http://www.youtube.com/watch?v=Y3uVQIhSYfY
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Jeu de vocabulaire pour l'anglais - jours de semaine et mois de l'année Menu Collège Jeux sur l'anglais Consignes Choisir son type de traduction (anglais vers français ou l'inverse) ; Traduire correctement les mots proposés. Exploitation pédagogique
Anglais Orléans-Tours : Entraîner et évaluer Texte complet du rapport de l’IGEN sur : - 437Ko Des objectifs réalistes et clairement explicités Les programmes de langues vivantes se réfèrent désormais aux niveaux de compétences définis par le CECRL (A1, A2, B1, B2…). Ils fixent des objectifs réalistes en définissant des paliers progressifs d’apprentissage. L’absolu du bilinguisme n’est plus l’objectif visé, de même que l’écart avec la perfection n’est plus l’objet de l’évaluation.
Anglais Orléans-Tours : Construire des séquences > anglais Accueil Séquences American States Accueil > Monde anglophone > American States American States jeudi 24 septembre 2009, par Gaël Manescau The United States fifty States American States quiz The U.S capital cities and nicknames
Listen, learn and teach English for elementary and pre-intermediate English learners There are more vocabulary activities related to these podcasts on the 'extras' page. 135 Keep left. In the car, on your bike or while walking, road signs are everywhere. (27 Jul 2017) ► Download (2.8MB, 3min 42sec) ► Transcript ► Worksheet & Answers► Vocabulary tasks 134 Whoops! We all have minor accidents.
Northern Ireland's Street Art Belfast is a lively and exciting city known for its music, night life and university. But it was once famous for something which made headlines around the world. Years of conflict known as the Troubles left thousands dead. One community, who are mostly Protestant Christians, wanted Northern Ireland to remain part of the United Kingdom. The other community, who are mostly Catholic Christians, wanted it to join up with the Irish Republic. People on the extremes of both sides used violence.
Ludifier le cours de langues pour motiver les élèves La ludification (ou gamification en anglais) consiste à se servir des mécanismes du jeu afin d’accroître la motivation des élèves dans une situation d’apprentissage et limiter la peur de l’échec. Autrement dit, ludifier n’est pas jouer. Dans le contexte scolaire, le professeur utilise le jeu à des fins pédagogiques. Lorsqu’un jeune joue à un jeu vidéo, il peut y passer des heures, jusqu’à ce qu’il perde : game over. Pourtant, cet échec ne l’empêchera pas de recommencer et de tenter une nouvelle stratégie pour contourner l’obstacle qui se dresse devant lui.
Likes and dislikes - séquence actionnelle en 6ème - Anglais Surekha Ridaoui enseigne l’anglais au collège Jean Guiton de Lagord (17). Très détaillé, l’article joint montre la progression qu’elle a mise en place dans le cadre d’une séquence intitulée « Likes and dislikes » mise en œuvre à la fin du premier trimestre avec une classe de sixième. On pourra trouver là un exemple de pratique inspirée par l’approche actionnelle, où les activités s’articulent autour d’un fil conducteur perceptible et où l’évaluation passe par la réalisation de tâches (évaluées de façon positive et avec des critères clairs et connus de tous) dans lesquelles les outils linguistiques progressivement acquis sont mobilisés en réponse à des besoins de communication véritables. Sont proposés en complément de l’article : le diaporama utilisé par Mme Ridaoui comme support d’enseignement-apprentissage du lexique et des structures ciblées des exemples de production d’élèves pour la tâche intermédiaire (conception de posters)
Autonomie et apprentissage De toutes parts s'impose aujourd'hui la nécessité de repenser le système éducatif à partir de nouvelles données. La société post-fordiste, les rendez-vous avec l'emploi modifient les attentes des apprenants tandis que l'entrée dans une société de la communication peut constituer une chance historique de changement. A condition d'avoir un gouvernail : celui d'une théorie de l'autonomie. Cet ouvrage propose donc de fonder une théorie de l'autonomie, de la traduire en terme d'apprentissage lié à la métacognition, d'analyser l'enrichissement mutuel de l'apprentissage et des Technologies d'Information et de Communication. Page I à VII Pages de début
Hello Kevin! This is a video clip of the poem entitled "The Little Red Riding Hood and the Wolf" written by Roald Dahl (Revolting Rhymes). Do you like it ? by missnunes Mar 7