Easy Reading for ESL Beginners It was Easter Sunday. Mom gave a little basket to Michelle. Mom told her to look for Easter eggs. The Easter eggs were in the back yard. "What do Easter eggs look like?" Vocabulary Cloze Crossword Sentences Dictation Copyright © 2015. Språkutvecklande arbetssätt Ämnesspråk är nyckeln till att utveckla kunskaper i alla skolans ämnen och därför en viktig fråga för alla lärare. Ämnesspråk handlar till exempel om att uttrycka, tolka, förstå och använda begrepp, fakta och centrala tankegångar i tal och skrift, men även de känslor och åsikter som ämnet väcker. Det här utvecklingspaketet har som syfte att stödja lärare i alla skolans ämnen i arbetet med att utveckla undervisningen så att elevernas språk- såväl som deras kunskapsutveckling gynnas. Stöd i läroplanerna I de två första kapitlen i grundskolans, grundsärskolans, sameskolans och specialskolans läroplaner betonas det språkutvecklande perspektivet. Förslag på arbetsgång Att utveckla sin undervisning så att den får ett mer medvetet fokus på språkliga aspekter är en process som löper över tid. Deltagarna arbetar enskilt med olika uppgifter före eller mellan träffarna. Förslag på arbetsgång Text och publikationer Språkutvecklande arbetssätt i alla ämnen Få syn på språket Greppa språket Film
Om nyanlända elever i tidningen Chef & Ledarskap Antalet nyanlända elever ökar och på många håll råder stor osäkerhet. Bakom varje siffra i statistiken finns ett barn med kunskaper, erfarenheter och drömmar. Men hur ska skolan kunna ge dem bästa möjliga start i det nya landet? Förskolechefer och rektorer kan göra stor skillnad: Genom att involvera alla lärare, samverka och etablera ett klimat där barnens brister inte står i fokus – utan deras tillgångar. Dessa frågor tas upp i ett flertal artiklar i tidningen Chef & Ledarskap. Chef & Ledarskap nr 2, 2015, har Nystart i Sverige som tema och tar upp frågan kring nyanlända elevers lärande och utbildning ur olika aspekter. Så kan kunskaperna kartläggas Rektorer och lärare måste bli bättre på att snabbt se och förstå vad nyanlända elever kan för att anpassa undervisningen efter varje individ. Språkverkstaden ger snabbfil in i skolan Språkverkstad för nyanlända. Skärpt lag ställer nya krav på rektorn I dag finns inga särskilda bestämmelser för hur skolor ska ta emot och undervisa nyanlända.
School Start 1-6 ⋆ WebEnglish.se Related Page: My Book About Me Warm-up Welcome Back to School! – Animated Digital Card Funny starter welcoming you back to school (yr 1-4)Kid Snippets: “Back to School” Adults act to child voices. Funny if the students know the body parts (yr 3-5)Back to School – The Most Wonderful Time of the Year (PARODY) A song to start the term with (yr 4-6) Songs and Rhymes School song (yr 1-2)This Is The Way We Go To School (yr 2-4)School Poem A short poem to learn by heart (yr 2-4)Children’s Song- Back to School (yr 3-5)The Rules of the Classroom (yr 4-6) School Vocabulary Classroom objects (yr 1-2)School flashcards (yr 2-3)CLASSROOM INSTRUCTIONS AND RULES (yr 2-3)Learn School Vocabulary! Getting to know What’s your name? Self-Esteem Activities Learning to Learn 5-6 Writing (New Students) Write a story about yourself and how do you like to study English. Please tweet your feedback about working with this theme page to the author.
Svenska som andraspråk ur ett digitalt perspektiv - Väsby Lärlabb Den digitala utvecklingen sträcker sig över hela samhället och är relevant för alla ämnen i skolan. Det gäller förstås även för svenska som andraspråk, där it och digitala medier kan fungera som kraftfulla hjälpmedel för lärandet. Men det handlar inte om att tekniken ska ersätta läraren. Projektet Teacherhack visar med tydliga exempel hur detta kan göras i grundskolans olika ämnen. Eleverna ska inte sitta och träna på egen hand framför skärmen, utan resonera, reflektera gemensamt och lära av varandra. Hülya Basaran är förstelärare i svenska som andraspråk i Trollhättan. Elevernas modersmål fungerar som hjälp och resurs i lärandet, och talspråket blir en bro som leder över till skriftspråket. Sara Persson, som är lärare i svenska som andraspråk i Västervik, har under de senaste åren börjat använda många olika digitala verktyg och hjälpmedel i sin undervisning.
Nytt inspirationsmaterial - Skolgång för nyanlända elever Det här inspirationsmaterialet bygger på intervjuer med personer i kommuner, såväl på förvaltningsnivå som på skolnivå. Här finns exempel på hur några kommuner har valt att organisera mottagandet av nyanlända elever och hur de arbetar för att ge dem så goda förutsättningar som möjligt för lärande och skolgång. Det handlar om att möta barn och ungdomar oavsett ålder, skolbakgrund och social situation. Intervjupersonerna ger sin egen bild av vad de tänker är viktiga förutsättningar för ett bra mottagande och nyanlända elevers lärande. Några intervjuer handlar om själva mottagningsverksamheten, från första kartläggningen av elevernas kunskaper till hur eleverna väljer eller fördelas mellan skolor samt övergången mellan förberedelseklass och ordinarie klass. Flera intervjupersoner framhåller studie- och yrkesvägledningens betydelse för nyanlända elever. Och som Mats Jensen, rektor på Nybyggeskolan i Västerås säger: Ladda ner eller beställ inspirationsmaterialet via SKLs webbutik
malincarlsson Första PP:n är igång och eleverna har sagt sitt. Jag startar PP-arbetet med en alignmentmall. Där ser jag till att få med kunskapskrav och centralt innehåll och gör sedan den konkretiserade målen utifrån dem. Titta på länken om du vill se hur jag gjort. Sedan går jag över till att börja med själva pedagogiska planeringen. Jag får dock lämna några fält tomma där eleverna får vara med och tycka till. Så idag fick eleverna vara med och tycka hur vi ska nå målen i matten. Detta mynnar sedan ut i den färdiga PP:n i Infomentor och även vår färdiga PP-vägg. Av matrisen skapas sedan ett mer, för eleverna, lättbegriplig målboksblad. Är man intresserad av mina bilder och konkretiserade mål på PP-väggen så finns de på länken. På vår ”att göra lista vid skolstart” på vår skola står det att vi ska gå igenom ordningsreglerna. Eleverna blev indelade i grupper om 4. När eleverna sedan hade gjort detta byte så avbröt jag övningen även om riktig progressiv brainstorming har fler steg. Mamma omtänksAm Listig
Uttal.se