Toutes nos activités pédagogiques Lettre à mes professeurs : étude d'un parcours Autoévaluation / 3eme 25 juin 2010. Un projet dont la mise en œuvre prend du temps connaît bien souvent des ajustements, voire des bouleversements, avant d'arriver à son terme. A travers une étude de cas, les élèves découvrent que les parcours ne sont pas toujours linéaires et que les projets évoluent. En savoir + Thème(s) : activité de classe, séquence pédagogique, parcours de découverte des métiers et des formations, classe de troisième Un métier scientifique : pourquoi pas moi ? Les études et les métiers scientifiques peuvent apparaître difficilement accessibles, voire impossibles, à certains élèves. Préparer l’entretien d'orientation en 3eme A partir d'une étude de texte, l'élève réfléchit sur les facteurs pouvant influencer un projet. Les facteurs pouvant influencer un projet Les élèves réfléchissent sur les différents facteurs influençant un projet et étudient ceux sur lesquels la personne peut agir. Bulletins scolaires et évaluation
Dossier orientation Par Julie ANNE. Illustrations de Fred YVETOT Certes, nous savons que la vocation première du collège n'est pas d'orienter nos élèves, c'est-à-dire de leur trouver à la sortie de la 3è une formation visant à leur professionnalisation, voire même un travail. Mais, pragmatiquement, nous savons également que, outre les élèves pour qui aller à l'école jusqu'à 16 ans est déjà une sacrée gageure et qui ne rêvent que de se confronter au monde des adultes, les autres n'en sont pas moins en demande de conseils, d'aides, de perspectives...et de rêves aussi ! Or, si nous ne pouvons suppléer la disparition des COPsy dans les établissements, nous pouvons (et devons !), à notre mesure, et dans le cadre de nos missions d'information et d'aide à la construction du projet personnel de l'élève, leur offrir l'accès à l'information nécessaire (avec la prise en main des outils) et les guider dans leur exploration. Nouvelles donnes et nouveaux dispositifs Une circulaire publiée au B.O. Circulaire? Le site Le lien
Orientation : Comment choisir un métier ? Par François Jarraud Comment trouver ses centres d'intérêt pour son orientation professionnelle ? Quelques pistes recommandées par le Café. Quelques sites pour définir ses centres d'intérêt Les métiers.net Après un questionnaire simple, selon vos centres d'intérêt, découvrez la réalité des métiers grâce à des vidéos et des fiches qui décrivent les formations, salaires etc. Le jeu des métiers Ce test de l'UIMM, est très ludique. Sur un principe un peu similaire au Jeu des métiers mais plus sobre, le jeu dégage vos centres d'intérêt et vous rend un classement imprimé. Un concours : Good Geek / Bad Geek Comment faire de son intérêt pour les TIC un métier ? Les documents Onisep L'Onisep publie avec la collection Parcours des documents qui font référence pour présenter les métiers d'une filière, les formations qui y mènent et ensuite les localiser. Pour commander
Journée du refus de l'échec scolaire Pour dénoncer la sortie chaque année sans diplôme d’environ 150 000 jeunes, l’Afev organise, depuis 2008, la « Journée du Refus de l’Echec Scolaire » (JRES) désormais identifiée par les médias comme la journée annuelle où le regard du grand public se focalise sur la question de l’échec scolaire. Construite autour du Baromètre annuel du « rapport à l’école des enfants des quartiers populaires » réalisé par le cabinet Trajectoires-Reflex, cette journée permet de rapporter la parole et le ressenti des premiers concernés : les enfants et jeunes en fragilité dans leur parcours éducatif. En suivant la logique de ces cinq dernières journées, nous aborderons, pour l’édition 2013, la question des lycées professionnels sous le parrainage d’Aziz Jellab, sociologue, spécialiste du Lycée Professionnel et Inspecteur général de l’Éducation Nationale. Le parrain de cette nouvelle édition est : Aziz Jellab, sociologue, spécialiste du Lycée Professionnel et Inspecteur général de l’Éducation Nationale.
reperes_orientation_123387.pdf (Objet application/pdf) PDMF 5e : sensibiliser à l’orientation Présentation : Le parcours de découverte des métiers et des formations (PDMF) a pour objectif de rendre les élèves acteurs de leur orientation. Il concerne tous les élèves, de la classe de 5e à la classe de terminale. Objectifs : Au niveau 5e, le PDMF se structure autour de la découverte des métiers et a pour objectifs de : chercher à découvrir les intérêts personnels de l’élèveconnaître les caractéristiques des métiersrecueillir des informations sur l’orientationse familiariser avec les acteurs et les outils de l’orientation Modalités : discipline : Vie de classeniveau : 5eeffectif : demi-classedurée : 1 séquence de 3-4 séances de 50 min par groupe.lieu : CDI / salle informatiquematériel : Kiosque ONISEP, Logiciel GPO2 collège (ressource payante), site lesmetiers.net Déroulement : Séance 1 : Découvrir les outils liés à l’orientation (CDI / inspirée de la séance de Blog-o-Noisettes) En amont : Sur le tableau, dessiner schématiquement les logos du kiosque ONISEP dans un tableau. Like this:
Réaliser une progression pédagogique dans le cadre du PDMF Depuis 2009, j’ai mis en place, grâce à l’appui de ma direction des actions de formation de la 5ème à la 3ème dans le cadre du Parcours de Découverte des Métiers et des Formations. Qu’est ce que le PDMF ? Le PDMF a été cadré grâce à trois circulaires datant de 2008-2009 [1], il doit permettre la construction de l’autonomie et l’exercice d’une liberté de choix, l’objectif fondamental étant d’apprendre à s’orienter tout au long de la vie. Progression pédagogique au collège 5ème : exploration des secteurs d’activités et des métiers par des visites, interviews de professionnels et enquêtes. 4ème : découverte des voies de formation avec une journée passée dans un lycée ou un CFA. 3ème : séquences d’observation en milieu professionnel, visites de forums, salons, séances d’information. Tout au long de leur parcours, les élèves pourront garder une trace de leurs travaux dans leur Passeport Orientation Formation. Mise en place dans mon établissement En classe de 5ème Objectifs Séance 1 : Séance 2 : Bilan
Partagez la connaissance Un stage ! Le passage obligé pour les collégiens, en classe de troisième le plus souvent, et une manière de se souvenir que les études nous préparent à la vie d’adulte et, par conséquent, à une activité professionnelle ! La sortie du film « Maman a tort » le 9 novembre 2016 est aussi l’occasion d’organiser un débat sur le stage, nous donnons quelques pistes d'exploitation pour ceux qui verront le film. Faire un stage, l’année de son orientation (vers la classe de seconde générale, de bac pro, etc.), c’est l’occasion de valider ou non ses représentations du métier que l’on voudra faire plus tard (sempiternelle question de l’ami des parents quand il vient dîner après le rituel « comme tu as grandi »)… À 14-15 ans, on est loin des idées bien arrêtées de nos 7 ans ! Faire un stage apporte des éléments de réponses ! En amont : En aval : un rapport de stage, c'est-à-dire une réflexion sur son expérience ;la réflexion sur la suite à donner à cette expérience.
54 Heures V3.1 période 1 D'octobre à décembre axe 3 axe 2 axe 1 période 3 période 2 De mars à juin De janvier à février Découvrir le mondeprofessionnel et s'y repérer Élaborer son projetd'orientation Connaître les formations de l'enseignement supérieur Explorer ses intérêtset savoir s'autoévaluer Connaître les grandesfilières de l'enseignement supérieur Découvrir l'impact desenjeux écologiques et numériques sur le travail Identifier la diversitédes parcours et les possibilités d'insertion Connaître les enseignements de spécialités et les séries technologiques Découvrir le tissuéconomique etprofessionnel Mettre en perspective les formations et les champs d'activités professionnels Découvrir la réalité des activités professionnelles et analyser les inégalités Semaine del'orientation une nouvelle version de54H INSIDE aller sur Onisep.fr Découvrir la V4 Éric Mortelette Laurence Chartier Brigitte Legentilhomme Marie Daguet Sébastien Mérienne Julie Labbaye