Apprendre à apprendre : la compétence qui manque Les nouveaux rapports aux savoirs, l’impact du numérique qui nous les rendent tous (ou presque) accessibles, les nécessités nouvelles de savoir trier, sélectionner, trouver les sources, faire preuve d’esprit critique… renforcent la nécessité pour l’Éducation de développer les compétences des apprenants. L’inscription, plus que jamais indispensable, d’une éducation tout au long de la vie fait porter de nouvelles exigences sur « le temps premier de l’Éducation », celui de la scolarité obligatoire et du socle commun. En effet, il ne s’agit plus uniquement aujourd’hui pour les professeurs, d’enseigner des connaissances et pour les élèves de les apprendre. Le temps est venu pour tous d’apprendre à apprendre. L’ « apprendre à apprendre » doit s’inscrire dans les missions éducatives prioritaires. Crédit photo : Stanford EdTech via photopin cc Like this: J'aime chargement…
Perlez ce que vous aimez Il y a différents moyens de créer des perles. 1/ Perlez pendant votre navigation avec l’extension Pearltrees L’extension Pearltrees est disponible pour Firefox, Chrome, Internet Explorer (32 bits) ou d’utiliser le bookmarklet pour les autres navigateurs. A. L’extension Pearltrees pour Firefox Elle comporte trois boutons: Perle: Transforme en perle l’URL que vous visitez Dans: Pour choisir le pearltree dans lequel sera stockée la perle de l’URL visitée Révéler: Pour retourner dans votre compte B. Au cours de votre navigation, dès que vous trouvez une page qui vous intéresse, vous cliquez sur le bouton Pearltrees et vous cliquez sur le pearltree dans lequel vous souhaitez la ranger… et c’est tout ! C. Elle marche de la même façon que celle pour Firefox ! D. le Bookmarklet (pour n’importe quel navigateur) C’est un bouton que vous installez en faisant un glisser-déplacer dans la barre de favoris de votre navigateur. 2/ Créez des perles avec Twitter et Facebook A partir des liens que vous tweeterez !
présenté par J. Crinon « Le journal des apprentissages », article de Jacques Crinon dans les Cahiers pédagogiques, hors-série «Les représentations mentales » (sept.2000) L’auteur part du constat que difficultés avec la langue et échec scolaire vont de pair, mais qu’au-delà d’un travail technique de « maîtrise de la langue » il est important « de développer des pratiques langagières qui mettent en jeu à la fois l’activité cognitive, linguistique, identitaire et sociale des élèves, et cela à l’occasion des apprentissages scolaires ». Il y a en effet un déficit de sens autour de l’école, qui « ne leur apparaît pas comme un lieu où ils vont comprendre le monde et avoir prise sur lui, mais comme un lieu où on fait des exercices et où on se situe par rapport aux désirs de l’enseignant ». Ce journal est donc renseigné par l’élève, sur une périodicité hebdomadaire en cycle 2, quotidienne en C.M, dans un cadre où les bases de départ ont été clarifiées : L’objectif est d’introduire aux yeux des élèves plus de clarté
كتاب: العقد الفريد **|نداء الإيمان ملخص عن كتاب: العقد الفريد ** يعد هذا الكتاب من أمهات كتب الأدب، وهو جامع لكثير من الفوائد ومنثور المسائل في الأخبار، والأنساب، والأمثال، والشعر، والعروض، حتى الطب والموسيقى. وقد استوعب خلاصة ما دون من كتب الأصمعي وأبي عبيدة والجاحظ وابن قتيبة وغيرهم. ولم يقتصر على المأثور عن العرب بل وشى كتابه بما ترجم عن اليونان، والفرس، والهنود، من ضروب الحكمة والموعظة والملح. التصنيف الفرعي للكتاب:الأدب والبلاغة والنقد
التعليم الحديث Girls vs Boys Posted on February 6, 2012 in Humor If you’re new here, you may want to subscribe to our RSS feed or follow us on Facebook or Twitter . Thanks for visiting! Rate this Post (7 votes, average: 4.71 out of 5) Loading ... So... Check this out on our Partner Network Introduction L'essentiel à savoir pour réussir sans travailler plus mais mieux. "notre chance d’avenir repose sur ce qui fait notre risque présent : le retard de notre esprit par rapport à ses possibilités" Edgar Morin, dans La méthode, tome 3 : La connaissance de la connaissance Si la capacité à apprendre est innée, car dans la nature du cerveau, le "savoir apprendre", qui favorise la réussite et mène à une véritable autonomie, est une compétence complexe qui nécessite d'acquérir une méthodologie d'apprentissage, et d'accepter de modifier ses représentations sur l'apprentissage, et parfois même ses représentations de soi. Insolite à l'université ? Non, si constatant l'importance de l'échec scolaire, et reconnaissant les limites de l'enseignement traditionnel de type transmissif, le système éducatif repense les notions d'enseignement-apprentissage pour offrir les meilleures chances à chacun. Comment apprendre à apprendre ? S'il y avait une recette miracle, valable pour tout le monde, ça se saurait !
الخريطه الذهنيه..مذاكره ممتعه وحفظ أسهل ♥ || [ الخـريطَـة الذهنيـّة ] لِِ مذاكرَة ممتـــعَة ~ وحفظ أسهل لا [ يُنسـى ] ،‘ || ♥ مع‘ اقتراِب موعد الحرب الباردَة - الاختبارات - .. نبحثُ كثيراً عن أفكار / وسائل تساعدننا على‘ الاستذكار الجيّد والحفظ المثبّت بالذهنِ .. } ومنْ ضمنِ الأفكار المتميّزة التِي وبإذن اللهِ ستساعد الجميع .. [ الخـريطَـة الذّهــنيّــة ] ~ - تعريف [ الخريطَة الذهنيّة ] ..~ - لمن الخريطة الذهنيّة ..؟! أوّلاً : الخريطَة الذهنيّة هيَ : طريقَة رائعَة تعتمد على وضع المعلومات كافّة في ورقَة واحدة كبيرة بشكِلْ منظّم ومركّز .. فباختصار هيَ : أداة أو وسيلَة تساعد على الاستذكار والحفظ السريعْ .. ثانيَاً: * لمن الخَريطَة الذهنيّة ..؟! للجميعْ ..! أو .... ثالثاً: كيف سنستفيد من الخريطَة الذهنيّة .. ؟! وتختلف فائدتها من شخصٍ إلى آخرِْ .. - تجمع المعلومات وتنظّمها كَيفَ‘ نَرسُم الخَريطَة الذهنيّة ..؟! - ورق كَبير A4 أو أكبر غير مسطّر ( يفضّل تكون بلون واحد فاتح ). - أقلام ملوّنة بأحجامْ مختلفَة . - ألوان خشبيّة . - إبداعكِ المعهود وأفكارك المتميّزة ...} وهذا نموذج للخريطَة الذهنيّة ..~ وسنشرح عليه كيفيّة رسم الخريطَة ..
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