Un jeu vidéo pour combattre la violence à l’Ecole « Tralalère », qui crée de nombreux contenus numériques éducatifs, propose un nouveau jeu vidéo intitulé « Stop la violence ! » Il s’agit de combattre le fléau du harcèlement : « absentéisme, décrochage scolaire, violences verbales ou physiques en sont les manifestations quotidiennes » ; « le harcèlement fonctionne sur un triangle harceleur, victime et témoins », il s’agit aussi de sensibiliser ceux-ci et d’inciter à agir. A travers 3 enquêtes qui proposent une immersion dans la vie d’un collège, différents thèmes sont abordés : la rumeur, la discrimination, le racket. L’équipe éducative et les élèves du collège Federico Garcia Lorca (Saint-Denis) et du collège François Truffaut (Saint Matin de Seignaux).ont participé à l’élaboration et à la réalisation du jeu. Les objectifs pédagogiques de « Stop la violence ! Le jeu en ligne
2014-940 du 20 août 2014 relatif aux obligations de service et aux missions des personnels enseignants exerçant dans un établissement public d'enseignement du second degré Publics concernés : enseignants exerçant dans un établissement public d'enseignement du second degré.Objet : missions et obligations de service de ces personnels.Entrée en vigueur : le décret entre en vigueur à la rentrée scolaire 2015, à l'exception des dispositions relatives au décompte des maxima de service dans les établissements relevant de l'éducation prioritaire, qui entrent en vigueur à la rentrée 2014.Notice : le décret reconnaît l'ensemble des missions inhérentes au métier enseignant dans le second degré. Il met en place des dispositifs de pondération du service d'enseignement afin de reconnaître les charges particulières en matière de préparation des cours, d'évaluation et de suivi des élèves dans certaines classes ou niveaux d'enseignement. De même, il dispose que l'existence de conditions particulières d'exercice des fonctions justifie un allégement du service d'enseignement. - un service d'information et documentation, d'un maximum de trente heures hebdomadaires.
Le décrochage scolaire - LASALE - Laboratoires HEP Vaud - Recherche Dernière mise à jour le 6 juillet 2018 Le décrochage scolaire est une problématique complexe inscrite dans le quotidien des enseignants. Synonyme de la désaffiliation scolaire, le décrochage avéré met en scène des jeunes âgés de 18 à 24 ans qui, sans avoir terminé avec succès un enseignement de secondaire II, n’étudient plus ou ne se forment plus. Alliant différents facteurs de risque internes (structure et organisation scolaire, interaction élèves - enseignants) et externes au système scolaire (individuel, structure familiale et sociale), le décrochage scolaire inquiète et questionne le système éducatif et scolaire qui paradoxalement est en partie à l’origine du phénomène. Un objectif européen Dans le cadre de leur stratégie Europe 2020 en matière d’éducation, les pays de l’UE se sont fixés l’objectif d’abaisser le taux de décrochage scolaire à moins de 10 %
[AP_1e] Les 7 familles des personnages de roman Objectif : se constituer un corpus de connaissances et de citations concernant l'objet d'étude au programme "Le personnage de roman du XVIIe s à nos jours" Compétences mises en œuvre : savoir chercher et sélectionner les informations utiles dans des manuels, s'engager et collaborer dans un projet collectif, organiser et planifier son travail de façon autonome. Consignes : Canevas à compléter : Tâche à réaliser : le jeu des sept familles des personnages de romans
L'Infra-Monde | Animations en bibliothèque Lutte contre le décrochage scolaire - Prévention du décrochage scolaire Le décrochage scolaire est un phénomène multifactoriel. À la grande diversité de situations de jeunes en risque de décrochage doit répondre une grande diversité de solutions possibles. Ces solutions font l'objet d'une co-construction par les différents acteurs concernés au plan local. Le rôle central de l'établissement scolaire L'ensemble de l'équipe éducative est concerné par la lutte contre le décrochage scolaire, qui est intégrée dans le projet d'établissement à travers un volet « prévention du décrochage ». Les référents « décrochage scolaire » Nommés dans les établissements du second degré à fort taux d'absentéisme et de décrochage, leur activité se situe au cœur du dispositif de décrochage scolaire. Dès les premiers signes d'un risque de décrochage, ils se mobilisent avec l'équipe éducative et coordonnent l'action de prévention menée au sein de l'établissement. Le rôle essentiel du groupe de prévention du décrochage scolaire (GPDS) Le climat scolaire La formation continue des personnels
Comment j’ai bâti mon premier projet transmedia ? Transmédia ? De quoi parle-t-on d’abord ? Wikipédia (seule encyclopédie proposant me semble-t-il à ce jour une définition) définit la narration transmédia comme « une méthode de développement d'œuvres de fiction ou documentaires et de produits de divertissement nouvelle qui se caractérise par l'utilisation combinée de plusieurs médias pour développer des univers narratifs, des franchises, chaque média employé développant un contenu différent. De plus chaque contenu peut être appréhendé de manière indépendante, en général, et sont tous des points d'entrée dans l'univers transmédiatique de l’œuvre. Pour Eric Viennot, Game designer et expert du concept de Transmédia, il s’agit ici d’un nouveau moyen de communication réunissant texte, image, vidéo, design, cinéma, urbanisme,… et interactions. Découvrez le second trailer d'ALT-MINDS, qui est sorti le 12 novembre 2012. Ce projet s’appuie sur les idées d’Eric Viennot C’est vrai, cela ? Pour Eric Viennot, six points sont à travailler. Etape 1 :
Définir la littératie numérique Habilo Médias, Centre canadien d'éducation aux médias et de littératie numérique, publie en ligne un document de discussion intitulé « Définir la politique de littératie numérique et la pratique dans le paysage de l’éducation canadienne » visant à définir les caractéristiques et les points d’intérêt de la littératie numérique et de la citoyenneté numérique dans l’ensemble du pays, à explorer des idées et des pratiques pour enseigner et apprendre avec les technologies numériques ainsi que de nouvelles perspectives dans les écoles où l’enseignement et l’apprentissage se font avec ces mêmes technologies. Quelle définition de la littératie numérique ? Selon les auteurs, il n'existe pas de définition consensuelle de la littératie numérique. Pour se forger une solide culture numérique, ils retiennent toutefois l'idée d'une combinaison de capacités technologiques, de compétences intellectuelles et de comportements éthiques. Enseigner la littératie numérique Utiliser, comprendre et créer
Explore: Décrochage scolaire : marre de l'école! / réal. Marianne Tremblay, Stéphane Wicky - RERO Titre Décrochage scolaire : marre de l'école! / réal. Marianne Tremblay, Stéphane Wicky Auteur Editeur [Sierre] : Canal 9 [prod.] Date Collation 1 DVD-R (26 min.) Collection L'antidote Documents dans cette collection Sujet RERO Sujet RERO - forme Description "Comment certains élèves en arrivent au décrochage scolaire ? Note Diffusé le 14.02.2016 sur Canal 9 Classification No RERO Permalien Cécile Volanges sur Ask.fm - Les Liaisons dangereuses Votre relation semble s'être éteinte au fil du temps avec le chevalier Danceny et s'être renforcée avec Valmont, y a-t-il une raison à cela ? Je dirais qu'en effet, après que Danceny se soit rendu à la campagne avec la marquise de Merteuil, nos correspondances se sont faites de plus en plus rares. Et j'admets que cela m'a assez peinée même si au fond de moi, je sais tout à fait que Danceny éprouve des sentiments très forts envers moi et qu'il ne pourrait pas songer à ne plus m'aimer. Des liaisons dangereuses par lettres comme par internet ? Ask.fm est un réseau social avec lequel les utilisateurs peuvent recevoir des questions de la part d'autres utilisateurs identifiés ou d'utilisateurs anonymes. Le réseau Ask.fm est contesté parce qu’il connaît des dérives : non-respect de la vie privée, diffusion d’informations personnelles, publication de contenu offensant (= des propos injurieux ou discriminatoires), harcèlement, défis dangereux…
Pédagogie : la veille- Les Enseignants Documentalistes de l’Académie de Poitiers Ressources repérées -notamment grâce à la veille d’Isabelle Kesler- au cours de l’année 2012-2013... Le CRDP Midi-Pyrénées propose la mise à jour 2012 (à télécharger ) de son précieux travail de recensement de ce qui relève de la culture de l’information dans les programmes des disciplines : sélection de textes officiels qui met en évidence « la place occupée dans les programmes et les documents d’accompagnement par la question documentaire et montre son caractère transdisciplinaire depuis l’école primaire jusqu’à la fin du lycée » La formation des élèves à l’info-documentation à l’heure des ressources numériques par le CRDP de la Réunion : les bouleversements engendrés par le numérique dans la formation des élèves à la recherche documentaire, devenue un « Parcours de formation à la culture de l’Information » (PACIFI). Les communications en ligne du Congrès de la FADBEN 2012 : “Objets documentaires numériques : nouvel enseignement ?” • Formation à l’Internet Comment enseigner Google ?"
Le décrochage scolaire, un fléau persistant, surtout en Suisse romande Le nombre de jeunes adultes sans formation de degré secondaire a presque doublé depuis 2010, atteignant 11%, rapporte une enquête fédérale. La proportion de jeunes qui ont décroché est plus importante en Suisse romande. Le phénomène du décrochage scolaire ne faiblit pas. Alors que 6% des jeunes adultes n'avaient pas obtenu de diplôme dans le secondaire II en 2010-2011, cette proportion s'élevait à 11% en 2014-2015, selon le deuxième volet du Young Adult Survey Switzerland (YASS) publié le mois passé. C'est la Suisse romande qui présente la plus importante proportion d'élèves qui décrochent, rapporte l'étude réalisée auprès de 30'000 jeunes de 19 ans dans le cadre des enquêtes fédérales ch-x. "Il y a une spécificité de la Suisse romande", confirme Sandro Cattacin, professeur de sociologie à l'Université de Genève et co-auteur de l'étude. Une situation critique car un diplôme du secondaire demeure un bagage essentiel pour réussir l'entrée dans la vie active, rappelle le sociologue.