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L'Histoire à la carte : Cartes et histoire de l’Europe au XIXe siècle, du Congrès de Vienne 1815 au Printemps des peuples 1848 Cette carte fait partie d’un ensemble de 28 cartes animées portant sur L'Europe et les Nations 1815-1914 Au lendemain de la défaite de Napoléon, l’Europe est profondément désorganisée par près d’un quart de siècle d’événements révolutionnaires et de guerres. Sous la houlette des quatre grands vainqueurs de la France : le Royaume-Uni, l’Autriche, la Prusse et la Russie, les pays européens se réunissent à Vienne, au mois de septembre 1814, pour décider du sort des territoires qui ont été bouleversés par les conquêtes napoléoniennes et reconstruire un ordre européen.
La Révolution Française CM clé en main - L'ardoise à craie Voici ma séquence clé en main sur la Révolution Française: vous y trouverez le déroulé de la séquence, les diaporamas pour la classe ainsi que les documents pour les élèves. Bonus: des traces écrites prêtes à l’emploi ! Présentation de la séquence clé en main sur la Révolution Française J’ai pris le parti de présenter d’abord aux élèves la société d’Ancien Régime pour qu’ils comprennent en quoi elle est injuste et inégalitaire. L'héritage de Napoléon a profondément marqué la France Il y a deux siècles exactement, le 18 juin 1815, la bataille de Waterloo marquait l'ultime défaite de Napoléon. Que reste-t-il de lui aujourd'hui ? Beaucoup de choses. En un peu plus de 10 ans au pouvoir, le Corse a instauré bien des fondements de notre société d'aujourd'hui : le baccalauréat, le mariage, la légion d'honneur, le découpage territorial de la France... L'une de ses plus grandes réalisations fut l'organisation de la ville. "Napoléon, avec son esprit militaire, voulait tout ordonner, tout ordonnancé.
[Histoire] De l’année 1789 à l’exécution du roi : Louis XVI, la Révolution, la Nation – année B Voici la séquence : séquence_rev_annéeB Séance 1 : après une introduction décrite dans la séquence, j’avais mis en place un jeu de rôle pour mettre en scène la réunion des états généraux. Les élèves ont joué le jeu à fond et je trouve que cela les a bien aidé à comprendre la situation en 1789. Voici les petites cartes : chacun en a pioché une au hasard pour connaitre son rôle (on adaptera le nombre en fonction de son effectif) : cartes_ordres Les documents pour chaque groupe :