Exemple de séquence sur la germination et la croissance d'une plante Pour préparer la réalisation d’un potager dans l’école, ma collègue de CM et moi avons conçu une double séquence pour nos élèves du CE1 au CM2 : Les végétaux, de la germination à la croissance. La première partie porte sur la graine (de haricot dans notre cas) : Qu’est-ce qu’une graine ? Quelles sont les conditions de la germination ? C’est une séquence facile à mettre en oeuvre qui encourage bien le travail en équipes. Séquence 1 : La germination d’une graine Séquence 2 : La croissance d’une plante Evaluation Voir aussi :Mon article sur le jardinage.Mes documentaires sur les végétaux.Un recueil de poèmes sur la nature.Un super jeu de cartes pour travailler sur les végétaux : « Les énigmes de la nature » (plus de détails ici).
Autour des plantes | Lutin Bazar Dans le cadre d’un projet jardinage mené sur plusieurs années, nous lisons régulièrement en classe des ouvrages de littérature sur le thème des plantes et du jardin… Petite feuille et le grand chêne, Sophie Pavlovsky Résumé : Avec l’arrivée de l’automne, le grand chêne va de nouveau être seul. Petite feuille lui promet de tout faire pour rester avec lui. C’est l’histoire (magnifique et touchante) d’une petite feuille qui fait la promesse à un arbre de rester avec lui tout l’hiver… Idéal pour parler du cycle des saisons ! Si vous avez l’occasion de le consulter, les illustrations sont très belles malgré leur extrême simplicité. Voir aussi : Le texte à écouter Le jardin voyageur, Peter Brown Résumé : Comment un petit garçon fait reverdir le monde…avec un seul jardin. Voir aussi : Mon article coup de coeur sur ce livre. Une si petite graine, Eric Carle Dois-je vraiment le présenter ?! Le secret du potager, Luc Foccroulle La fleur qui dérange, Elsa Devernois J’ai grandi ici, Anne Crausaz
la Circonscription de St Marcellin - Sciences - Jardin pédagogique Un jardin pédagogique à l’école Dossier élaboré par Frédérique MIRGALET, Conseillère pédagogique Circonscription de St Marcellin, Mars 2009 Pourquoi choisir de faire un jardin à l’école ? La place dans les programmes S’organiser en classe · Exemples de problèmes qui peuvent se poser à une classe qui jardine · Exemple d’activités que peut proposer l’enseignant en marge du travail de jardinage. · Ce qui mérite d’être observé en cycle 2 pour se forger des connaissances sur les plantes : · Les prolongements Préparer son projet Pourquoi choisir de faire un jardin à l’école ? Pour faire vivre aux élèves des expériences et les doter de représentations sur le monde qui les entoure et de mots pour en parler. Pour mettre en place les concepts de base (le concept de vie, de cycle), structurer le temps, développer des comportements fondamentaux : l’observation, la prise de responsabilité, sensibiliser à l’environnement et développer l’esprit scientifique. · Découverte du monde : sciences · Maths : Compétence 3 :
Paiement des cotisations : le précompte Les cotisations maladie, maternité, invalidité, décès et veuvage, ainsi que la CSG-CRDS et la contribution pour la formation continue (pour la contribution auteur de 0,35 %) sont prélevées à la source par le diffuseur et reversées à l’Agessa ou à la Maison des artistes (part salariale). En tant qu’artiste, vous transmettez une copie de votre déclaration fiscale et de votre avis d’imposition à l’Agessa ou à la MDA. Celle-ci calcule les cotisations dues et déduit le montant des cotisations précomptées durant l’année concernée. Le précompte ne s’applique pas et vous payez directement, chaque trimestre, vos cotisations à l’Agessa ou à la MDA dans les cas suivants : votre rémunération est versée par un particulier, votre rémunération est versée par un commerce d’art (galerie, par exemple), vos revenus sont imposables au titre des BNC, le diffuseur de votre/vos œuvre(s) a son siège à l’étranger.
Solides et liquides au Cycle II Présentation d’un travail réalisé en Cycle II sur la distinction entre solides et liquides Cette séquence, menée en CP, a pour finalité de classer divers échantillons de matières courantes, avec le choix d'y inclure des matières posant question (c'est l'intérêt !) : poudres plus ou moins grossières, pâte à modeler, solides déformables. Le travail s'articule entre manipulations réelles et utilisation d'images de ces matières. Planches d'images Séance 1 Classements spontanés Séance 2 Manipulation et modification des classements Séance 3 Comment transporter les matières : reprise des classements Enquête à la maison Chercher d'autres exemples Séance 4 Cas des poudres : où les classer ? Séance 5 Fabriquer des poudres Séance 1 : découverte des matières, reconnaissance via les étiquettes et classement. Consigne donnée : comment pouvez-vous classer ces matières ? On peut s'attendre à des rassemblements par forme, par couleurs, par usages (alimentaires/ou non, par ex)... Les matières à disposition
DES ALBUMS AUTOUR DES PLANTATIONS… - IA 13 Mission Sciences 1er degré 1 Titre : Un, deux pois Auteur : François Malnuit Editions : GrandirCycle 1 Résumé de l’histoire : L’histoire d’un petit pois qui, tombé sur la terre, s’y trouve enfoui, y sommeille avant de se réveiller au printemps pour sortir de terre sous la forme d’une plante qui elle-même produit trois pois qui tombent sur la terre… 2 Titre : Toujours rien Auteur : Christian Voltz Editions : Du Rouergue Cycle 1 et 2 Résumé de l’histoire : Monsieur Louis plante une graine et surveille chaque jour sa croissance. 3 Titre : Le navet Auteur : Rascal Editions : PastelCycle 2 Résumé de l’histoire : Une puce trouve une graine. 4 Titre :Non, je n’ai jamais mangé ça ! Auteur : Jennifer Dalrymple Collection : Archimède Edition : Ecole des loisirs Cycle 2 Résumé de l’histoire : Léo découvre grâce à son grand-père les transformations successives des graines de blés semées au pain qu’il mange chaque jour. 5 Titre : Dix petites graines Auteur : Ruth BrownEdition : GallimardCycle 1 et 2 8 Titre : Une si petite graine
Expérience de jardinage pour l'école Des expériences faciles de jardinage pour les enfants, Ces expériences de jardinage doivent être réalisées avec un adulte comme un parent ou à l'école avec la maîtresse, Grâce à ces petites expériences amusantes vous allez comprendre comment pousse un haricot jour après jour,Ou encore comment refaire pousser une fane de carotte, Saviez vous qu'un poireau repousse lorsqu'on le met dans un verre d'eau ? Rizome de gingembre Voici toutes les explications pour faire pousser un rizome de gingembre dans un pot. Repousser un poireau Tu aimes les poireaux , tu préfères peux être la soupe au poireau ? Viens voir comme grandi un poireau dans un verre d'eau. Faire pousser cacahuète On les appelle cacahuète ou arachide. Haricot dans du coton Toutes les étapes en image de la germination d'une graine de haricot blanc. Graines de lentilles Noël La tradition veut que pour Noël , que l'on fasse germer des graines de lentilles. Comment faire pousser un ananas Planter une bouture d'ananas.
Jardiner à l'école / les plantations et fleurs / les animaux du jardin * Jeu de cartes pour apprendre les fleurs et plantes du jardin (capeveil) * images séquentielles, image à décrire, étiquettes pour le mur de mots, ... (lavieenclasse) Voir les commentaires Partager cet article Repost 0 Les notions, les mots clés des arts plastiques Fév9 Voici une organisation des articles du blog par notions et mots clé qui jalonnent le champ des arts plastiques et visuels. Table des matières La lumière.Le corps.Le temps.La matière.La texture.Le support.L’espace.La couleur.Le mouvement.Matériaux.La forme.Les outils des artistes.Mémoire et engagement artistique.Cadrage et composition.Mise en scène et scénario.Paysage et environnement.Les mots, les signes et l’art.L’alimentation et l’art.Arts et espace urbain.Des films et vidéos.TIC , numérique.Des courants artistiques.Spectateur.Objet.Images, réalité ou fiction.Peinture.Installation.Photographie.Cinéma.Collage.Dessin.Sculpture.Assemblage.Architecture.Animation.Bande dessinée.Design.Performance.Haute couture, mode.Procédés plastiques.La 1ere fois que.Billets d’humeur, événements.Interdisciplinarité possible.Orientation.Concours.Compte rendus de sortie. En construction … Sylvia Ladic Annuaire des sites d’art : Beaux-arts Art Annuaire
Union Seasons Demonstrator Demonstrates the changing declination of the sun with a time-lapse movie, which shows how the shadow of a building changes over the course of a year. Running this animation on your computer... right-click to download transitmovie.swf and transitmovie.html to the same directory open the html file in a browser to run the animation Linking to this animation... copy and paste the code below into your webpage or blog: Putting this animation on your website... upload transitmovie.swf to the same directory as your webpage copy and paste the following code into your webpage: Activité pour la classe : La vie du haricot Distribuer un haricot à chaque élève et poser la question : D'où vient ce haricot ? Laisser les élèves exprimer leurs idées : d'une plante, de la terre, d'un arbre, d'une graine, d'un champ, d'un potager, d'un jardin… Synthétiser ces premières réponses en sélectionnant volontairement certains mots : - Le haricot vient d'une plante cultivée dans un champ ou dans le potager d'un jardin. - La plante de haricot pousse dans la terre. Orienter la réflexion des élèves en demandant : - Que faut-il au départ pour avoir une plante de haricot ? : une graine. - A votre avis, lorsque la graine est plantée dans la terre, que se passe-t-il ? Laisser les élèves exprimer leurs idées, puis distribuer la fiche d'activité. Remarque 1 : si la fiche d'activité « Animaux amis ou ennemis du jardin » a été exploitée, faire le lien avec les abeilles : les grains de pollen transportés de fleur en fleur par les abeilles ont permis à la fleur de se transformer en haricot.
Découvrez le jardin imaginaire des enfants, le jardin scolaire, le jardinage en classe, le jardinage à l'école sans frontières et partagez vos expériences La création d’un jardin d’école nécessite des moyens que vous aurez listés dans le dossier de présentation et récapitulés dans le budget. Conseils pour vos démarches • Listez face à chaque poste du budget tous les partenaires possibles. • Contactez-les par téléphone afin de valider leur intérêt pour votre projet ou sa conformité dans le cadre de dispositifs existants, de vérifier s’il existe des dates précises pour l’envoi des dossiers ou des plafonds de financement, demandez le nom de la personne à qui adresser votre dossier de présentation ou le dossier type que vous devrez remplir. • Relancez vos contacts quelques jours après l’envoi du dossier, puis régulièrement jusqu’à l’obtention d’une réponse définitive. • Multipliez les contacts et les démarches, il sera toujours temps de faire des choix parmi les réponses positives. • Pensez à mettre à jour votre dossier de présentation au fur et à mesure des accords des partenaires contactés. Le conseil pédagogique Les soutiens, le partenariat
Street Photography Composition Lesson #12: Color Theory Eric Kim, Downtown LA 2012. For today’s compositional lesson– I want to talk about color theory— and how you can better utilize colors when it comes to your street photography. Personally around 2 years ago, I made the switch from shooting fully black and white — to just shooting color film (Kodak Portra 400). Since then, I have learned to see the world in a totally different way. However at the same time– shooting in color presented a new bag of worms. So for this lesson we will talk about some color theory — in terms of how we can make colors better work for us. Complementary colors Isaac Newton’s Color Wheel The first theory we will tackle is “Complementary colors.” Complementary colors are colors which cancel each other’s hue to produce an achromatic (white, gray or black) light mixture. Complementary colors tend to work really well together– and create a nice harmony that feel balanced. A modern RGB color-wheel (or star). Sports Teams Often sports teams use complementary colors. Beer