Google est-il vraiment en train d’abandonner Google+? Pour certains, il est une ville fantôme que tout le monde fuit. Pour d’autres, Google+ est un endroit chaleureux dans lequel des proches se retrouvent pour échanger, loin du brouhaha de Facebook et autres réseaux sociaux surchargés. Pourtant les rumeurs semblent unanimes : le réseau social lancé par Google en juin 2011 serait en train d’être progressivement abandonné par la multinationale. C’est la dernière grande décision en date de Google qui a mis le feu aux poudres. En avril 2014, la firme américaine a décidé d’arrêter ce qu’on appelle “l’intégration forcée“. Jusqu’ici, les utilisateurs étaient obligés de se créer un compte Google+ pour pouvoir avoir accès à d’autres fonctionnalités ou sites internet acquis par Google, comme pour commenter une vidéo sur YouTube (depuis 2013). Qui sont réellement les utilisateurs “actifs” de Google+ ? Mais les chiffres sont à prendre avec de grandes précautions. Des investissements récents dans le réseau social
Google Drive : Guide complet et collaboratif Bonne idée que ce guide complet et collaboratif sur Google Drive édité sur Google Documents avec des contributions d’internautes, un dossier pratique comptant actuellement 13 pages avec une coordination menée par Thierry Vanoffe, consultant formateur avec la participation de plusieurs animateurs multimédia en EPN. Sur le même principe coopératif, ce même expert a cosigné Google Plus Communauté : guide complet évoqué en mars 2014 sur NetPublic. Google Drive est un service de stockage et de partage de fichiers dans les nuages (cloud) lancé en 2012 par la firme de Mountain View. Guide Google Drive : Nouvelles fonctionnalités et paramètres La nouvelle interface de Google Drive mise en place à l’été 2014 favorise l’accès à ses fichiers depuis un ordinateur, une tablette ou encore un smartphone avec une facilité de création et de partage de fichier traitement de texte, tableur ou présentation (ou d’autres applications) tout comme une amélioration de l’interface pour des dispositifs mobiles.
Écrire, publier, communiquer sur un réseau social scolaire dans le cadre de la liaison CM2-6ème Cette activité, présentée sous forme de trois vidéos par Bruno Himbert, professeur de français au collège de Cuisery (71) a été conçue avec l’appui de Jonathan Tessé, conseiller en numérique éducatif dans l’académie de Dijon ; elle a été présentée à l’Université Numérique d’Automne de Dijon le 16 septembre 2015, au salon national Educatice, à Paris le 11 mars 2016 et au Plan National de Formation "Le rendez-vous des lettres" organisé à la Bibliothèque Nationale de France les 26 et 27 novembre 2016. Quelques éléments de contexte en guise d’introduction aux animations vidéo : Différents facteurs ont déclenché la mise en œuvre de ce projet : Le deuxième facteur à l’origine de ce projet, c’est l’équipement de trente tablettes numériques dont je disposais dans ma classe, dans le cadre d’une expérimentation menée conjointement par le Rectorat de Dijon, la société Unowhy et le Conseil Général de Saône-et-Loire. Présentation du concours Tw’haïku Les activités de la séquence
ENVIRONNEMENT PERSONNEL D'APPRENTISSAGE EN FORMATION Construire son environnement d'apprentissage personnel (EAP) est plus que de rigueur lorsque l'apprenant explore son apprentissage par les nouveaux outils numériques : que ce soit en mode blended learning, en mode e-learning, ou en mode MOOC, il est nécessaire que l'apprenant construise son environnement d'apprentissage personnel en ligne ... Oui, mais est-ce bien aussi nécessaire que cela ? Oui, mais en mode formation, sans passer par les nouvelles technologies, songe-t-on à envisager l'environnement d'apprentissage personnel de l'apprenant ? De l'environnement d'apprentissage en général à l'environnement d'apprentissage personnel. L'apprentissage par l'image et l'apprentissage par la collaboration sont les deux canaux d'apprentissage privilégiés dans une formation en mode numérique. Image, collaboration... d'autres modalités d'apprentissages seront exploitées via le numérique mais ces deux principales seront introspectées par l'apprenant. -Définir son mode d'apprentissage favori
Les fonctionnalités de base de Google+ Événements Planifiez votre prochaine réunion avec Google Événements, puis revivez ces moments en retrouvant les photos de tous les participants au même endroit. En savoir plus sur Google Événements Local Consultez les avis publiés par des personnes de confiance sur des adresses susceptibles de vous intéresser. TweetBeam. Créer un mur de Tweets pour vos évènements – Les outils de la veille TweetBeam est un service en ligne qui permet de créer un mur de Tweets lors d’un évènementiel et pouvoir ainsi insérer le réseau social Twitter au cœur de l’animation d’une manifestation. TweetBeam est une bonne idée qui devrait plaire à tous ceux qui doivent organiser des manifestations d’envergure, comme des salons, des congrès ou des conférences. Avec TweetBeam vous allez pouvoir créer un mur interactif à projeter sur grand écran sur lequel seront diffusés en temps réel ou en léger différé les derniers tweets consacrés à la manifestation en cours. Direct ou léger différé parce que TweetBeam propose une option indispensable de modération. Vous pouvez choisir un ou plusieurs hashtags, diffuser les tweets d’une liste, ceux de vos followers, etc. Les tweets s’affichent à l’écran en boucle avec une animation assez élégante et un graphisme qui va mettre à l’honneur les avatars des comptes twitter. Vous pouvez essayer TweetBeam. Lien : TweetBeam
Comment et pourquoi utiliser les réseaux sociaux en formation Quels sont les usages que les enseignants et les formateurs peuvent faire des médias et réseaux sociaux ? A quoi peuvent-ils bien servir en classe ? Voici quelques idées d’utilisation et quelques réflexions qu’elles m’inspirent. J’ai tenté de formaliser ces usages pédagogiques en réfléchissant sur ma propre expérience de formateur en la matière. J’en ai dégagé une série d’usages des réseaux sociaux qui s’appliquent à la classe ou à la salle de formation. Les usages cités ici le sont à titre d’exemple et ne prétendent pas à l’exhaustivité : ils veulent simplement rendre compte du potentiel éducatif et formateur des réseaux sociaux si on les exploite avec un peu d’imagination et d’ouverture d’esprit. (Cliquez sur l’image pour l’agrandir. Usages des réseaux sociaux en classe 1. Facebook par exemple propose des outils de création de documents en ligne ou de questionnaires à choix multiples. 1.1. 1.2. Facebook permet la création de documents en ligne dans ses groupes. 1.3. 2. 2.1. 2.1.1. 3. 4.
plateformes d'apprentissage Les plateformes d'apprentissage restent des espaces précieux. De plus en plus ouvertes sur l'extérieur, accueillant des groupes toujours plus importants, elles ressemblent désormais à de véritables villes où se croisent des apprenants aux besoins diversifiés, qui ne vont pas tous au même endroit, au même moment. Ils se retrouvent pourtant lors d'événements planifiés : webinaires, travaux de groupes, productions collectives et dans les espaces publics que constituent les forums. Il arrive même que les contenus de cours se fassent discrets; ils peuvent être distribués à la demande, en fonction du niveau effectif de savoir-faire atteint par les apprenants. Les plateformes d'apprentissage se diversifient. La vogue des MOOC a provoqué l'apparition de plateformes de nouvelle génération jouant la carte de la simplicité, de manière à ce que les publics plus habitués à la navigation sur les sites qu'aux cours en ligne s'y sentent à l'aise. Illustration : wavebreakmedia, Shutterstock.com
Présentation des Collections de Google+ Par Olivier Duffez, mardi 5 mai 2015 Google propose aux utilisateurs de Google+ de créer des Collections, des regroupements de vos posts sur des sujets que vous choisissez. Une sorte de mélange entre les hashtags et les tags. D'autres utilisateurs peuvent s'abonner aux flux de vos Collections. Comme le présente Google+ ici, le principe est que chaque utilisateur peut créer autant de collections qu'il le veut, sur les thèmes qu'il apprécie. Une collection peut être publique (tout le monde peut décider de s'y abonner) ou privée (partagée avec certains utilisateurs). Pour créer une collection, à part lui choisir un bon nom, vous pouvez la personnaliser en choisissant une bonne image de couverture. Dès que vous aurez créé votre 1ère collection (publique), un nouvel onglet s'affichera sur votre profil, permettant aux autres de s'y abonner. Si vous vous abonnez à une ou plusieurs collections, vous verrez les posts associés dans votre flux général (page d'accueil de Google+).
Twitter et documentation : suggestions d'utilisation au CDI Utiliser Twitter au CDI Veille informationnelle - Mettre Netvibes et Twitter en relation - Prise d’informations Annonce des nouveautés du CDI Promotion/information/échanges autour d’un blog professionnel Twitter outil pédagogique Apprendre à utiliser un réseau social Animer un atelier écriture Echanger avec les élèves autour d’une recherche précise Communiquer autour d’un projet, d’un évènement. Sélection de ressources à consulter sur le web sur Twitter et le droit, et Twitter et éducation. Utiliser Twitter au CDI Les mises à jour sont régulières : voir à la fin de la page les nouveautés. Veille informationnelle La veille informationnelle est une activité professionnelle quasi quotidienne chez les profs docs. Elle a bénéficié depuis quelques années de nouveaux outils la rendant plus efficace. Mettre Netvibes et Twitter en relation La relation entre Netvibes et Twitter s’est d’ailleurs cimentée grâce à des applications intermédiaires. Prise d’informations Mise à jour 3 novembre 2009 Autre exemple : en ECJS
Infographie: l'internaute et les 7 étapes d'engagement 9 février 2012 | par Arnaud Gélébart | web Une infographie intéressante sur les différents usages d’internet. Faisant écho à la présentation du blog, j’ai enfin pu dénicher ces statistiques sur l’internaute et son degré d’engagement. On peut ainsi le classer en 7 catégories. Les 7 étapes de l’engagement Attention: l’utilisateur suit et consulte du contenuMicro-Interaction: l’utilisateur vote ou note le contenuPartage: l’utilisateur relaie auprès de son réseau socialAvis: l’utilisateur commenteContribution: l’utilisateur crée ou publie du contenuAnimation: l’utilisateur mène une conversation autour d’un contenuEnthousiasme: l’utilisateur contribue à la réputation d’une marque Petite critique personnelle: je considère que le 7ème engagement l’enthousiasme relève d’une démarche plus « commerciale » que les 6 autres. Règle des 1 %, 9% et 90% 1% de contributeurs actifs9% d’utilisateurs actifs90% de spectateurs L’étape suivante est donc l’animation (commentaires, Twitter, Viadeo…etc).