La Révolution Française CM clé en main - L'ardoise à craie Voici ma séquence clé en main sur la Révolution Française: vous y trouverez le déroulé de la séquence, les diaporamas pour la classe ainsi que les documents pour les élèves. Bonus: des traces écrites prêtes à l’emploi ! Présentation de la séquence clé en main sur la Révolution Française J’ai pris le parti de présenter d’abord aux élèves la société d’Ancien Régime pour qu’ils comprennent en quoi elle est injuste et inégalitaire. Ma séquence est constituée de 5 séances: La société d’Ancien RégimeLa philosophie des LumièresLa montée du mécontentement à la veille de la Révolution L’année 1789La fin de l’Ancien Régime Les documents sur la Révolution Française N’hésitez pas à commenter pour me dire ce que vous en pensez !
L'héritage de Napoléon a profondément marqué la France Cet article date de plus de huit ans. Publié le 18/06/2015 21:43 Durée de la vidéo : 1 min L'empereur a laissé une trace majeure dans l'histoire de France. France 2 revient sur ce qu'il a accompli. Il y a deux siècles exactement, le 18 juin 1815, la bataille de Waterloo marquait l'ultime défaite de Napoléon. En un peu plus de 10 ans au pouvoir, le Corse a instauré bien des fondements de notre société d'aujourd'hui : le baccalauréat, le mariage, la légion d'honneur, le découpage territorial de la France... "Napoléon, avec son esprit militaire, voulait tout ordonner, tout ordonnancé. Couronné empereur, Napoléon vit les choses en grand et fit construire l'Arc de Triomphe, le palais Brogniart, la rue de Rivoli, le canal de l'Ourcq... Partager : l'article sur les réseaux sociaux La Quotidienne Culture Musique, cinéma, arts & expos, littérature & BD, mode… Tous les jours, le meilleur de l'actualité culturelle
[Histoire] De l’année 1789 à l’exécution du roi : Louis XVI, la Révolution, la Nation – année B | MA MAITRESSE DE CM1-CM2 Voici la séquence : séquence_rev_annéeB Séance 1 : après une introduction décrite dans la séquence, j’avais mis en place un jeu de rôle pour mettre en scène la réunion des états généraux. Les élèves ont joué le jeu à fond et je trouve que cela les a bien aidé à comprendre la situation en 1789. Voici les petites cartes : chacun en a pioché une au hasard pour connaitre son rôle (on adaptera le nombre en fonction de son effectif) : cartes_ordres Les documents pour chaque groupe : Il y a deux ans, javais proposé à mes élèves de visionner le début de l’épisode de Quelle Aventure ! Séance 2 : après avoir joué la réunion des états généraux, nous avons complété la première trace écrite : Séance 3 : après avoir mis en scène la fin de la réunion des états généraux, j’ai expliqué le déroulement de l’année 1789 à l’aide du diaporama ci-dessous : Nous compléterons cette frise : fiche frise Les élèves découperons les images ci-contre : images Séance 4 : nous avons complété la deuxième trace écrite :