The Big 5 material | Fröken Ann Vill du arbete med TB5? Här kommer lite material som jag skapat och som du kan ta del av om du vill: procedurformagaPlanschV4 begreppsligformagaPlanschV4 kommunikativPlanschV4 MetakognitivPlanschV4 analysformagaPlanschV4 Planscherna nedan är designade med utgångspunkt i en plansch som Pedagogiska Magasinet gjorde. TheBig5PlanschPMv2 Bilderna ovan finns i detta dokument: TheBig5DjurenKonturerMtext TheBig5DjurenKonturer Bilder på djuren, som jag själv fotograferat och som ni får använda och sprida i enlighet med licensieringen nedan: TheBig5Djuren TheBig5DjurenEnskilda Planeringsstöd med kunskapskraven för 1-3 samt TB5-förmågorna: PlaneringsstodVt2013 (Kunskapskraven i dessa dokument är skapade med bas i infometors kunskapskrav på förenklad svenska, i deras magasin HEJA, med vissa förändringar som jag tillsammans med några kollegor gjort.) Alla verk på denna sida, som det står att jag har skapat, går under denna licensiering:
» Teaching English through songs in the digital age – #ELTchat summary 12/01/2011 This absolutely fantastic summary was contributed by Vicky Saumell on her blog in 4 consective posts which I have merged into one single post. As Viky herself remarks below in her post, it is an amazing collection of resources all shared by you, #ELTchatters! What a fantastic resource this has turned into! And thanks to Vicky for an outstanding job!!! 1. In case you didn´t know, I´m an avid tweeter, especially for Professional Development and networking with colleagues all over the world. Yesterday, #ELTchat was about Teaching English through songs: activities, resources and benefits of using songs for teaching. 13 readings and resources,68 ideas for using songs,50 example songs with links,11 music-related web 2.0 tools All this information, which I have tried to digest for easier consumption, is too long to be posted in one blog post so I have divided it into 4 parts: 1. Some readers´suggestions that are worth sharing 2. Why use songs? Possible tasks 3. Specific songs and their uses 4.
Responsark berättelse.doc Hur börjar man? En fråga som dyker upp om och om igen på vår facebooksida "En läsande klass" är hur börjar man när man vill introducera "Läsfixarna" i sin elevgrupp. Min första kontakt med läsförståelsestrategier fick jag genom Barbro Westlunds bok "Att undervisa i läsförståelse". Jag upplevde att denna bok gav mig verktyg samt att den var bra att ha som teoretisk forskningsbakgrund. Mitt tips är därför att läsa denna bok eller delar av den som första steg. Därefter så går det att hitta otroligt mycket bra tips på nätet och något kanske du kan hitta här på denna blogg. Jag kan ju bara skriva om hur vi gjort i vår undervisning och hur vi har lagt upp arbetet i ELK. Så här gör vi; Vi har några introduktionslektioner där vi försöker få med eleverna i tanken: Läsa är att tänka. När det sedan är dags att arbeta mer grundligt med en strategi i taget har vi valt att starta med Spågumman. Vi har valt att introducera "Spågumman" med hjälp av en fantasybok och även på en faktatext. Nu är det inte långt kvar!
Språk i alla ämnen för alla elever på Släbro/Råbyskolor speech accent archive: how to How to use this site Welcome to the speech accent archive. Each individual sample page contains a sound control bar, a set of the answers to 7 demographic questions, a phonetic transcription of the sample,1 a set of the speaker's phonological generalizations, a link to a map showing the speaker's place of birth, and a link to the Ethnologue language database. The archive also contains a set of native language phonetic inventories so that you can perform some contrastive analyses. To hear each sample, just click on the pause/play button of the sound control bar. To learn more about the phonological generalizations, click on this generalization definitions page. To see a pop-up window of a map of the speaker's place of birth, click on map. The archive is continually growing. How to cite this site Weinberger, Steven. (2015). Methodology We constructed an elicitation paragraph to be read by each subject. Subjects are asked a series of seven demographic questions: Where were you born?
Petter vill peppa unga till läsning – Nöjesbloggen Att Petter skulle bli en av Sveriges största rappare var nog inget han trodde när han satt i skolbänken med orden som sin största fiende. Än mindre att hans namn skulle pryda en bokrygg som en av författarna. I dag släpps ”Goda dagars magi” – den första bok om svensk hiphop skapad av de som själva var med när kulturen fick fäste i vårt land. Petter vill peppa alla unga till att läsa mer. Foto: Tobias Andersson Petter Alexis Askergren gjorde sin debut på bokmässan för några veckor sedan. Dyslexin ställde till problem under skolgången och intresset av att läsa fanns inte ens på kartan. - Det var skittufft. Men till skillnad från vad många tror, läser Petter regelbundet. - Jag läste min första bok då. Kombinationen av svenska och litteraturhistoria väckte ett intresse. - När jag förstod motivet bakom varför boken skrevs, eller fick veta mer om tiden författarna levde i, då blev det ju en helt annan grej. Läsandet hjälpte Petter att nagla sina rapptexter. Linn Dupont Nöjesredaktionen noje@hd.se
Mina digitala verktyg i läs- och skrivundervisningen Informationstjuvar aktiverar förförståelse Läsrelaterade aktiviteter har jag skrivit om vid ett flertal gånger förut och i det här inlägget tänkte jag fokusera lite extra på en rätt rolig "före-läsning"-aktivitet som går ut på att man aktiverar elevernas förförståelse för att de lättare ska förstå textens innehåll. Aktiviteten bidrar också till att eleverna utvecklar strategier för att dra nytta av olika slags ledtrådar i en text för att öka förståelsen. Aktiviteten kallas informationstjuvar på svenska men namnet är betydligt mycket mer intressant på engelska: T.H.I.E.V.E.S. eftersom det är en akronym för följande: TitleHeadingsIntroductionEvery first sentence in a paragraphVisuals and vocabularyEnd-of-chapter questionsSummary Suzanne Liff Manz som har hittat på THIEVES, har formulerat ett antal frågor under varje rubrik som man sedan använder tillsammans med eleverna. Title Vad har texten/kapitlet för rubrik? Headings Vad ger underrubriken mig för ledtrådar om textens innehåll? Introduction Finns det en inledningstext? Summary
The 50 most important English proverbs The 50 most important English proverbs What are proverbs? Every culture has a collection of wise sayings that offer advice about how to live your life. These sayings are called "proverbs". How can you use proverbs to learn English? It's good to know the really common English proverbs because you hear them come up in conversation all the time. You know what they say: when the going gets tough... (Read #5 below to learn the rest of this proverb and what it means.) Learning proverbs can also help you to understand the way that people in English-speaking cultures think about the world. Proverbs can also give you good example sentences which you can memorize and use as models for building your own sentences. The most important English Proverbs This is a list of some of the most important and well-known English proverbs. The meanings of some of these phrases have shifted over the years, so a proverb might have originally had a different meaning than the one I explain. Print this List