BEP - CDI Dans le cadre des TraAM (Travaux Académiques Mutualisés), un groupe d’enseignants a mené une réflexion autour de l’accompagnement, des apprentissages, qui pouvaient être dispensés sur le Centre de Documentation par les professeurs documentalistes, en partenariat avec les enseignants disciplinaires, en utilisant des outils nomades. 1. Les utilisations de la tablette pour les élèves à besoins éducatifs particuliers Les situations peuvent être différentes en fonction des besoins des élèves et des projets pédagogiques des classes. - L’usage des tablettes peut remplir un rôle d’appui à la pratique méthodologique des cartes heuristiques. - Il pourra s’agir, avec la tablette, de consulter de ressources, notamment de contenus enrichis tels que les enregistrements sonores, via des QRCodes (enregistrement d’un texte). 2. Sur les élèves utilisant la tablette au CDI, il a été observé une modification des attitudes et habitudes de travail scolaire. 3. 4. o "Atelier expérimental : cartes et dyslexie".
Dictionnaire de la vie numérique, du web, et des réseaux sociaux Ce dictionnaire ou lexique permet de donner les définitions clé, en usage sur le web, internet, et les réseaux sociaux. De nombreuses terminologies naissent, et nécessitent un éclairage pointu. L’objectif est de permettre à chacun de comprendre les concepts, mots, définitions . Les définitions sont associées à des textes qui permettent d’éclairer leur sens. Ce dictionnaire est complémentaire au Dictionnaire des sciences de l’information et de la communication. Astroturfing, Définition. L’astroturfing est une technique de communication digitale, dont l’objet est de « faire croire » sur les sites digitaux à vrais commentaires, de vrais utilisateurs. Textes relatifs : L’astroturfing, la prochaine menace digitale ATAWAD, Définition. Acronyme pour Any Time Any Where Any Device. Textes relatifs : Atawad, any device ? Big Data, Définition. Bitcoin, Définition. Bitcoin est une monnaie virtuelle, créée en 2009. Textes relatifs : La problématique bitcoin BoycottAmazon, Définition. CashTag, Définition.
Tablettes et ultraportables | Blog des classes du Rhône engagées dans l'expérimentation tablettes et ultraportables Quand les FLS et les SEGPA deviennent auteurs de livres numériques Ce scénario a été créé dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés (TRAAM), à la suite d’une réflexion autour de l’enrichissement des contenus écrits. Lors de la mise en place de ce projet pédagogique, les questions suivantes ont été posées : Comment amener l’élève à s’impliquer dans l’écriture d’un texte ? Quelle pourrait-être la plus-value de la tablette dans le cadre de cette création littéraire ? Comment amener les élèves d’un établissement à lire les productions créées par d’autres élèves ? Comment amener des élèves non francophones à s’impliquer dans l’écriture d’un livre ? Au delà de l’écriture du livre numérique, nous avons enrichi ces contenus par de la vidéo, des photographies, pour certaines réalisées directement par les élèves à partir de leurs smartphones, ainsi que des enregistrements sonores. Cadre pédagogique : Niveau de classe : FLS et 4e SEGPA Nombre d’élèves : 12 SEGPA, 10 FLS. Contexte pédagogique : 1h de "projet" dans l’emploi du temps de chacune des deux classes
Voici quelques ressources trouvées sur Internet autour des tablettes L'Agence nationale des Usages des TICE - Les tablettes tactiles dans l’enseignement : premières études par Mônica Macedo-Rouet * Les tablettes tactiles ont fait leur entrée dans les établissements scolaires français depuis à peine un an. Le site Educnet recense sept expérimentations au niveau national, qui concernent des écoles, collèges et lycées (consulter le menu « Voir aussi »). Alors que ces expérimentations se développent, il est encore trop tôt pour en tirer des conclusions concrètes, affirme Michèle Monteil, chef de projets « Tablettes » à la direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO-A3) du ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative (MENJVA). Ces études soulignent l’importance des applications logicielles et de leur adaptation à l’enseignement, l’intérêt de la mobilité dans l’usage des tablettes, et la perception positive, mais aussi critique, des élèves vis-à-vis de cette technologie. L’importance des applications logicielles Mobilité et besoins particuliers Les principaux avantages constatés de l’usage de tablettes étaient :
Un clavier pour les gouverner tous avec Logitech K480 Lors du dernier IFA Logitech a annoncé un clavier Bluetooth bien sympa permettant de contrôler 3 devices différents simplement en utilisant un interrupteur pour se connecter à l'un ou l'autre des appareils. Ni une ni deux, la configuration de mon bureau étant idéale avec de multiples appareils, j'ai précommandé le bousin qui vient de m'arriver après moult périphéries liées à un livreur qui ne sait pas appuyer sur une sonnette. Installation A l'ouverture, ça fait un poil bizarre, l'engin fait quand même vachement plastique mais une fois positionné il s'avère assez agréable à regarder. On notera l'autocollant mis en place pour faciliter l'installation et l'appareillage. On appuie sur la touche PC ou ios (et oui il faut le savoir apple demande une touche pour lui tout seul à force de ne respecter aucun standard). Usage A l'usage, le spremiers pas sont étranges. Bilan Au final ce clavier logitech K480 est un très bon produit pour gérer plusieurs appareils simultanément.
Comment espacer les lettres d’un texte Suite à la lecture de cet article du Figaro, démontrant les résultats d’une recherche franco-italienne sur l’espacement des lettres afin d’aider les élèves dyslexiques, voici 2 façons de modifier les textes. Procédure à suivre dans Word: Procédure (Pdf) Procédure (Word) Dans l’article, on fait mention d’une application permettant de faire la même démarche dans les textes à l’intérieur des appareils mobiles. Enseigner les lettres avec des tablettes numériques — Site Lettres de l'académie de Lille Numérique : Jacques-Olivier Martin : Mettre la pédagogie d'abord Comment rendre un plan numérique utile aux enseignants ? Jacques-Olivier Martin fait partie des enseignants qui réfléchissent en lien avec une pratique réelle sur le terrain. Il enseigne le français au collège Leonard de Vinci à Saint-Brieuc, un des 23 « collèges connectés » et forme les enseignants dans l’académie de Rennes aux usages du numérique. Il occupe ainsi un poste privilégié pour éclairer les spécificités, les intérêts, les difficultés d’un enseignement réinventé par le numérique en général, par les tablettes en particulier. Plutôt qu'attendre "le grand soir numérique", il invite à se concentrer sur les apports pédagogiques du numérique au plus près du terrain. Le président de la République a annoncé un vaste plan numérique basé sur la généralisation des tablettes dans un premier temps en 5ème. Ce plan marque un effort, une volonté de faire avancer le numérique. Pourquoi ? Ce qui me vient tout de suite à l'idée ce sont les problèmes de maintenance que cela va générer.
L'Agence nationale des Usages des TICE - Les tablettes tactiles au collège : utilisation en EPS Florian Colombat et Luc Gjurasevic, professeurs d’EPS au collège Le Guillon de Pont-de-Beauvoisin (38), exploitent sous différentes formes la mobilité des tablettes tactiles à propos d’une activité de combat en classe de sixième. Origine du projet Étant convaincu des qualités apportées par les tablettes tactiles (ergonomie, taille d’écran, autonomie, mobilité…), j’ai contacté un éditeur afin de créer une application spécifique à l’EPS : Match & Score. Le prêt par le CRDP de l’académie de Grenoble d’un lot de 15 tablettes pendant un trimestre nous a permis d’exploiter à la fois l’application mais également les caméras vidéos équipant ce type de matériel. Déroulement de l’activité Les tablettes sont utilisées à chaque cours et la prise en main du matériel par les élèves a été immédiate. Cette séance de lutte se situe au milieu d’un cycle de 10 séances. Apports et limites L’utilisation de la vidéo en cours est aussi très enrichissante pour nos élèves. Les compétences mises en œuvre
Pirate Box, une version Live USB accessible à tous La Pirate Box, popularisée par Jean Debaecker, se décline désormais en version Live USB, permettant ainsi de démocratiser encore plus cet outil de partage, que je compte bien utiliser en cours comme serveur pour ressources numériques. Vous trouverez ci-dessous toutes les instructions francisées pour créer votre propre PirateBox. C’est un premier jet. J’éditerai sûrement cet article par la suite pour apporter des détails techniques. Mais avant tout, qu’est-ce qu’une Pirate Box ? Tentative utopique d’une définition claire, simple et synthétique La PirateBox est un dispositif, basé sur le système Gnu/Linux, permettant de créer un réseau sans-fil, local et donc non connecté à internet, offrant un espace de partage et de stockage de fichiers entre les personnes connectées au dispositif. La connexion est anonyme et non-sécurisée par mot de passe. Pour ma part, elle sert d’espace d’échange avec les amis, mais aussi avec de parfaits inconnus dans des lieux divers (café, bibliothèque…). J'aime :
Espacer les lettres sous word Publié dans : Dyslexies-Dysorthographies Vendredi 29 juin 2012 5 29 /06 /Juin /2012 18:49 1075 Espacer les lettres et dyslexie Voici ce que nous dit Florence Gazaix que je remercie. Bonjour, de nombreux articles paraissent depuis peu sur l'idée, testée avec succès par une équipe internationale, qui montre qu'un espacement accru entre les lettres améliore considérablement la vitesse et l'exactitude de lecture des enfants dyslexiques. Notez qu'avec OpenOffice, c'est tout aussi simple. Marco Zorzia, Chiara Barbierob, Andrea Facoettia, Isabella Lonciarib, Marco Carrozzib, Marcella Monticod, Laura Bravarb, Florence Georgee, Catherine Pech-Georgele, and Johannes C. Voyez aussi : Dyslexia Style Guide (British Dyslexia Association) Dys - Une application pour la dyslexie de Stephane Dufau, CNRS & Université d'Aix-Marseille.