Mise en place une politique documentaire by Clémence Voizenet on Prezi Quelques indicateurs pour évaluer une partie de l'activité du CDI au service d'une politique documentaire (CRDP Aquitaine) I Connaître son public Nombre d'emprunteurs 1. nombre d’élèves qui ont emprunté des documents 2. nombre des enseignants qui ont emprunté des documents Quels emprunteurs 1. nombre d'emprunteurs (les élèves) par classe 2. nombre d’emprunteurs (les enseignants) par discipline II Evaluer son activité de prêt Les prêts en nombre 1. 2. 3. 4. 5. Quels sont les documents empruntés ? 1. 2. 3. 4. 5. II Evaluer son activité et optimiser son travail Etat de la base de données 1. nombre de documents saisis dans l’année (par support, nature etc…) 2. évolution des saisies durant l’année scolaire 3. évolution des saisies sur plusieurs années 4. nombre de notices récupérées dans des réservoirs extérieurs 5. nombre de recherches effectuées 6. statistiques de recherche sur les mots clés utilisés 7. relevé des historiques des recherches Evaluer son fonds 1. 2. 3. 4. 5. IV Informer son public 1. 2. 3. 4. 5. V Participation des élèves 1. 2. 3. Voir aussi : Marie-France Bordenave Josiane Ducournau &nbs
IRD 6e : Rechercher dans la base du CDI avec e-sidoc (séance 4) Accueil > Séances pédagogiques > IRD 6e : Rechercher dans la base du CDI avec e-sidoc (séance 4) Modalités : discipline : IRD / EAM (voir progression annuelle 2012-2013)niveau : 6eeffectif : demi-classedurée : 50 minlieu : CDImatériel : fiches IRD n°4, 6 ordinateurs connectés à Internet, Fiche IRD 3 corrigéesévaluation : note sur 5 de la fiche séance Objectifs : A la fin de la séance, les élèves sont capables de : Rechercher un document à l’aide du logiciel documentaire Définir les mots-clésFormuler une requête simpleSuivre une procédure de recherche adaptée à l’objet de recherche Choisir le critère adapté à la recherche : auteur, titre, sujetRetrouver les éléments d’identification du document sur les notices des écrans de résultatUtiliser l’outil « citer le document » pour créer une bibliographiemot-clérequêtenoticerésuméréférence bibliographiquebibliographie Déroulement : Bilan : La séance est très dense. De plus, seule la partie catalogue d’esidoc a été présentée. Document joint :
La politique documentaire by Sophie Jenet on Prezi Cannevas pour la mise en oeuvre d'une politique documentaire Qu’est-ce qu’une politique documentaire ? Cette notion relativement rcente, ne peut se dfinir qu’en fonction d’un contexte large qui est celui du dveloppement exponentiel de la masse d’informations disponibles, de la multiplicit des supports et de la diversit des accs (distants ou non) possibles. Les nouveaux dispositifs (IDD) et les programmes font appel pour dvelopper l’autonomie des lves l’utilisation des sources documentaires et la mise en oeuvre d’activits de recherche sans toujours fixer les conditions d’apprentissages. Il s’agit donc dans un tablissement scolaire de rflchir aux choix des ressources mises disposition, aux apprentissages ncessaires, aux conditions matrielles d’accs l’information, aux quipements ncessaires pour permettre aux lves d’acqurir les comptences en terme de recherche et d’exploitation d’information. Cette politique peut se dcliner en 4 axes : Pourquoi mettre en œuvre une politique documentaire ? Qui la met en place ? Comment la mettre en place ? Constats Atouts
S'CAPE-À l’abordage du dictionnaire ! C’est à un bien joli challenge que nous ont conviés les éditions Le Robert : aider les enseignants à accompagner les élèves dans l’usage et la manipulation du dictionnaire par l’intermédiaire d’un jeu d’évasion. L’objectif pédagogique et le support imposé ne pouvaient que nous plaire, et c’est avec enthousiasme que nous avons relevé le défi ! Un petit groupe s’est constitué autour de ce projet, avec Claire Cassaigne, Mélanie Fenaert, Élodie Lahaye, Patrice Nadam, et Élise Planche. Le cahier des charges comportait plusieurs demandes : le contenu devait réellement exploiter les nombreuses caractéristiques du dictionnaire Robert Junior et nécessiter sa manipulation. Holà moussaillons ! Le scénario choisi baigne dans l’univers de la piraterie, vous l’avez compris ! La convergence du scénario et l’imbrication assez légère des énigmes favorisent le partage des tâches et la collaboration, l’association des différents éléments se fait assez facilement grâce aux nombreux indices visuels.
Politique documentaire by Frédéric FULGENCE on Prezi REVISION 6è S'CAPE-Alohomora Vous êtes accepté à Poudlard, célèbre école de magie. Votre valise est bientôt terminée lorsque vous vous rendez compte qu’il manque le plus important : votre baguette magique ! Votre meilleur ami ne veut pas que vous partiez, il l’a donc cachée dans votre chambre. Mais votre baguette est maligne, elle a dissimulé des indices qui vous permettront de la retrouver. Les Sixièmes ont 45 minutes pour retrouver la baguette afin de se rendre à temps à la gare et prendre le Poudlard Express ! De nombreux indices et objets les attendent sur leur paillasse, mais aussi sur celle du professeur : matériel de chimie (éprouvettes...), clé piégée dans un glaçon, scytale et autres mécanismes. Les joueurs sont répartis en quatre équipes de quatre, chacune ayant sa couleur spécifique : une organisation qui permet de gérer l’espace et les déplacements des élèves, mais qui réserve un temps de mutualisation et de coopération pour le final.
Projet de politique documentaire pédagogique et informationnelle (...) Documents publiés dans la période 2009-2011 à propos du Projet de politique documentaire pédagogique et informationnelle. Ces documents ont été publiés ou validés par l’Inspection pédagogique régionale EVS (établissements et vie scolaire). « Une politique documentaire d’établissement a pour finalité de rendre l’élève acteur et citoyen dans la société de l’information et de développer son accès à la culture. Elle s’inspire de valeurs partagées et de principes » In. Bilan du projet 2006-2009 Rédaction du bilan : documents téléchargeables Grille d’évaluation du projet documentaire pédagogiques (octobre 2009) Évaluation du projet documentaire pédagogiques : document méthodologique (octobre 2009) Document de synthèse des bilans : document téléchargeable Bilan académique des projets documentaires pédagogiques pour la période 2006-2009 et pistes de réflexion (27 juillet 2011) Projet 2006-2009 Parmi les projets rendus, une centaine a été analysée pour en dégager les axes principaux.