Ten Ideas for Using Instagram in the Classroom I didn't understand the pull of Instagram the first time I heard about it. To me, it sounded like a fancy app that would take regular pictures and make them look like they were crappy, old photographs. Eventually, though, I changed my mind. I saw the artistic side of the app and eventually began to see the social interaction. After spending a few months using it, I see a powerful element that I had failed to understand before. And yet, for me, Instagram has done the opposite. So, with that in mind, I'm thinking of ten ways I might use Instagram with my students next year: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.Just Let Them Take Pictures: I'm thinking of letting kids take pictures for the sake of taking pictures.
Bädda in bilder som du får använda Bildbyrån Getty Images har släppt 35 miljoner bilder fria för användning till bloggare. Så här använder du dessa. Getty Images, en av världens största bildbyråer, gjorde härförleden 35 miljoner av sina bilder fria för användning till bloggare och andra sociala medier-användare. Bilderna kan du hitta på gettyimages.se och läggs in genom inbäddning (samma teknik som du använder för att exempelvis lägga in ett Youtube-klipp). Bilderna är till för icke-kommersiellt bruk. Sök upp din bild på gettyimages.seTryck på bilden.
Sociala medier kan förbättra samtalen i klassrummet Skolor runt om i Sverige står inför ett faktum. Elevernas samtal, i form av debatt och diskussioner i digitala sociala forum på Internet, får konsekvenser för samtalen i klassrummet. Men när retoriken från Nätet brakar in i det vanliga klassrummet kan det uppstå en konflikt som förvandlar läraren till ofrivillig åsiktspolis. Erik Andersson har nyligen disputerat i pedagogik vid Örebro universitet och Högskolan i Skövde. I sin doktorsavhandling analyserar han samtal i nätgemenskapen Svarthjärta. En fördel med samtalen på Nätet, enligt Erik Andersson, är att fler perspektiv kommer upp till ytan än vid jämförbara diskussioner i ett vanligt klassrum. – Därför menar jag att vi i skolan borde kombinera digitala samtal framför datorn med vanliga klassrumsdiskussioner. Öppna konflikterI sin avhandling går Erik Andersson igenom tio ämnestrådar i Svarthjärta och gör en retorikanalys av kommunikationen mellan debattdeltagarna. – Diskussionerna i forumet är argumentativa och polemiska.
Vad gäller egentligen när man vill arbeta med bokrecensioner och internet i s... Vad gäller egentligen när man vill arbeta med bokrecensioner och upphovsrätt i skolan när det gäller publicering på internet? Det delas flitigt på sociala medier boktips och bokrecensioner från olika skolor. Någonstans i min ryggmärg blir jag alltid lite orolig (fast jag är en flitig delare) Inte först, först imponerad, sedan beundrande, sedan funderar jag på vem jag kan dela det vidare till för att få en följdeffekt och sedan inträffar det som alltid kommer… Men vänta nu, är detta ok? Får man använda bokomslag i bokrecensioner eleverna gjort och sedan dela på internet? Jag tror en del lärare avstår att arbeta med detta eftersom man är osäker på vad som gäller; får man? På Facebook delades detta boktips som lockade mig till att trycka på playpilen. Jag tog kontakt med Marie Trapp, som är lärare i klassen och frågade om det var ok att använda deras Animoto-presentation i detta inlägg:) Länk till bilden ovan för att se boktipset: Observera:
Datorn i skolan. Bok om teori och praktik | Fleischer Kompetensutveckling Så var det då offentligt. Har påbörjat ett intensivt samarbete med nästkommande bok som kommer handla om vikten av att skapa ett ramverk för användning av IT i Skolan. Att komma ifrån app-hysterin. Jag tar utgångspunkt i min avhandling om en-till-en och står för en teoretisk bas. Arbetet med boken har alltså redan startat, och intensifieras ytterligare under hösten. Du kanske också gillar detta Bokomslag på bloggen – vad får man publicera? Hur är det egentligen med upphovsrätten på bokomslag? Får man publicera ett bokomslag hur man vill på sin blogg? Webbstjärnan har undersökt saken och svaren är många. Efter supportsamtal med en lärare som driver en bokblogg visar det sig att samtliga förlag nedan tillåtit henne att publicera bokomslag i samband med bokrecension. För säkerhets skull: dubbelkolla genom att skicka ett mejl eller slå en pling till berört förlag. Vi på Webbstjärnan har märkt att det är många bidrag som innehåller bokrecensioner, och i vissa fall är de rena bokbloggar. Vi började fundera på hur det ligger till med upphovsrätten till de bokomslag som ofta publiceras i samband med bokrecensioner. Enligt Norstedts förlagsgrupp (där bland annat Rabén & Sjögren ingår) är det fritt fram att publicera deras bokomslag på sin sajt utan att be om tillstånd, så länge omslaget ”återges i anslutning till en recension”. Bonnierförlagens böcker är det lite knepigare med. Vi vet att det här låter knepigt.
Podguide | ABF Pod Börja med en idé - hitta ert format! När ni ska göra er helt unika podcast behöver ni inte bara tänka igenom ämnet och lyssnarna. Ni behöver också fundera lite på vilka ni själva är. Fila på ämnet Vad ska podcasten handla om?Diskutera och fila på ämnet tills det varken känns för brett eller för smalt. Ringa in era lyssnare Vem ska lyssna på podcasten? Hitta er unika ingång Vad är unikt med er podcast? Tänk på tonen Vilken ton och vilket anslag vill ni att podcasten ska ha? Spika formen och fixa tekniken! Formen ska spikas och inspelningen ska förberedas. Podcastens byggstenar Bestäm hur podcasten ska vara uppbyggd och strukturerad.Vill ni till exempel ha en särskild inledning, olika teman och vissa återkommande inslag? Fördela roller och ansvar Om ni är flera som gör podcasten – vem ska göra vad? Manus eller bara stolpar? En del vill ha ett färdigskrivet talmanus, andra väljer att bara sätta upp stolpar som de improviserar kring. Rätt teknisk utrustning Spela in och lägg ut! Testkör en vända
IT i skolan skapar förutsättningar för ökat elevinflytande | Fleischer Kompetensutveckling Det händer otroligt mycket i svensk skola när det gäller IT just nu. Fantastiskt roligt att se. De goda exemplen radas på varandra och det kollegiala samtalet är gott, både i sociala medier och på annat håll. I skrivande stund ser jag exempelvis på twitter att ett stort antal pedagoger umgås på pedagogisk pub runt om i landet. Systematiserade skoldiskussioner finns också på nätet där människor samverkar på ett sätt som är tämligen inspirerande. När det gäller IT i skolan tror jag – med inspiration från Helena Kvarnsell – att det gäller att ta vara på elevinflytande. Detta är bara några punkter där vi i skolan kan låta eleverna få ökat inflytande, fångade helt i flykten.
10 Tips For Teachers To Connect With Parents Via Social Media 10 Tips For Teachers To Connect With Parents Via Social Media by Kathy Cook, former K-12 teacher and Director of Educational Technology for University of Phoenix College of Education Social media provides an opportunity for real-time communication with students and parents, but its use can provide some challenges. This issue was the subject of a survey recently conducted by the College of Education at University of Phoenix. As with many others, teachers are avid users of social media – four-in five use it in their personal and professional lives according to the survey. Unfortunately, this apprehension may be leading to missed opportunities to leverage pervasive and influential tools in the classroom. The College of Education at University of Phoenix is taking steps to help teachers address the unique social and technological dynamics of today’s classrooms. 1. Teachers should be thoughtful about how they use various social media tools. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Källkritik för yngre elever Att kritiskt kunna granska och värdera information är en viktig förmåga att utveckla för att kunna verka aktivt i vår demokrati. Vi kan börja med detta tidigt i barn och elevers lärande. Förmågan finns med i läroplanerna på flera ställen. Här får ni inspiration till samtal om källkritik med yngre elever. Materialet kan också användas i samarbete med skolbibliotekarier. Målgrupp: Lärare i årskurs F-6 och skolbibliotekarier i grundskola, sameskola, grundsärskola och specialskola. Sju timmar om källkritik för yngre elever Upplägget av samtliga paket hittar ni här: Sju timmar om... Vad säger styrdokument? I samtliga läroplaner för svensk grundskoleutbildning (grundskola, grundsärskola, specialskola, sameskola) skrivs i kapitel 1, under rubriken Skolans uppdrag att ”Eleverna ska kunna orientera sig i en komplex verklighet, med ett stort informationsflöde och en snabb förändringstakt. Vad har man sett i undersökningar?
Nå hem med Podcast Andreas Åkesson håller upp ett tredje finger. Barnen skriker entusiastiskt. – Ett, två, tre. Radio Koltrast! Varje onsdag programleder han en podcast med fyra tredjeklassare. – De har ju så mycket att berätta hela tiden. Upplägget presenterades för chefen. – Alla som jobbar i skolan skriver veckobrev i någon form. Han fick gehör och köpte in tre mikrofoner. Upplägget är alltid detsamma. På grund av den begränsade tiden håller Andreas Åkesson ett jämnt och högt tempo. I skolan håller de på med nationella proven just nu så det får bli samtalsämnet från klassrummet. Passa micken. Den här uppvärmningen ska få samtalet att flyta naturligt och stanna upp så lite som möjligt. – ”Vad åt du till frukost?” Så trycker han i gång datorn, frågar var och en vad de åt till frukost och börjar sändningen. – Hej! I skolan har de syslöjd och Amelie Rosqvist berättar hur hon lär sig att brodera med olika typer av stygn. – Jag trodde inte att nationella prov skulle vara så här roligt!
Skolbiblioteksmaterial Alla elevers rätt till skolbibliotek har varit inskriven i skollagen sedan 2011. I arbetet med att leva upp till lagen stöter många på utmaningar. Kungl. biblioteket vill tillgodose de önskemål om stöd på dessa områden som framförts från flera håll. Tillsammans med skolbibliotekssverige ska Kungl. biblioteket under 2014 skapa stödmaterial kring skolbiblioteksutveckling. Materialet kommer att vara riktat till skolhuvudmännen eftersom det är de som innehar mandat att utveckla och driva god biblioteksverksamhet. Just nu Den första produkten i projektet är färdig och finns att ladda ner i högerkolumnen. Skola + bibliotek = skolbibliotek - formaliserat samarbete mellan folkbibliotek och skola. Produkten är tänkt för dig som är skolhuvudman och tar upp frågor kring hur man ska tänka när man måste samarbeta med ett folkbibliotek. Vi behöver din hjälp! Nästa steg i projektet blir att definiera vilket område som ska tas upp i produkt nummer två. Vilka utmaningar har du stött på? Kungl. biblioteket vill
Bedömning för lärande - ett förhållningssätt, inte en metod I Borås satsade kommunen redan 2008 stort på att införa BFL. De ville genomföra ett arbetssätt som vilar på vetenskaplig grund för att möta eleverna och synliggöra deras lärande. De senaste åren har de systematiskt jobbat för att hitta metoder som kan hjälpa eleverna att själva se var de är, vart de ska och hur de ska nå sina mål i sitt lärande. Det handlar om arbetssätt som skapar klassrum med god stämning och fokus på elevernas lärprocesser. - Att jag som lärare har goda ämneskunskaper räcker inte om jag inte kan ha koll på att eleverna når målen. Jag måste skapa en stämning så att de vågar blotta sig inför varandra och inför mig - ett klimat där man får göra fel. Även ett felaktigt svar kan vara bra för ofta finns det en logisk tanke bakom, säger Sven Dahlberg, utvecklingsledare samt matematik- och kemilärare på Sven Erikssonsgymnasiet i Borås. Sven beskriver att det idag, efter fyra år med strukturerade återkommande samtalsgrupper, finns ett annat förhållningssätt hos många lärare.