9. MARCO CONCEPTUAL | Daniela Guerra Carmona en 1977. Es un modelo general, o enfoque, que plantea que los factores biológicos, psicológicos (lo que implica pensamientos, emociones y conductas), y factores sociales, juegan un papel importante en el funcionamiento humano en el contexto de la enfermedad o la percepción de enfermedad (Sin Autor, 2010). Según la vision de la psicologia el modelo biopsicosocial es un modelo que se “apoya en la concepción de que en todos los estadios del proceso salud enfermedad coexisten factores biológicos, psicológicos y sociales implicados. Tanto en lo que respecta a un estadio de salud como en los diferentes niveles de enfermedad. Accesibilidad y tecnologia Según el diccionario de la real lengua española “la accesibilidad o accesibilidad universal es el grado en el que todas las personas pueden utilizar un objeto, visitar un lugar o acceder a un servicio, independientemente de sus capacidades técnicas, cognitivas o físicas.
Salud mental: cómo mantener su salud emocional - familydoctor.org La salud emocional es una parte importante de la salud general. Las personas que están emocionalmente sanas tienen el control de sus pensamientos, sentimientos y comportamientos. Son capaces de hacer frente a los desafíos de la vida. Estar emocionalmente saludable no significa estar feliz todo el tiempo. La investigación muestra que la salud emocional es una habilidad. Camino hacia el bienestar La salud emocional es una parte importante de su vida. También afecta a su salud física. Hay muchas maneras de mejorar o mantener una buena salud emocional. Sea consciente de sus emociones y reacciones. Aspectos a tener en cuenta Las personas que tienen buena salud emocional aún pueden tener problemas emocionales o enfermedades mentales. El asesoramiento, los grupos de apoyo, y los medicamentos pueden ayudar a las personas que tienen problemas emocionales o enfermedades mentales. Preguntas para hacerle a su médico ¿Qué pasos debo seguir para mejorar mi salud emocional?
Escuelas Creativas ¿Te has planteado si se puede aprender del error? ¿Por qué no educamos a personas que cambien el mundo?… Si alguna vez te has hecho estas preguntas, te gustará formar parte de ‘Escuelas Creativas’. La presentación del proyecto ‘Escuelas Creativas’ tuvo lugar el 24 de octubre, con Ferran Adrià, Alfredo Hernando, investigador y autor del libro ‘Viaje a la escuela del siglo XXI’; Mónica Moro, directora creativa de Mcann; Pablo Gonzalo, gerente de Proyectos Educativos y responsable de Escuelas Creativas; y Rafael Fernández Alarcón, director de Patrocinios y Relaciones Institucionales. Web Escuelas Creativas Nota de prensa #EscuelasCreativasAdrià ¿A quién van dirigidas? La propuesta de ‘Escuelas Creativas’ se centra en tres agentes distintos: Centros Educativos. Docentes. Alumnos. Centros y docentes desarrollarán sus experiencias y las compartirán en la comunidad online del proyecto durante los próximos meses. Diez claves para comprender las Escuelas Creativas ¿Cómo participar?
Problema La importancia de la atención a la diversidad en la educación 22 de febrero, 2018 La diversidad en el aula fomenta la inclusión educativa y también la inclusión social. Muy importantes para que nuestra sociedad pueda ir avanzando y que exista respeto entre todas las personas, sin importar la condición de cada uno. Promover la atención a la diversidad es un objetivo que se debe tener en cuenta en toda la sociedad. La importancia de entender la atención a la diversidad La diversidad es un término que puede tener muchos significados diferentes según en el contexto en el que te encuentres, según plantea el portal formacionyestudios. La atención a la diversidad deben comenzar en los centros educativos. Suposiciones erróneas sobre la capacidad En muchos casos, los estudiantes universitarios acuden a las aulas universitarias con diferentes antecedentes, cojo del experiencias, contextos culturales Y diferentes formas de entender la diversidad. La importancia trabajar bien la atención a la diversidad Imagen: war-thunder-sajt.ru
Educación superior. Apuntes para la revisión teórica de las TIC en el ámbito de la educación superior. Resumen Este artículo plantea, desde un punto de vista socio-constructivista, unas notas para la revisión teórica sobre lo avanzado en las bases del uso de la tecnología en la Educación Superior. Palabras clave TIC; Docencia; Educación; Socioconstructivismo.
Empatía y educación: implicaciones del rendimiento en empatía de profesores en formación. Análisis comparativo Universidad de Castilla la Mancha y Universidad Autónoma de Chile | Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado Lola Segarra Muñoz UCLM María Dolores Muñoz Vallejo UCLM Juana Segarra Muñoz UNED Palabras clave: Empatía, evaluación del profesor, formación de profesores. Resumen Este estudio ha evaluado las habilidades empáticas de futuros profesores y las implicaciones educativas de los resultados. Han participado 40 estudiantes de Pedagogía en Educación Física de la Facultad de Educación de Temuco (UA/Chile) y 40 estudiantes de Educación Infantil de la Facultad de Educación de Cuenca (UCLM/España). Se ha aplicado el cuestionario TECA (2008) que incluye 4 escalas, dos destinadas a medir la empatía cognitiva: adopción de perspectivas (AP) y comprensión emocional (CE); y dos destinadas a medir la empatía afectiva: estrés empático (EE) y alegría empática (AE). Los resultados han sido muy deficitarios en empatía cognitiva en ambas muestras (del 70% al 85%) y adecuados en empatía efectiva (del 85% al 98 %). Los artículos que se publican en esta revista están sujetos a los siguientes términos: 1. 2. 3.
SciELO Bibliographic database of open access journals SciELO (Scientific Electronic Library Online) is a bibliographic database, digital library, and cooperative electronic publishing model of open access journals. SciELO was created to meet the scientific communication needs of developing countries and provides an efficient way to increase visibility and access to scientific literature.[2] Originally established in Brazil in 1997, today there are 16 countries in the SciELO network and its journal collections: Argentina, Bolivia, Brazil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, Mexico, Paraguay, Peru, Portugal, South Africa, Spain, Uruguay, and Venezuela.[3] SciELO was initially supported by the São Paulo Research Foundation (FAPESP) and the Brazilian National Council for Scientific and Technological Development (CNPq), along with the Latin American and Caribbean Center on Health Sciences Information (BIREME). Database and projects [edit] By October 2015 the database contained: Official website
La Empatía | Pedagogía Empatía es la capacidad que tienen las personas de vivenciar la manera en que otra persona siente y tratar de compartir sus sentimientos. Se trata de poco a poco ir comprendiendo el comportamiento y las decisiones que otras personas toman. Es un habilidad que no todas las personas poseen, pero que sin embargo es muy necesaria para entender las necesidades, comportamientos, modos de actuar, reacciones emocionales. Las personas empáticas se caracterizan por saber escuchar a los demás y entender tanto sus motivaciones como sus problemas. Existen numerosos estudios que aseguran que la mente humana tiene en común los sentidos y los sentimientos. Además, la manera de actuar ante situaciones similares está condicionado por la educación, la predisposición genética y la condición hormonal. La empatía forma parte de la inteligencia emocional, es la que controla el dominio interpersonal. La capacidad de empatizar es importante por varios motivos. Bibliografía: Wikipedia
Google Scholar Academic search service by Google Google Scholar uses a web crawler, or web robot, to identify files for inclusion in the search results.[2] For content to be indexed in Google Scholar, it must meet certain specified criteria.[3] An earlier statistical estimate published in PLOS One using a mark and recapture method estimated approximately 79–90% coverage of all articles published in English with an estimate of 100 million.[4] This estimate also determined how many online documents were available. Google Scholar has been criticized for not vetting journals and for including predatory journals in its index.[5] The University of Michigan Library and other libraries whose collections Google scanned for Google Books and Google Scholar retained copies of the scans and have used them to create the HathiTrust Digital Library.[6][7] History Scholars have gained a range of features over time. Features and specifications Groups and access to literature Citation analysis and tools Related articles
Cursos Virtuales - La clase expandida: una aproximación a la Didáctica Transmedia Destinatarias/os: docentes de educación superior de la formación docente inicial, afiliadas/os. Duración: 4 semanas (4 encuentros sincrónicos y actividades asincrónicas) Acredita: 30 hs reloj Equipo docente a cargo: Ana Laura Ludueña. Constanza Bosch Alessio. María Eugenia Maldonado. Síntesis de la propuesta Mediante el curso La clase expandida: una aproximación a la Didáctica Transmedia, invitamos a aproximarnos al diseño de propuestas de enseñanza que abracen la potencialidad de los nuevos lenguajes propios de las tecnologías digitales, desde una mirada que permita reconocer su valor en la construcción de abordajes diversos e integrados.