Comment vous devenez accros aux objets connectés - Rue89 - L'Obs Un homme regarde son smartphone dans son lit - RAMPAZZO ALESSANDRO/SIPA Les objets connectés vont changer notre vie pour le meilleur, nous dit-on. Ils réordonneront nos priorités, nous révèleront à nous-mêmes. La maxime « Effort, hygiène et calories » s’imposera d’elle-même, faisant de nous des individus plus sains, et surtout plus heureux. Mais voulons-nous vraiment de cette obsession de la maîtrise ? Voilà à quoi ressemblera grosso modo ce lendemain peuplé de mesures, données et courbes. Mon smartphone, ce contre-maître Votre réveil sera connecté à un petit patch mesurant vos phases de sommeil, et ne sonnera que lorsque le moment est optimum. Une tasse, et vous voilà prêt à courir votre footing matinal. Solution de secours : les céréales, pile ce qu’il faut, suivi d’un coup de brosse à dents (connectée). Le « quantified-self », l’auto-mesure de soi Bienvenu dans l’univers du « quantified-self ». Les nouvelles générations de smartphones intègrent maintenant des outils de mesure. Non.
Blog-notes - Éducation aux médias Que devient la bonne blague de potache quand elle est diffusée sur Internet, dans un « blog » par exemple ? Le Centre Régional de Documentation Pédagogique de l’académie de Versailles (CRDP), en partenariat avec le Clemi, propose « Blog-Notes » : Télécharger le Mémotice « Blog-notes » plaquette d’information et de conseil pour aider les jeunes blogueurs, outil pédagogique pour prévenir certaines situations déjà observées et difficiles à vivre pour les personnels comme pour les élèves. Les blogs répondent à un besoin légitime des adolescents de s’exprimer et d’échanger, de s’exposer, sans être immédiatement confrontés au jugement des adultes. Cet engouement pour les blogs n’est pas marginal. « Blog-notes » est diffusé par les conseillers de bassin pour les Tice du réseau académique, en s’efforçant de mobiliser et responsabiliser les chefs d’établissements, les enseignants, les conseillers d’éducation, les délégués aux conseils de la vie lycéenne... Témoignage
Les adolescents et Internet : en finir avec les idées reçues Ils s’appellent Zoé, Mathys, Julie ou encore Loïc. Ce sont des adolescents qui n’ont pas connu « le monde sans internet ». Pour cette raison, On dit souvent d’eux qu’ils sont des « digital natives » dotés de capacités innées, inscrites même dans leur développement biologique . On voit en eux aussi souvent des consommateurs passifs du numérique, aliénés aux logiques économiques déployées sur les réseaux. Bref, de Zoé, Mathys, Julie et les autres, on dit beaucoup de choses. La parole aux adolescents Pour le savoir, c’est à eux qu’il faut s’adresser, c’est eux qu’il faut observer, c’est avec eux qu’il faut échanger. Les parcours de chacun de ces adolescents sont faits de rencontres, de points d’achoppement, de moments déclencheurs, de prises de conscience, de retournements de situations… Ils prouvent que les pratiques informationnelles et communicationnelles sont évolutives, profondément dépendantes d’un contexte, à la fois social, culturel et académique. Vérités et contre-vérités
La quantification de soi à la recherche de sens – Télérama.fr Californie, 2007. Gary Wolf et Kevin Kelly, journalistes à Wired, magazine dédié aux nouvelles technologies, lancent le Quantified Self – littéralement, la « quantification de soi ». Ce mouvement consiste à « capturer, stocker, analyser et partager ses données personnelles » à l’aide d’objets du quotidien. Californie, mai 2011. La première conférence mondiale du Quantified Self accueille 400 participants. Le Financial Times, quotidien économique londonien, rapporte : « Le nombre de pas que nous faisons, notre sueur, la caféine, nos souvenirs, notre stress, même les relations sexuelles : tout peut être mesuré et calculé en termes statistiques. Mai 2014. Succès assuré ? Malgré les success stories entrepreneuriales et le discours des adeptes de la quantification de soi, ces nouveaux outils peinent à toucher le grand public français. Pourquoi ce mouvement peine-t-il à décoller alors qu’il a apparemment tout pour réussir ? Des données pour se raconter
fenetresur | Mutualisation, tutoriels, veille pour prof-docs | Page 2 En 2020-2022, avec une collège coordonnatrice ULIS et une professeur d’arts plastiques, nous avons mené un projet Erasmus+, en partenariat avec un établissement portugais, et intitulé Erasmus A Table. Côté français, le projet comprenait 12 élèves de 4e-3e, dont 3 élèves TSA (trouble du spectre autistique). Autour de l’art, de l’alimentation et du développement durable, les ateliers et échanges organisés dans ce cadre ont donné lieu à la création d’un livre augmenté (réalisé collaborativement avec Canva et comprenant des QRcodes pointant vers des vidéos, des mini-jeux et une carte des lieux visités lors du séjour à Lisbonne) et d’un podcast. Retour sur les coulisses du podcast ! Achat du matériel Pour réaliser ce podcast nous avons investi dans un studio radio. Montage du studio Les branchements du studio radio, à partir de la console TASCAM Mixcast 4, sont extrêmement faciles à effectuer. Séance d’enregistrement Nous avons eu 2h filées pour enregistrer le podcast. Résultat Bilan
Au cœur de l’Apple Watch, un problème philosophique majeur Tribune Au-delà des réflexions technologiques (pour ou contre le design ? , pour ou contre sa nouvelle interface et sa molette bizarre pour zoomer ?) qui déchirent déjà les geeks sur Internet, la montre d’Apple révélée ce mardi dissimule-t-elle un débat bien plus profond ? De quoi s’agit-il en effet ? Avec cette toute nouvelle catégorie d’objet, la montre intelligente, apparue très récemment, et avec le « kit de santé » qui va avec, le fameux « HealthKit » intégré à l’iPhone, il semble qu’Apple ait bien l’intention de contribuer à accélérer de manière radicale l’expansion d’une forme inédite de rapport à notre corps. Making-of Vincent Billard est professeur de philosophie à Paris et intéressé par l’analyse des nouvelles technologies. La médicalisation de l’existence Ce phénomène n’est certes pas nouveau, mais il tend à s’amplifier. Même si cela paraît aller de soi pour beaucoup d’entre nous, on peut se demander en effet si la santé et la médecine sont forcément liées. La Santé totalitaire
Tâches de fin d'année au CDI Mise à jour 2017 Voici une sélection de ressources publiées sur le Net, susceptibles de vous aider dans vos tâches de fin d’année au CDI. En 2005, dans un article intitulé Désherbage et autres opérations de fin d’année aujourd’hui introuvable, l’académie de Rouen énumérait ainsi les tâches à accomplir : Désherber le CDI Préparer l’insertion du nouveau fichier des élèves Éditer le catalogue topographique -récolement des documents- Éditer le cahier d’inventaire On pourrait compléter cette liste en y ajoutant des opérations d’évaluation et de préparation de la rentrée telles que : Bilan d’activités projets documentaires pour l’année suivante Pour ne pas donner une image fausse de notre profession, nous avons sciemment ignoré le ramassage des manuels scolaires qui nous empêche, dans certains établissements, de mener à bien notre mission de gestion du CDI. Désherbage, récolement et inventaire Désherbage Désherbage de Brigitte Réa, novembre 2008 sur le site de l’académie de Versailles avec critères de désherbage.
hardware n°23 Jan-Fév 2015 24 fiches pratiques tutoriels pour des ateliers avec le numérique (EPN de Rillieux-la-Pape) L’Atelier numérique au Centre social de la Velette de Rillieux-la-Pape (Rhône), est un EPN (espace public numérique) ouvert à tous. Il propose tout au long de l’année des cours d’informatique pour tout public et pour les demandeurs d’emploi, un accès libre aux ordinateurs et à l’Internet ainsi que des ateliers thématiques sous la forme de mini-sessions (photo, tablettes, achat sur internet…). 24 dossiers pratiques pour appréhender le numérique Dans le cadre de ses activités, les formateurs Mélanie Vilain et Younousse Hamadi élaborent des outils sous la forme de tutoriels pour appréhender l’informatique et le numérique, des fiches pratiques sur différentes thématiques, ceci avec des nombreuses illustrations, des explications claires et une mise en page facilitant l’apprentissage avec le numérique. Toutes ces ressources ont été créées ou mises à jour ces derniers mois (consommation, utilitaires, réseaux sociaux, communication, basiques de l’ordinateur…). Licence :
magasine STUFF n°151