Quand les entreprises financent la formation continue universitaire La dernière note d’information de la DEPP*, en date de janvier 2011, relève une participation financière croissante des entreprises dans la formation continue universitaire de 2003 à 2008. « En 2008, près de la moitié des 215 millions d’euros qui abondent la formation continue universitaire provient des entreprises et des organismes paritaires collecteurs agréés (Opca) », relève Joëlle Grille, auteur de la note d’information de la DEPP. La part de financement des entreprises est ainsi passée de 38 % en 2003 à 46 % (soit 61 millions d’euros) en 2008. A la même date, les Opca finançaient la formation universitaire continue à hauteur de 35 millions d’euros. A contrario, « la part des fonds publics a fondu entre 2003 et 2008, selon l’auteur, pour ne représenter plus qu’un quart des fonds de la formation continue, contre un tiers en 2003 ». Les baisses les plus significatives concernent les fonds de l’Etat destinés à des publics spécifiques et les fonds européens. Des stratégies régionales
Soins Cadres Vol 27 - N° 108 - novembre 2018 © Elsevier Masson Métiers de la petite enfance Métiers de la petite enfance Rédactrice en chef : Christine Schuhl · Rédactrice en chef : Emmanuelle Barsky Métiers de la petite enfance Métiers de la petite enfance est un mensuel pluridisciplinaire qui a pour objectif d'aider à la réflexion sur les pratiques professionnelles de présenter des initiatives pour que chacun œuvre sereinement à l'accompagnement du développement et du bien-être de l'enfant. Le dossier s'articule autour de thématiques variées et originales ancrées dans le quotidien des professionnels de la petite enfance qu'ils exercent en accueil collectif ou familial. Autour du dossier se trouvent de nombreuses rubriques dédiées au développement et à la santé de l'enfant à l'hygiène et à la sécurité au handicap à l'accompagnement des équipes mais aussi aux sciences humaines à l'haptonomie à l'ergonomie et au bien-être des professionnels tant il est vrai qu'un accueil de qualité prend appui sur l'épanouissement des professionnels qui le construisent chaque jour.
Cycle de vie professionnelle des enseignants (Allard, 2001) - Bloc notes de Jean Heutte : sérendipité, phronèsis et ataraxie sont les trois mamelles qui nourrissent l'Épicurien de la connaissance ;-) La littérature donne l’impression que le rapport au travail de ceux qui s’occupent du développement des jeunes est empreint de démotivation, de démobilisation, d’essoufflement a de fatigue. Par exemple, selon Desjardins (1992), une majorité d’enseignants débutent leur carrière en étant persuadés d’être heureux et de se réaliser personnellement dans ce travail. Toutefois, il semble qu’ils découvrent plutôt un univers où ils doivent se battre continuellement pour ne pas y laisser leur peau. L’auteur soulève que si seulement 19% des enseignants affirment pouvoir être eux-mêmes dans leur profession, cela signifie que 81% n’arrivent pas à se réaliser pleinement dans leur rôle d’enseignant. Continuellement exposés au discours entourant l’enseignant idéal, les enseignants savent ce qu’ils doivent représenter (le soi idéalisé), mais ils ne savent plus qui ils sont vraiment. Cycle de vie professionnelle des enseignants
Revue de l'infirmière La revue de l'infirmière Yasmina Ouharzoune (Rédactrice en chef) Nathalie Debertrand (Rédactrice en chef adjointe) Sylvie Warnet (Rédactrice en chef adjointe) Dans votre profession quels que soient votre mode et spécialité d'exercice vous rencontrez les mêmes besoins : face à une activité exigeante vous souhaitez actualiser vos connaissances avoir accès à l'information qui vous concerne partager votre expérience vous inscrire dans une logique de développement professionnel continu... La revue de l'infirmière vous accompagne au quotidien dans votre pratique. Fondée en 1951 par la Croix-Rouge française c'est la plus ancienne des publications infirmières. La revue de l'infirmière vous accompagne dans votre exercice quotidien. Lire la suiteMasquer
Pratiques de la formation Revue de l'analyse de pratiques professionnelles Soins Soins Yasmina Ouharzoune (Rédactrice en chef) Emmanuelle Barsky (Rédactrice en chef adjointe) Soins est la revue de référence infirmière. Cette revue du savoir infirmier permet de suivre l'évolution des pratiques de soins dans un environnement de plus en plus complexe. Tous les articles sont écrits par des professionnels de santé évoluant dans des contextes nationaux ou internationaux et sélectionnés par un Comité de rédaction avec le conseil d'un Comité scientifique qui rassemble les président(e)s des plus grandes associations infirmières. 4 temps de lecture essentiels :- Actu Soins : toute l'actualité professionnelle sanitaire et sociale- Savoirs et Pratiques : des clés pour mieux vivre son métier- Des rubriques régulières : diabète plaies douleur recherche en soins infirmiers- Dossier : une vision large et documentée sur des sujets concernant chaque infirmière au quotidien- Fiches : synthétiques et pratiques pour faire le point sur une thématique et mémoriser facilement
Enseigner, c’est créer des situations où l’autre peut apprendre En s’appuyant sur le modèle IMAIP de Marcel Lebrun, on peut caractériser la situation d’apprentissage que l’on va proposer par quatre éléments fondamentaux : des ressources, des activités, des productions, des interactions. La motivation, cinquième pilier du modèle IMAIP, doit transparaître des autres et ne semble pas pouvoir être prise de façon dissociée. Nous verrons que cela se vérifie effectivement. A ces quatre éléments, il paraît important d’ajouter tous les aspects liés au suivi et à l’évaluation. Comme précisé précédemment, l’article complet est publié sur le site de la DANE, sous licence CC-by-sa, vous pouvez donc toujours le partager, le commenter, le reprendre, le diffuser, … Bonne lecture ! [lire la suite sur dane.ac-dijon.fr] Enseignement et apprentissages WordPress: J'aime chargement…
Soins Gérontologie Soins Gérontologie Rédactrice en chef : Yasmina Ouharzoune · Rédactrice en chef adjointe : Nathalie Debertrand · Rédacteur en chef adjoint : Tristan Cudennec La revue Soins Gérontologie s'adresse à tous les acteurs du soin auprès des personnes âgées quel que soit leur lieu de travail : hospitalisation traditionnelle domicile hôpital de jour EHPAD maison de retraite... tissant ainsi un vaste réseau inter-institutions entre la ville et l'hôpital. Réunissant des professionnels aux larges compétences : infirmières kinésithérapeutes diététiciennes psychologues ergothérapeutes assistantes sociales médecins directeurs d'établissement la revue Soins Gérontologie vous accompagne dans votre pratique quotidienne. Une revue en 4 parties- Actu géronto- Dossier- Savoirs & pratiques : une rubrique psychogériatrie Ehpad- Fiche médicament / Fiche situations de soins Lire la suiteMasquer