Le jazz - Page 3/3 - Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale du 16 • Standard Un standard de jazz c’est un thème qui a acquis une certaine notoriété et est donc connu de tous les musiciens de jazz. Il fait l’objet de nombreuses reprises. Reconnaître le thème et le différencier de l’improvisation au saxophone. Apprendre "J’ai pas perdu mon chien" sur la musique du standard de jazz Now’s the time. 1er degré - Éducation musicale - Le jazz. Repérer l’introduction au piano et à la batterie. • Instrumentation Les instruments les plus utilisés dans le jazz sont la trompette, la clarinette, le trombone, le saxophone, la batterie, la contrebasse, la guitare, le piano. Dans les années 1930, les "big band" sont très répandus. Différencier le jeu instrumental dans l’extrait. Est-ce que les instruments ont le même rôle dans tout l’extrait ? Au début, tous les instruments jouent le thème. Repérer l’alternance soliste/chœur et le jeu de réponses en scat. • Un instrument dans le jazz, la contrebasse
Le jazz - Page 2/3 - Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale du 16 • Swing Ce terme désigne la sensation de balancement produite dans la musique de jazz. Cet effet est dû notamment à l’accentuation des contretemps (ou temps faibles en musique classique). Par exemple dans une structure à 2 temps (=2 pulsations) : 1=temps, 2=contretemps Ecoute active Alterner deux sortes de percussions corporelles pour différencier temps et contretemps sur une pulsation donnée. Par exemple frappé dans les mains sur les temps et claquement de doigts sur les contretemps. Si l’on inverse : claquement de doigts sur les temps et frappé dans les mains sur les contretemps, les contretemps sont accentués. Écouter l’extrait et cibler l’écoute sur le timbre de la batterie. Demander aux élèves quelles sont les pulsations les plus accentuées. 1er degré - Éducation musicale - Le jazz. On remarque que les contretemps sont plus marqués que les temps : 1-2-1-2... Reprendre l’écoute en produisant la pulsation en percussions corporelles de manière à accentuer les contretemps. Pratique en lien
Le jazz- Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale du 16 Cet article a pour objectif de décrire quelques caractéristiques du jazz afin de donner aux élèves des clés pour l’écoute d’œuvres et leur permettre d’acquérir une culture artistique personnelle. Les propositions s’appuient sur des extraits d’oeuvres, des consignes d’écoute et de pratique en lien. • Préambule Le jazz est un style de musique né en Amérique au début du 20è siècle. Un aperçu de l’histoire du jazz à travers quelques dates clés et quelques œuvres phares : • Thème et improvisation Une caractéristique essentielle du jazz est l’improvisation sur un thème. Ecoute active Repérer un thème Un thème est un air musical qui ne change pas, on le reconnaît. Apprentissage du thème "When the Saints" Consigne : "Marquez la pulsation lorsque vous reconnaissez le thème chanté" 1er degré - Éducation musicale - Le jazz. Repérer un pont Un pont est une transition, un passage entre deux parties. Faire écouter le pont : puis demander aux élèves de lever la main quand ils reconnaissent ce pont dans l’extrait.