Math = Love: Growth Mindset and SBG Bulletin Board Downloads I already included the pictures of my two new bulletin boards this year in my massively long post of classroom pictures today, but I wanted to create a separate blog post that people could use to easily find the downloads to duplicate these bulletin boards in their own classrooms. I don't think I've ever been this happy with my bulletin boards before. They make me smile. They represent what I think is important. The bulletin board behind my desk is called "Change Your Words - Change Your Mindset!" . This is not an original idea. The words printed on gray cardstock represent a fixed mindset. The words printed on colored cardstock represent a growth mindset. I'm asking my students this year to listen for people speaking in the fixed mindset and to offer them a statement in the growth mindset instead. My other bulletin board stems from this theory of mindset. If I truly believe that mistakes are good and that is how we learn, my classroom grading policy needs to reflect that.
jlsu Som en uppföljning till mitt förra blogginlägg om dynamiskt och statiskt tankesätt kommer här den s k isbergsillusionen. Isbergsillusionen visar exempel på vad som krävs för att bli framgångsrik, men som oftast inte syns på ytan. När man ser någon som är riktigt duktig (t ex en idrottsutövare, en musiker, en jonglerare etc) ser det väldigt enkelt ut. Därför är det lätt att tro att det handlar om ”medfödd talang”. Det man dock inte ser är all den träning, den uppoffring och det hårda arbete som ligger bakom. Oftast är det de som tränar mest (och bäst) som når längst. Den som vill ha isbergsillusionen som pdf kan ladda ner den här: Isbergsillusionen
Why Understanding Obstacles is Essential to Achieving Goals There is no shortage of pithy quotes encouraging positive thinking: “If you can dream it, you can do it.” “Reach for the stars!” “Look on the bright side.” “See the glass as half full.” While inspiring words might provide a moment of motivation, it turns out they can have an adverse effect on achieving those goals. For 20 years, psychology professor Gabriele Oettingen of New York University and the University of Hamburg has been examining positive thinking and her conclusion is clear. What does contribute to success, she says, is the conscious adoption of a nuanced kind of optimism, one that takes into account the real-life barriers to success. Here’s an example of how it works. Wish: An 11th grader, say, wants to get an A in Honors English. Outcome: Next, he thinks about what would happen if he achieved this goal, his desired outcome. Obstacle: The 11th grader now has to engage in mental contrasting, and think about the internal obstacles that get in the way of achieving the goal.
Mathematical Mindsets: Unleashing Students' Potential through Creative Math, Inspiring Messages and Innovative Teaching - Jo Boaler, Carol Dweck There is much concern over the fact that U.S. students perform so poorly in math compared to students in other countries. Scores of students hate and fear math, students leave school lacking a comprehension of basic mathematical concepts, and the numbers of students choosing math at the college level are in sharp decline. Much of this is blamed on the fact that students just don’t like the subject. Until now, research on mathematics learning and the brain has been communicated through research journals. New brain research on Mathematics LearningThe Power of Mistakes and StruggleWhat Is Math Really? Mathematical Mindsets offers strategies on ways to approach math, the messages to give to students, the activities to use in classrooms and homes, ways to assess and group students and many other important aspects of learning.
En sammanfattning av Nottinghams bok Utmanande undervisning som vi läste inom #pedaläslyft Vi har läst Utmanande undervisning i klassrummet av Nottingham inom #pedaläslyft. Här nedan kommer en sammanfattning av boken för er som vill. Boken är utgiven av Natur & Kultur 2013 och har åtta kapitel. Första kapitlet berättar vad utmanade undervisning är nämligen mer berättande, dialog och utmaning i undervisningen samtidigt som vi följer läroplanen. Boken ger oss svar på de bärande principer som utvecklar självständigt tänkande i resterande kapitel. Återkoppling Här får vi en definition av begreppet – att återkoppling är information som uppgiften som hjälper eleven vidare. att förstå måletatt inse vart man befinner sig i förhållande till måletatt förstå vad man ska göra för att nå dit. Sammanfattningsvis ger vi för lite återkoppling, vi fokuserar snarare på prestation och betyg, jämför t o m elever med varandra, återkopplingen är för mycket administrativ och vi vet för lite om de inlärningsbehov eleverna har. Återkoppling som fungerar bäst är: Handledning Dialog Tala, lyssna, tänka.
Why the Growth Mindset is the Only Way to Learn “You’re too old to learn a foreign language.” “I couldn’t work on computers. I’m just not good with them.” “I’m not smart enough to run my own business.” Do you know what these statements have in common? When you have a fixed mindset, you believe that at a certain point, what you have is all you’re ever going to have: You’ll always have a set IQ. The problem is, this mindset will make you complacent, rob your self-esteem and bring meaningful education to a halt. In short, it’s an intellectual disease and patently untrue. The fixed mindset’s antithesis, the growth mindset, may be the cure. Dr. But before the good news, we have to address the bad. The Fixed Mindset in Action Do you find yourself trying to prove how smart you are? These are all symptoms of a fixed mindset. Within a fixed framework, progress is impossible. But where do these mindsets come from? According to Dweck, they’re formed very early in life – and it’s actually possible a mindset like this was useful. Find peers
untitled ‘Not a Math Person’: How to Remove Obstacles to Learning Math Stanford math education professor Jo Boaler spends a lot of time worrying about how math education in the United States traumatizes kids. Recently, a colleague’s 7-year-old came home from school and announced he didn’t like math anymore. His mom asked why and he said, “math is too much answering and not enough learning.” This story demonstrates how clearly kids understand that unlike their other courses, math is a performative subject, where their job is to come up with answers quickly. Boaler says that if this approach doesn’t change, the U.S. will always have weak math education. “There’s a widespread myth that some people are math people and some people are not,” Boaler told a group of parents and educators gathered at the 2015 Innovative Learning Conference. “We live in a society with lots of kids who don’t believe they are good at math,” Boaler said at an Education Writers Association conference. Neuroscientists now know that the brain has the ability to grow and shrink.
Klågerupskolan | Kvutis I Svedala kommun arbetar vi för att alla elever ska lyckas. Genom att medvetet arbeta för att utveckla en skola på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet vill vi kunna erbjuda en skola som kompenserar väl för de olika förutsättningar som barnen har med sig och där eleverna i våra skolor presterar på en jämn och hög nivå, varje år. Från det att eleverna börjar skolan ska de uppvisa godtagbara kunskaper och andelen elever som presterar på högre nivå ska vara hög och öka. Alla elever ska utmanas till att prestera efter sin bästa förmåga. Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet – Skollagen 1 kap 5 § KU-dagen den 20 mars genomfördes en SWOT-analys utifrån målsättningen att alla ska lyckas. ”Eleverna behöver utveckla en inre motivation, förmåga att ta ansvar och förmåga till självreglering” Målet kommer att ligga till grund för Klågerupskolans skolutvecklingsarbetet läsåret 15/16. Att lyfta fram våra personligt valda teorier om undervisningsmetoder. Mötesprotokoll
Empowering Student Voice Through Classroom Culture Posted 02/17/2015 12:31PM | Last Commented 02/22/2015 1:53AM Empowering student voice transforms a learner from being an observer to an initiator. We’ve all seen students who walk in the door on the first day of school with a fixed mindset. Their previous educational experience may have led them to believe they may be great in math, but struggle in reading. As educators, how can we support the development of a growth mindset that will lead to empowerment of student voice? Ongoing Community Building to Support Growth Mindset Educators grasp the importance of team building, but to take it further in order to shift the culture, I utilize Laurie S. Steps to Establishing Community Create an environment of cooperation: move toward collaboration through pushing one’s comfort zones. For example, in one of the problem-solving activities, students would have to toss a small ball around the circle in the shortest amount of time. How did you feel during the activity? Habits of Mind Classroom Tip
Vilket mindset har du när du möter dina elever? Har du någonsin funderat över varför vissa elever fortsätter försöka trots motgångar medan andra ger upp? Det här är ett område som har intresserat forskaren Carol Dweck under många år. I sin forskning har hon kommit fram till att det finns två huvudkategorier av tänkesätt som styr vårt handlande; ett fixerat – ”Så här är det! Det här kan jag/kan jag inte!” – och ett mer flexibelt – ”Så här är det just nu. Det här kan jag förbättra!” En människa har sällan samma mindset i alla situationer. Eller av sina kompetenser och färdigheter i ämnet:”Jag kan lösa svåra tal om jag använder uppställningar.” Ibland är elevens mindset beroende av vilken form av feedback läraren ger eleven:”Du har en talang för matematik.” Eller:”Du använde bra strategier när du löste uppgiften.” Utveckla ett growth mindset med processfeedback Vårt bemötande kan hjälpa eleven att utveckla ett growth mindset, skriver Dweck, eftersom mindsets är baserade på signaler vi skickar om vad som är viktigt.
8 Teaching Habits that Block Productive Struggle in Math Students Productive struggle is the kind of effortful learning that develops grit and creative problem solving. It results in students understanding content at a deeper level and applying that learning to more difficult and complex problems. It's what we want for all students. But did you know that some teaching methods could block students' potential for developing productive struggle in math? Here’s a roundup of information on some common teaching habits and their unintended consequences: 1. It may be tempting to call on the Hermione Grangers in class, but by doing so we miss an opportunity to show students how to respond when they get stuck. Helpful resources: 2. Researcher Carol Dweck shares that praising students for their intelligence can have negative consequences on their motivation to achieve. Try praising for creativity in figuring out a problem, playing with ideas, thinking out of the box or persevering in the face of challenge. 3. 4. Explore examples of visual math activities: 5. 6. 7.
Höstterminen 2015 Klågerupskolan | Kvutis Multimedverkande frågor Om du använder dig av traditionell handuppräckning i klassrummet, det vill säga att eleverna räcker upp händerna för att svara på frågor, så är det oftast bara en liten del av elevgruppen som aktiveras och vars utveckling gynnas. Genom att använda multimedverkan kan du få hela klassen att bli aktiv vilket ökar samtliga elevers lärande. Tekniken går ut på att istället för att kasta ut frågor då och då, så ägnas tid till att planera ett fåtal frågor. Exempel: Från vilket år skulle du säga att andra världskriget var ofrånkomligt? Det är lätt att förledas till att tro att t.ex. 4:a är det ”rätta svaret”, men en elev som till exempel hävdar att svar 2 är rätt kanske har ett resonemang kring att börskraschen 1929 är en viktig bidragande orsak till 2:a vk och har därmed visat att denne kan se orsak och samband i historia. Elevaktiverande handuppräckning Att aktivera eleverna i en diskussion Exit pass/ lärkvitto Ställ frågor som skapar tänkande Flippat klassrum Tänkande tummar