Proyecto: ¡A cuidar nuestro cuerpo! Objetivos: Que el alumno logre: - Identificarse como miembro de una familia, reconociéndola como primer agente educador en su vida. - Obtener información sobre su nacimiento, crecimiento a través de encuestas, entrevistas, fichas, etc. - Organizar la información obtenida, para poder comparar datos con los pares. - Poder narrar experiencias familiares y escolares ante el auditorio de sus compañeros. - Expresar sus ideas, pensamientos, emociones en forma oral y escrita. - Realizar escrituras con diversos propósitos. - Reconocerse a si mismo parte de un grupo de compañeros. - Identificar los logros obtenidos en cada etapa de su vida ( Bebe – infante y escolar) desde distintos aspectos. - Ubicar los sucesos más importantes de su vida en una línea de tiempo. - Clasificar todas las producciones, organizándolas en un libro que contenga su historia - Valorar las producciones propias y ajenas. - Adquirir hábitos higiénicos para el cuidado de la salud y la buena alimentación. Secuencia Didáctica: 1. 2. 3. 4.
24 CUENTOS PARA EL DESARROLLO EMOCIONAL DE LOS NIÑOS - Mis gafas de ver la vida Recibo multitud de email solicitándome más información sobre el material que comparto en este artículo, así que antes de comenzar a leer, debes sabes que; aquí esta toda la información de la que dispongo sobre los libros que incluye enlaces para poder adquirirlos, justo debajo de la descripción de cada libro. Gracias. Nacemos bendecidos por el universo, con una nueva oportunidad de realizar de otra manera lo que nuestros ancestros no liberaron con sus soluciones. Ellos vivían la situación que se les sucedía en función de las creencias que tenían e impactaban emocionalmente en coherencia con ellas. El niño manifiesta las emociones de su madre desde los nueve meses antes de su concepción hasta los tres años de edad. “Cuando un niño llora, hay que preguntarle a su madre qué está llorando ella porque ahí está la respuesta y por extensión; la solución” El bebé va creciendo y absorbiendo las creencias de su entorno como suyas y su vida se irá sucediendo en función a estas. Amigos Cuervo Caramba
emoCreativos | ¿Cómo orientar a los niños hacia un APRENDIZAJE CREATIVO Y FELIZ? 30 Actividades para trabajar las EMOCIONES con NIÑOS [DESCARGABLES] NOTA: también tienes 15 actividades para trabajar la AUTOESTIMA de los niños/as aquí (también con descargable) y aquí consejos para acompañar los MIEDOS en la infancia. Seguramente ya conoces la importancia de educar y trabajar las emociones desde la más tierna infancia, pero quizás no sabes muy bien por dónde empezar ni cómo ayudar realmente a los niños a entender y saber gestionar mejor sus sentimientos y su mundo interior.¡Te entiendo! Tenemos un montón de información a nuestro alcance, pero estamos más perdidos que nunca :( Por eso he recopilado 30 súper ideas (muy fáciles de realizar pero muy eficaces) para trabajar las emociones con los niños y niñas (en casa o en el aula), para que aprendan a reconocerlas y diferenciarlas y adquieran el lenguaje emocional necesario para entender qué les pasa en cada ocasión y así puedan expresar lo que sienten a los demás. Con estas 30 actividades y juegos podremos ayudarles a desarrollar todas y cada una de las competencias emocionales básicas. 1.
55 Cuentos. Uno por cada una de las víctimas de la violencia de género en el año 2015. | MIRA QUÉ CUENTO El año 2015 se cobró la vida de 55 víctimas por violencia de género (aunque esta cifra varía según las publicaciones siendo en algunos casos más elevada). Cuando comencé a escribir este post a primeros de año había 3 víctimas mortales en tan sólo 10 días. A 31 de enero han sido 8 las mujeres asesinadas convirtiendo este mes de enero de 2016 en uno de los meses más trágicos de la última década. Al menos 820 mujeres han sido asesinadas desde 2003, cuando aún no se había aprobado la Ley integral y comenzaban a elaborarse las estadísticas. Los niños y niñas de hoy están configurando su personalidad y el lugar que van a ocupar en el mundo mañana. Se han desarrollado en España muchos trabajos que plantean los factores de riesgo (sexismo interiorizado, déficits de información sobre el maltrato, mitos sobre el amor romántico, percepción de abuso…), así como las recomendaciones sobre prevención en adolescentes y jóvenes. Pero no es de esos informes de lo que yo quiero hablaros aquí. 1. Ed. 2.
Marketing Emocional: llegando al corazón del cliente Mucha gente piensa que las decisiones que tomamos están basadas en un análisis racional de las alternativas que se nos presentan. Lo cierto es que, en muchas ocasiones, nuestra parte más emocional nos influye hasta el punto de prácticamente decidir por nosotros. En su libro, "El error de Descartes", Antonio Damasio argumenta que “la emoción es un ingrediente necesario en casi todas las decisiones que tomamos”. Cuando nos enfrentamos a una decisión, las emociones de experiencias previas fijan valores a las opciones que estamos considerando. Estas emociones, por tanto, crean preferencias que nos llevan a decantarnos por una opción u otra. Marketing emocional: las emociones en las decisiones que tomamos La visión de Damasio está basada en sus estudios sobre personas que tenían dañada el área cerebral de las emociones. La importancia de la marca a la hora de elegir Hacer marca no es únicamente idear un logotipo, un nombre o el uso de determinados colores.
Cuatro cuentos para ayudar a niños y padres a “educar nuestras emociones” | emoCreativos La C.E.A.P.A publicó, en el año 2008, una colección de cuentos con el objetivo de servir de instrumento a los padres para trabajar con sus hijos, de entre 6 y 12 años, la educación emocional. Como decían sus autores, Clara Redondo y Chema Gómez de Lora, en el prólogo de la publicación: “Hemos escogido el lenguaje de los cuentos para enseñar a los niños conceptos y habilidades relacionadas con la prevención en el aprendizaje y el manejo de sus emociones. Los cuentos, la imaginación mágica, es el idioma que más les motiva. Además, el cuento es un instrumento ideal que une a padres y niños en torno a una misma actividad y es un vehículo excelente para que padres y madres puedan educar en valores y habilidades.” Son cuatro cuentos donde diferentes personajes infantiles viven situaciones que les provocan emociones difíciles de manejar (el descontrol emocional, la falta de empatía, la envidia, la tristeza, etc.) y que van resolviendo de distinta manera a lo largo del relato. Me gusta:
Inteligencia emocional en niños, la base de la educación. Inteligencia emocional en niños ¿Qué es la inteligencia emocional? Inteligencia emocional en niños: Las emociones, esas grandes condicionantes de nuestra conducta, pueden influenciar nuestra vida en multitud de sentidos. Su manifestación, puede convertirnos en personas integradas socialmente o excluídas, todo depende de la manera en que las manejemos. Al igual que sucede con cualquier aprendizaje, las emociones determinarán nuestra manera de afrontar la vida. En la Inteligencia emocional en niños y para comprender y manejar las emociones, debemos tenerlas presentes en todo momento, siendo la infancia una etapa crucial en el aprendizaje del manejo y control de las mismas. Tal y como hemos puesto de manifiesto en más de una ocasión, la infancia es el momento en que mejor se adquieren los aprendizajes, y el manejo de las emociones es un aprendizaje fundamental y que, podemos decir, se encuentra a la base de los demás, por encontrarse todo lo que hacemos impregnado de emoción. Ya se sabe:
Desprincesación. Una mirada desde la literatura y la Educación Sexual Integral. | habíaunaveztruz En relación a los textos literarios y la Educación Sexual Integral, otra de las temáticas que abordamos en la escuela Ameghino durante 2012, fue lo que denominamos “desprincesación”. La desprincesación apunta a des-princesar, es decir a poner en cuestión la representación cultural de la princesa, en tanto estereotipo de género y la posibilidad de interrogarnos acerca de este “ideal femenino” que conforma un verdadero modelo para las niñas. Para ello, trabajamos en conjunto con la Prof. “Había una vez una princesa”, de Graciela Montes y Elena Torres. “¿Está lista la princesa?” Reflexionamos sobre el rol de las princesas, las existencias subalternas que las rodean, las situaciones planteadas y los modos en que se rompe con lo establecido. A continuación, el cuento de Walsh, que forma parte de “Cuentopos de Gulubú” y su versión, en video. Historia de una Princesa, su papá y el Príncipe Kinoto FukasukaEsta es la historia de una princesa, su papá, una mariposa y el Príncipe Kinoto Fukasuka.
Branding y Arquetipos. La Mente y la Marca. Carl Gustav Jung, nació en 1875 en un pueblecito de Suiza. Discípulo avanzado y colaborador de Freud, se le relaciona con el nacimiento del psicoanálisis, la psicología profunda y la psicología de los complejos. Jung fue el creador de una de las teorías que hoy se utilizan para dotar de contenido a las marcas y segmentar los mercados. La teoría de los Arquetipos, Arquetipos Junguianos. Esta teoría parte de la idea que 'De una manera u otra somos partes de una sola mente que todo lo abarca, un único gran hombre' (C.G.Jung), es decir existen ideas y patrones de conducta que son universales y están presentes en toda la humanidad, más allá del sexo, cultura, edad o religión, ya que pertenecen a la psique humana. Independientemente de la cultura y el contexto, los individuos somos propensos a tener el mismo tipo de debilidades, miedos y aspiraciones. De hecho el comportamiento humano, puede resumirse en 4 grandes ejes, según sus motivaciones: Veamos esos 12 arquetipos: OUTLAWER (El Forajido)
El tren de la vida “El tren de la vida” es una propuesta de Jesús González Molina de la Esc. Primaria “Vicente Guerrero” de Los Placeres del Oro, Guerrero, México, para trabajar los primeros días de clase. Nos propone que el alumnado escuche la reflexión del vídeo del mismo título y disponible en este mismo artículo y en la ficha de trabajo del alumnado. Una vez realizada al audición se pide que escribirá en el cuaderno una lista de las personas que han estado, están e irán en el tren de su vida así como otras preguntas que ayudarán a expresar su vida por escrito. Si compartes este material: Nuestro material está bajo licencia Creative Commons BY-NC-SA 3.0 (clic para saber más), bajo las condiciones de esa licencia puede COMPARTIRLO en las REDES SOCIALES, WEB Y BLOG, pero en estos dos últimos casos enlazando al material original de este blog y NO descargando y compartiendo desde un blog externo. Relacionado Documentos y actividades para el inicio del curso En "Inicio de curso" Mandala Igualdad
Libros . Recursos . Contenidos 8 talleres sobre Educación Sexual Integral en el nivel inicial A lo largo de una secuencia didáctica para salas de 5 años se abordaron contenidos relacionados con el conocimiento y cuidado del cuerpo, la valoración de las emociones, la autoprotección, la identidad de género y los derechos relacionados con la igualdad entre varones y mujeres. Conocé el libro: PROYECTOS PARA LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL con más de 26 experiencias. (Ver contenidos) La educación sexual como parte de una educación integral tiene sentido porque la sexualidad es aprehensible, porque es una necesidad humana y es un derecho. En este sentido, el jardín de infantes es uno de los espacios específicos en el que se tienen que brindar instancias que posibiliten transformaciones en las prácticas culturales que obstaculizan el buen desarrollo integral y pleno de nuestros niños. EJE IDENTIDAD. Actividad Nº 2. Actividad Nº 3. Actividad Nº 4. Actividad Nº 5. EJE AUTOPROTECCIÓN, ABUSO SEXUAL, MALTRATO INFANTIL.
La relevancia en el mkt de emociones