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Le pilotage de l'identité numérique à l'école
Avec la présence adolescente accrue sur les média sociaux, la question de l'identité numérique s'impose naturellement comme un thème de choix dans les séquences ou projets pédagogiques menés à l'école. Dans le domaine de l'information-documentation, le site mutualiste Doc pour Docs recense dans une assez longue brève intitulée « Comprendre et enseigner l'identité numérique » un ensemble de ressources explorant la notion d'identité numérique et proposant des exemples d'activités menées sur le terrain par des enseignants documentalistes. Cartographier les traces Les démarches proposées s'appuient en général sur les pratiques numériques des élèves pour faire ressortir les usages et leurs représentations diverses, voire divergentes de la notion de trace. L'identité numérique des établissements La question de l'identité numérique s'envisage donc dans cette perspective à différents niveaux, du projet pédagogique mené en salle de cours à la politique globale d'établissement. Sources
PERLE
cliquez pour agrandir Le processus d’apprentissage de PERLE guide l’élève tout au long du processus de création, tout en lui laissant suffisamment de flexibilité pour permettre la production d’un vrai travail de création tout en fournissant les éléments de structure nécessaires pour le guider dans la bonne direction. PERLE comporte un éditeur de texte et un enregistreur qui permettent de créer des travaux. On peut y enregistrer des lectures, de la musique et des exposés oraux. PERLE vous permet également d’intégrer à votre portfolio des travaux réalisés au moyen d’autres logiciels, en plus de pouvoir traiter tout type de travail numérique créé en classe par un élève, y compris les images résultant de la numérisation de travaux papier. Avant de créer un travail, l’élève est encouragé à se fixer des buts pour ce travail précis et il peut également attacher un journal de bord, une grille critériée et un plan d’étude afin de suivre son processus d’apprentissage à mesure qu’il progresse.
Encore une plateforme pour aider les ados à gérer leur identité en ligne
Savoir ce que les autres pensent de nous est une préoccupation légitime. Notre réputation se construit à partir de ce que nous faisons, disons, et donnons à voir. Les indices de ce que nous sommes s'appellent des "traces" sur le Web. Le réseau des réseaux ayant une excellente mémoire, il importe de savoir "gérer ses traces" selon l'expression consacrée, et gérer l'accès à ce que nous publions. De nombreux sites d'éducation aux médias rappellent ces mises en garde. La Ville de Paris est elle aussi entrée dans la danse, au tout début du mois de février 2013, en ouvrant un site pour sensibiliser les adolescents à leur e-réputations. Un test et quelques contenus De quoi est constitué « Soyez Net sur le Net ! A l'issue du test, vous recevez les résultats. Franchement, pas grand chose à se mettre sous la dent. Une vision simpliste? L'initiative de la mairie de Paris a été saluée par de nombreux internautes et revues en ligne. M. Soyez Net sur le Net!
Créer un e.portfolio avec un blog
Photo Credit : teamstickergiant via Compfight cc J’explique régulièrement à mes étudiants les enjeux du portfolio pour leur carrière professionnelle. Dans la mesure où j’enseigne en BTS et en DSAA, il me semble fondamental que mes élèves s’interrogent à la fois sur les savoirs acquis et sur les compétences mobilisées. Travailler sur le portfolio me semble avoir plusieurs avantages : Se poser en premier, la question suivante, comment définir la métier que je me propose d’exercer, quel est-il ? Il faut que vous intégriez l’idée que la vie professionnelle est un agrégat de savoirs acquis, que la professionnalité s’exerce en combinant des savoirs et des compétences multiples. Il est nécessaire de dispenser en cours des élements théoriques sur le portfolio et il est aussi nécessaire de travailler sur les fonctionnalités des outils. Vidéo N° 1 - Les grands principes Vidéo N° 2 - Insérer une vidéo dans un blog Vidéo N°3 - Insérer un diaporama dans un blog Un travail théorique en rapport
Identité professionnelle : un métier et beaucoup plus
« Que faites-vous dans la vie ? » À cette question banale, on répond le plus souvent en donnant le nom de son métier, ou de sa fonction dans l'entreprise qui nous emploie : je suis enseignant, je suis documentaliste, je travaille comme chef de rayon chez X, je suis manager chez Y... Mais que répond-on lorsqu'on est sans emploi ? Sans emploi et très investi dans une ou plusieurs activités ? Que répond t-on lorsqu'on occupe plusieurs emplois ? On le constate, la réponse simple à la question "Que faites-vous dans la vie" n'est plus aussi évidente que voici quelques années. Sur le blog de la Fing, on trouve un billet initialement posté par une blogueuse qui se cache sous le pseudo d'Aurialie, et qui s'interroge sur la manière dont les personnes sans emploi peuvent répondre à la fameuse question "Et vous, vous faites quoi ?". Aurialie nous conduit vers un article en anglais publié par Josh Bersin : The end of the job as we know it. Nous avons tous des expertises Deux emplois pour le prix d'un
Identité numérique universitaire : un écosystème à entretenir et qui rapporte.
Dans la tourmente numérique, certaines universités semblent surfer sur des vagues toujours plus grosses alors que d’autres ont de la difficulté à étaler le courant pour parvenir au port. Les investissements technologiques sont toujours plus variés : réseau haut débit, sans fil, affichages dynamiques et accommodation de tous types d’appareils, applications géolocalisées, laboratoires 3D, avatars, vidéo-conférence, plates-formes e-learning, environnements numériques de travail, interfaces virtuelles, services info-nuagiques, etc. et rien de laisse présager qu’il y aura une accalmie de ce coté. Mais, de façon surprenante, ce n’est pas tant l’envergure des investissements technologiques qui détermine l’essentiel de l’identité numérique d’une université mais bien la politique qui les encadre et désigne des cibles stratégiques. Cibles Quelles sont les principales cibles de l'identité d’une université ou d’un collège ? Affirmer sa présence Excellence ? Une politique qui supporte la transition
