En quoi l'autre est-il semblable & différent ? Problématique: En quoi l'autre est-il semblable et différent ? I. Identités. 1°) Nous faisons partie de l'espèce humaine. Et à ce titre, génétiquement parlant, nous sommes identiques. 2°) Les races humaines existent-elles ? C'est surtout au 19eme siècle que certains auteurs ont analysé les différentes races humaines, comme le baron Arthur de Gobineau qui distinguera 3 races : la blanche, la jaune, la noire et sera à l'origine du mythe de la race aryenne, qui inspirera Hitler, dans son Essai sur l'inégalité des races humaines. Aujourd'hui, malgré les polémiques (=les désaccords) qui peuvent exister selon les pays, les biologistes tendent à rejeter le concept de "race", qui n'est pas valide pour étudier les populations. 3°) Les hommes naissent libres et égaux en droit. Cette égalité des droits humains a été renforcée par la déclaration universelle des droits de l'homme, par l'Assemblée Générale des Nations Unies, en 1948. 4°) La standardisation des modes de vie. 5°) Des nations au nationalismes.
Harcèlement : Pour Nicole Catheline, il faut apprendre à faire vivre les groupes d'élèves "Prendre en considération le harcèlement et les difficultés qu'il induit met en lumière les impensés de notre système scolaire". Alors que la ministre a fait du 5 novembre la Journée Non au harcèlement, Nicole Catheline publie un remarquable Que Sais-Je sur cette question. Pédopsychiatre elle apporte son savoir de praticien psychologue pour aider à faire face à ce qui n'est pas, pour elle, une fatalité.. Le harcèlement c'est l'échec de la gestion du groupe De nombreux travaux ont analysé le harcèlement scolaire. Au coeur du harcèlement, selon N Catheline, la dimension du groupe élèves. Ensuite N Catheline invite aussi à prendre en main vraiment la gestion du groupe élèves et de réguler sa dynamique. Nicole Catheline : On laisse les enseignants trop seuls Pourquoi et comment changer l'Ecole pour faire face au harcèlement ? Une des particularités de votre ouvrage c'est de s'intéresser aux jeunes qui sont à la fois harceleurs puis victimes de harcèlement ou victimes puis harceleurs.
C3 : FICHE DE LECTURE sur NELSON MANDELA Par BDG CM2 dans Dans la cour des grands... le 8 Décembre 2013 à 21:10 Catherine nous a envoyé cette excellente fiche sur le parcours incroyable de Nelson Mandela. Un moyen judicieux de profiter de l'actualité pour parler de tolérance. Un diaporama pdf est également joint pour projeter quelques photos et lancer réflexion et débat dans la classe. Cyberharcèlement et droit à l’image sur Internet et Facebook : séquence pédagogique par un professeur documentaliste de Guingamp (22) Natacha Dugas, professeur documentaliste au lycée professionnel Montbareil de Guingamp (22) a élaboré des séances pédagogiques pour des élèves de CAP 1re année et de 2de Bac Pro sur le cyberharcèlement et le droit à l’image sur Internet et Facebook. « L’idée est, en une heure, de leur rappeler ce qui est interdit (et puni par la loi) mais aussi de leur donner des éléments pour se défendre ». Ces séquences sont préparées en amont par une enquête anonyme qui permet d’envisager des échanges à partir des questions et sujets qui concernent directement les élèves. Cette enseignante met à disposition sur Google Document les documents élaborés par ses soins pour ces séances : Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : Bretagne
Chiffres Clés - Harcèlement scolaire - Francetv.fr Dans le dernier chapitre du documentaire "Souffre-douleurs: ils se manifestent", Jacky, 19 ans dit « En France, on est très en retard dans la lutte contre le harcèlement. La première campagne date de 2011 alors que certains pays comme le Canada, la Finlande, l’Angleterre ont un programme depuis 20 ou 30 ans ». Effectivement, c’est en 1983, en Norvège, que fut lancée la première campagne de prévention à l’initiative de Dan Olweus. Dès 1994, en Grande-Bretagne, un « pack anti-bullying » (anti harcèlement scolaire) est distribué gratuitement aux écoles. En Finlande, ce sont deux « school shootings » (massacres de masse dans des écoles) en 2007 et 2008, commis par des jeunes gens harcelés, qui ont poussé le gouvernement a réagir. Du coup, depuis 2009, les ¾ des écoles et collèges ont adopté le programme KIVa, mis au point à l’université de Turku par deux chercheuses en psychologie. Dans les années 1990, l’Australie, a elle généralisé une autre méthode, celle d’Anatol Pikas.
DIRE > Ressources pédagogiques du programme DIRE en français Affiches | Serment | Signets | Cartons d’identité | Étoile DIRE de la semaine | Dépliants | Certificat de contribution | Guides d’implantation | Articles pour infolettres | Astuces pour maintenir DIRE Affiches Les affiches de DIRE et DIRE MENTOR peuvent être imprimées et affichées dans votre salle de classe ou dans les couloirs afin de rappeler aux élèves d'utiliser les stratégies de DIRE et DIRE MENTOR au quotidien. Le serment de DIRE La bannière du serment de DIRE s'imprime sur trois pages de grandeur lettre et est accompagnée d'instructions d'assemblage. Signets Les signets DIRE peuvent être imprimés et distribués aux élèves. Cartons d’identité Les cartons d’identité peuvent être imprimés et distribués, par exemple pour identifier le bureau de chaque élève, afin de rappeler aux élèves d'utiliser les stratégies de DIRE. L'étoile DIRE de la semaine À chaque semaine, vous pouvez présenter l’étoile DIRE de la semaine à un élève qui a bien utilisé les stratégies de DIRE. Dépliants
Journée nationale pour dire " non au harcèlement" Soumis par INTERNET SANS C... le jeu, 03/11/2016 - 10:32 Ce jeudi 3 novembre, le ministère de l’Éducation nationale organise la 2ème journée nationale « non au harcèlement » consacrée au thème du cyber harcèlement. Regardez le nouveau spot de sensibilisation diffusé à cette occasion. Non au harcèlement - Liker, c'est déjà harceler par EducationFrance Nos ressources : Cette journée est l’occasion pour Internet sans Crainte de vous présenter les ressources accessibles sur le site pour sensibiliser les élèves à ces problématiques. Stop la violence, un jeu sérieux pour sensibiliser au cyber harcèlement au collège. Vinz et Lou stoppent la violence, une série de vidéos pour aborder le phénomène de la violence à l’école pour les élèves du primaire Aller plus loin : Pour tout comprendre au cyber harcèlement, retrouvez nos informations et documentations ici. Le guide de prévention de la cyber violence entre élèves édité ce jeudi 3 novembre par le ministère de l’Education nationale.
03.09/ Comment lutter contre le harcèlement entre élèves ? I. Constat Depuis plus de nombreuses années, l’UFAPEC se préoccupe du harcèlement, de la persécution entre élèves (school bullying). Ces brimades, comme les autres formes de violence, nuisent de manière évidente à notre enseignement. Une autre enquête interuniversitaire menée de 2000 à 2003[2] en Communauté française relève de nombreuses formes de violences « mineures ». 24 établissements de l’enseignement secondaire, issus de tous les réseaux ont constitué l’échantillon. moqueries (56% contre 36% en dehors) rumeurs malveillantes (33% contre 23%) vols (22% contre 14%) déprédations d’objets (15% contre 9%) bagarres (25% contre 21 %) intimidations verbales (22% contre 18%) insultes racistes (18% contre 16%) insultes sexistes (11% contre 10%) Cette enquête révèle un réel malaise entre élèves, qui provient surtout de faits répétés au quotidien, en particulier les violences verbales qui semblent liées à une impression d’isolement, d’exclusion sociale. II. Cyberharcèlement Définition 1. 2. 3.
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