Illetrisme Programme Régional de Réussite en Etudes Longues PRREL - Dispositif AMBITION - aides régionales Objectif(s) Permettre à des jeunes issus de familles modestes de préparer et de réussir leurs études dans l'enseignement supérieur,Inviter les jeunes à être acteurs de leur futur en les aidant à l'élaboration de leurs projets personnels d'études et/ou professionnels en leur faisant découvrir le monde de l'enseignement supérieur. Bénéficiaires Les lycéens (de la seconde à la terminale) de la région Hauts-de-France et/ou les étudiants de BTS, de DEUST ou deuxième année de BUT et boursiers en priorité. Forme Il s'agit d'un accompagnement gratuit du lycéen ou de l'étudiant basé sur : un suivi pédagogique personnalisé par un enseignant référent,une aide méthodologique grâce à un tutorat dispensé par des étudiants de la région,des activités liées à des journées de découverte et de participation à la vie d'un établissement de l'enseignement supérieur. Le PRREL AMBITION accompagne, sous réserve de places disponibles, les élèves volontaires de septembre à mai de l'année scolaire. Instruction A savoir
Accompagnement éducatif Ce champ vise à valoriser les actions, projets mis en place au sein des établissements scolaires, soit sur le temps scolaire, soit sur le temps péri-scolaire dans le cadre de l'accompagnement éducatif. Cette valorisation a pour objectif de rendre visibles certaines pratiques de manière à renforcer l'articulation entre ce qui est porté par l'Education Nationale et les actions ou ressources extérieures à celle-ci. Seront privilégiés des projets faisant appel à des partenaires extérieurs (troupes de théâtre, musiciens, éducateurs sportifs, chefs d'entreprise,...), ceux contribuant à renforcer une continuité entre l'établissement scolaire et son environnement, voire ceux portés par des enseignants animés d'un certain "militantisme pédagogique",l'ensemble visant à donner du sens aux apprentissages dans le cadre d'une conception émancipatrice des savoirs et de réduction des inégalités. L'accompagnement éducatif est une offre éducative complémentaire aux enseignements. Textes officiels Rapports
Néopassaction 20/04/16De nombreuses académies signent avec l'IFÉ des conventions d'utilisation de nos clés USB Néopass qui intègrent une formation de formateurs sur site.Si vous êtes intéressés, le calendrier d'accompagnement 2016/2017 est en cours de finalisation. Voir la carteContactez-nous 13/11/15Tout Neopass sur une clé USB : c’est maintenant ! Nous proposons de nouvelles modalités de collaboration aux rectorats et directions académiques qui souhaitent équiper leurs formateurs d’une version autonome de Neopass. Des précisions sur les conditions du partenariat ? Contactez-nous 25/09/2015Deux nouveaux parcours disponibles Conçus par le centre Alain-Savary et utilisant les ressources de la plateforme Néopass@ction, découvrez ces deux parcours de formation hybrides : 07/09/2015Nouveau : Le thème 8 : Débuter comme formateur, tuteur, conseiller pédagogique est en ligne Faut-il aider l’enseignant à faire classe ou à apprendre à faire classe ? Découvrir ce nouveau thème
Que veulent les lycéens ? Que savons-nous des attentes, des espoirs et des déceptions des lycéens vis à vis de leur établissement ? Rendus publics le 7 février, les résultats d'une grande enquête à laquelle ont participé près de 18 000 jeunes franciliens dresse pour la première fois le portrait de jeunes inquiets des discriminations et désireux de s'investir davantage dans leur lycée. La région Ile-de-France se propose justement de les associer plus étroitement à leur vie. "Longtemps on n'a consulté personne. D'octobre 2013 à janvier 2014, près de 18 000 lycéens ont rempli un long questionnaire sur la vie au lycée, la réussite et la démocratie au lycée. Du bonheur d'être lycéen "On dit trop souvent de vous que vous êtes sans espoir, sans projet, individualistes et que vous voulez fuir la France. Les angoisses lycéennes Les jeunes savent qu'il n'y a pas égalité des chances entre les lycées, voir à l'intérieur du même lycée. Les revendications Les demandes des lycéens portent sur ces différents aspects. L'enquête
guide décrochage - Académie de Nancy-Metz. Le décrochage scolaire est une préoccupation tant pour la société que pour les gouvernements et les chercheurs. Il y a en effet des enjeux importants : Un enjeu individuel : le système scolaire est parfois vécu par de nombreux jeunes comme un mal être qui a des conséquences sur leur qualité de vie, et sur leur insertion sociale ou professionnelle.Un enjeu social : par voie de conséquence, un jeune sorti du système scolaire d’une manière précipitée est souvent confronté au chômage ou à la précarité.Un enjeu économique : on estime le coût du décrochage à 230 000 euros pour une personne tout au long de sa vie (Enquête BCG/MENJVA, 2012)[1]. Le décrochage scolaire nous apparaît de prime abord comme un phénomène connu et ancien. On comprend ainsi que les gouvernements aient voulu s’emparer de ce problème depuis de nombreuses années, en initiant des mesures qui ont fait leurs preuves. C’est donc la typologie des décrocheurs qui est très variée.
Le numérique au service de l'École de la confiance Le numérique représente un levier de transformation puissant pour accompagner la politique ministérielle dans toutes les dimensions, de la transformation pédagogique au service des apprentissages et de leur évaluation à la formation aux enjeux et aux métiers de demain. Cette ambition numérique passe par la simplification des relations avec les usagers et la modernisation du fonctionnement de l'État avec des systèmes d'information repensés. À l'occasion de l’université d’été Ludovia 2019, le ministre de l'Éducation nationale a souhaité à distance s’exprimer à nouveau sur le numérique éducatif, le 20 août 2019 à Ax-les-Thermes. L'occasion pour Jean-Michel Blanquer de réaffirmer que "le numérique constitue un des leviers majeurs de la politique éducative que nous menons." Cet élément n'est pas imprimable. Télécharger la retranscription du discours du ministre Placer les données scolaires au cœur de la stratégie numérique du ministère Mieux protéger... ...pour mieux valoriser
Ifé - Veille et analyses Recherches sur la Socialisation, l'Enseignement, les Inégalités et les Différenciations dans les Apprentissages (RESEIDA) Pays : France Langue : français Le réseau RE.S.E.I.D.A (Recherches sur la Socialisation, l'Enseignement, les Inégalités et les Différenciations dans les Apprentissages) a été crée en 2001 à l'initiative d'Élisabeth Bautier et de Jean-Yves Rochex (E.scol). Après un travail de mise en commun des convergences, des problématiques, et des résultats de recherches des différentes équipes autour de la question des inégalités et des processus différenciateurs à l'école, le réseau s'engage dans une recherche commune sur les contextes d'apprentissage. URL :
Videos : Colloque – Les adolescents : problématiques d’individuation et d’accès à l’âge adulte Publié le 03 / 12 / 13 Le Commissariat général à la stratégie et à la prospective (CGSP) a organisé un colloque autour du thème : Les adolescents : problématiques d’individuation et d’accès à l’âge adulte en présence de Dominique Bertinotti, ministre déléguée à la Famille. Le résumé du colloque : La rediffusion du colloque : Rediffusion du Colloque – Les adolescents Le micro-trottoir réalisé par le Commissariat général à la stratégie et à la prospective à l’occasion du colloque : Programme : 9h30 : Introduction par Delphine Chauffaut, chef du département Questions sociales au Commissariat général à la stratégie et à la prospective. 9h45 : Première table-ronde, « Individuation, affiliations sociales et participations citoyennes des adolescents » Animation : Vanessa Wisnia-Weill et Marie-Cécile Naves (CGSP) Interventions : Discutants : Association « Initiative et Changement »Conseil de vie lycéenne du Lycée Paul Valéry (Paris 12e)Un conseil municipal de jeunes d’Argenteuil (Val-D’Oise)