Français - Jeu des homonymes Avant de commencer à jouer, regarde attentivement la vidéo ! Stéphanie Tardy-Lataud a ou à Attention, après avoir regardé la vidéo, tu devras expliquer oralement la règle pour bien écrire "a" ou "à" ! A ou à ? - a = avait (verbe "avoir") : tu écris "a" sans accent si tu peux le remplacer par "avait - à (préposition) ≠ avait : si tu ne peux pas remplacer "à" par "avait", tu écris "à" et ou est - et = et puis (conjonction de coordination) : tu écris "et" si tu peux le remplacer par "et puis". - est = était (verbe "être") : tu écris "est" si tu peux le remplacer par "était" Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. c'est ces ses - ses = mes (déterminants possessifs). - et = et puis (conjonction de coordination) : tu écris "et" si tu peux le remplacer par "et puis". - est = était (verbe "être") : tu écris "est" si tu peux le remplacer par "était".
Le village des natures de mots Alors voilà... en ce début de 3ème trimestre je me suis rendu compte que plusieurs de mes élèves (pour ne pas dire la majorité) continuaient à s'embrouiller avec les natures de mots. Et plus on en rajoute, plus ça se mélange ! J'ai donc discuté avec ma copine Qat (comme d'habitude hein !) qui utilise une méthode que je trouve très intéressante et que je compte exploiter dès cette semaine. Je me dis qu'avec une nouvelle méthode certains auront peut-être le déclic. Mise en oeuvre : Il s'agit de travailler sur le village des natures. Je vous propose donc ici une version allégée et moins chronophage, utilisable en CE1 et en CE2... L'idée de base est de créer une affiche du village des natures où chaque nature de mot est représentée par le personnage (de la méthode Retz of course), ainsi qu'une maison. Clic sur l'image pour avoir un aperçu de mon affichage ! Le but est de faciliter l'analyse de phrases. En suivant toujours le même circuit, l'élève doit normalement automatiser les analyses.
4 outils gratuits pour générer un plan de classe Dernière mise à jour le 8 septembre 2024 Dessiner un plan de classe est sans doute une des multiples tâches que des milliers d’enseignants vont avoir à réaliser pour cette nouvelle rentrée scolaire. Certains vont choisir de faire un plan de classe sur Word, d’autres utiliseront Excel ou un autre tableur. Que vous ayez à réaliser un plan de classe pour le primaire ou un plan de salle de classe en collège, il existe des outils gratuits en ligne qui vont vous permettre de générer un plan de classe modifiable facilement. Salle de Classe. Salle de classe est un générateur de plan de classe dont nous avons déjà eu l’occasion de parler ici. Il permet aussi de constituer et de gérer des groupes d’élèves pour des travaux en îlots. Plan de Classe. Plan de classe est une autre très bonne solution gratuite et en ligne pour tous les enseignants qui souhaitent se faire un plan de classe pour chacun de leurs groupes au collège ou au lycée. Vous pouvez ajouter les photos de vos élèves. XPerprof. Gynzy.
Piqûres de rappel RT Actu Blog Manuels Liens Piqûres de rappel Vous êtes ici : > Piqûres de rappel Les piqûres de rappel sont de petits cours simplifiés permettant de se rafraîchir rapidement la mémoire. Ces cours se présentent sous forme de diaporamas cliquables. Ils trouvent généralement leur origine dans une remarque faite en classe ou lors de la correction d'une copie. Si vous désirez que je traite un problème particulier de grammaire ou d'orthographe, envoyez-moi un mail. Partager
Magie de la boîte noire : des contes revisités par Joël Pommerat Une petite fille que sa mère envoie au Loup ; une adolescente orpheline que son père abandonne aux brimades et aux caprices d’une marâtre ; un pantin arrogant et ingrat qui n’a pas conscience de sa misère et fait son malheur et celui de son père… Les contes ont-ils épuisé ce qu’ils avaient à dire aux enfants d’aujourd’hui ? Non. Bien sûr que non. Le petit Chaperon rouge (2004) Pinocchio (2008) Cendrillon (2011)… Dans ses trois pièces, Joël Pommerat, auteur dramatique et metteur en scène, réinterroge les anciens récits. Objectifs concernant les programmes : Lecture Contes et récits merveilleux : Contes de Charles Perrault, des frères Grimm Lecture cursive de nombreux contes. Étude de l’image et Histoire des Arts La représentation du texte théâtral L’analyse d’une illustration Ecriture Seul, en binôme ou en groupes, écrits en relation avec le programme de lecture Textes narratifs : un conte, une situation initiale, un dénouement. Expression orale Savoir lire une image Analyse de la phrase
Exercices de troisième (le français au collège) Exercices de troisième Vous êtes ici : > Exercices > Exercices de troisième Le subjonctif Exercice 1 Le subjonctif présentExercice 2 Le subjonctif présentExercice 3 Le subjonctif passéExercice 4 Le subjonctif imparfaitExercice 5 Le subjonctif plus-que-parfait Le participe passé Exercice 1 Trouvez les participes passés des verbes des verbes à l'infinitif.Exercice 2 Trouvez les participes passés des verbes des verbes à l'infinitif.Exercice 3 Trouvez les participes passés et pensez aux accords.Exercice 4 Trouvez les participes passés.Exercice 5 Trouvez les participes passés. Les adverbes Exercice 1 Les adverbes en -ment (application de la règle)Exercice 2 Les adverbes en -emment ou -ammentExercice 3 Les adverbes en -émentExercice 4 Les adverbes en -ment (et toutes les exceptions)Exercice 5 Différents adverbesExercice 6 Différents adverbes Les adjectifs qualificatifs Exercice 1 Retrouvez les adjectifs Exercices de réécriture (réécrire partiellement) Exercices de réécriture (réécrire totalement) Autre
Orthographe - Capsules vidéo - pédagogie inversée Cette page regroupe toutes les capsules vidéo en rapport avec l’orthographe, qu’il s’agisse d’orthographe d’usage ou d’orthographe grammaticale. Ne pas confondre ont et on Participe passé en é et infinitif en er Accord des adjectifs avec le nom Accueil Les cinq domaines du projet de socle commun à la rentrée 2016 À partir de septembre 2016, le socle commun s’articulera en cinq domaines de formation définissant les connaissances et les compétences qui doivent être acquises à l’issue de la scolarité obligatoire : les langages pour penser et communiquerles méthodes et outils pour apprendrela formation de la personne et du citoyenles systèmes naturels et les systèmes techniquesles représentations du monde et l’activité humaine. Pour la première fois, l’organisation des apprentissages, les moyens d’accès à l’information et à la documentation, les langages numériques, la conduite de projets individuels et collectifs, sont identifiés comme devant faire l’objet d’un enseignement explicite.
Trivial Figures de style by sophie.amilien on Genially Mme Servant Les figures de style - 5ème3 question 1/4 - Définition Personnification Comparaison Hyperbole Figure de style qui consiste à exagérer l'expression pour mettre en relief une idée (ex. « un nain » pour « un homme petit »). question 2/4 - Définition Métaphore Figure de style qui consiste à donner à un mot un sens qu'on attribue généralement à un autre, en jouant sur l'analogie, les ressemblances. question 3/4 - Définition Figure de style qui consiste à attribuer des propriétés humaines à un animal ou à une chose inanimée (objets...) question 4/4 - Définition Figure de style consistant en une mise en relation, à l'aide d'un mot de liaison, de deux réalités différentes mais partageant des points de similitudes. Bravo ! Tu es désormais au point sur les figures de style ! question 1/10- Reconnaître La nuit en son parc amassait un grand troupeau d'étoiles. question 1/10- RECONNAître Bonne réponse ! Explication:La nuit est personnifiée en berger (homme qui garde les moutons) question 2/10- Reconnaître