonné à Alternatives Economiques :> Je m'identifie pour accéder gratuitement à cet article.Je suis abonné à une des publications d'Alternatives Economiques, mais pas lycéen, étudiant ou enseignant : > Je peux consulter les articles de la publication à laquelle je suis abonné en m'identifiant sur le site En revanche, je ne peux pas accéder aux contenus de ce site réservé aux lycéens, étudiants et enseignants.
Cours inversés : présentation Présentation de la démarche pédagogique des cours inversés Au cours de l’année scolaire 2014-2015, un groupe de travail composé de professeurs de SES de l’académie de Versailles a été constitué avec pour objectif de produire des ressources (vidéos, séquences de cours) permettant la mise en œuvre de la pédagogie inversée dans le cadre des programmes officiels de SES (tous niveaux). Les vidéos ou les modules HTML produits par ce groupe de travail sont accompagnés d’activités permettant aux élèves de mieux s’approprier les notions. Notre démarche s’inscrit dans une volonté de lutte contre les inégalités scolaires et nous pensons qu’« inverser la pédagogie » peut être un moyen intéressant d’y parvenir en rendant l’élève plus actif en classe et en permettant à l’enseignant de différencier sa pédagogie lors des activités en classe. Voici la démarche adoptée par le groupe de travail : Les élèves doivent visionner les vidéos chez eux ou au CDI avant le début de chaque séquence.
De l’étalon or aux taux de changes flottants : chronologie De 1870 à la première guerre mondiale, c’est le règne de l’étalon or Les principales monnaies sont convertibles en or à un prix fixe auprès de la banque centrale émettrice de la monnaie. Pour garantir cette conversion, la Banque centrale est obligée de détenir des réserves en or. Chaque monnaie ayant ainsi une parité fixe par rapport à l’or, les taux de change entre les monnaies sont stables. Pendant la guerre de 1914-1918 Les Etats en guerre décident l’inconvertibilité or de leur monnaie. En 1922, la conférence internationale de Gènes débouche sur un retour à l’étalon or Mais avec une convertibilité limitée. Le système de l’étalon or ne résiste pas à la crise de 1929 Des pays européens (Allemagne, Royaume-Uni, Autriche, Hongrie) instaurent un contrôle des changes pour empêcher les sorties de capitaux. 1945-1971 : le retour aux parités fixes. Le FMI est créé dans le cadre des accords de Bretton Woods. Août 1971 Avril 1972, le Serpent monétaire européen est créé Depuis 2007 Juillet 2005
Alternatives Economiques Education Notions : solidarité mécanique/organique, cohésion sociale. Acquis de Première : socialisation, sociabilité, anomie, désaffiliation, disqualification, réseaux sociaux. Ce thème propose de partir des analyses de Durkheim sur l’évolution des formes de solidarité pour les confronter aux transformations plus récentes des liens sociaux. Il s'agit aussi de réfléchir à ce qui reste du partage de croyances et de valeurs communes dans une société à solidarité organique.
La bataille transatlantique | Tout comprendre au traité Europe/Etats-Unis