Lesson Plan — Murder Mysteries | ETENet Level: Secondary 2Number of Students: 44Time: 60 minutesStudents’ Proficiency Level: AverageStudents’ Prior Knowledge: Students should have learnt how to construct open and closed questions;report statements and questions in simple past tense and past continuous tense.Objectives: By the end of the lesson, students should be able to list the qualities of a good detectives;form and answer questions based on a picture and use the indirect speech to report questions and answers;solve a murder mystery with their group members.Skills to be Practised: Reading, Writing, Listening and Speaking Lesson Plan Worksheet
Outils numériques pour AL Speaking image Caractéristiques : site gratuit par simple inscription courriel. Il permet de télécharger une image et de la rendre interactive en isolant des zones et en y insérant des commentaires textes, des liens internet ou des fichiers sons en podcast (mis en ligne et insérables grâce à une URL ). Rappel : Des sites en ligne gratuits permettent de convertir des document texte ( .doc ou PDF ) en image ( JPEG / PNG ). Exploitations pédagogiques possibles : Pour l’histoire des arts, créer des images enrichies sous forme d’un travail personnel de recherche ou bien de manière collaborative pour groupes. Site : Vidéo explicative : Online voice recorder Caractéristiques : Site gratuit en ligne. Exploitations pédagogiques possibles : Le fichier au format MP3 peut être sauvegardé sur son ordinateur et ensuite mis en ligne sur un Padlet. Soundcloud Record Mp3 Voki
Collège Val Saint Denis - DETECTIVE STORIES Plan de séquence 1 ( polar ) je connais les expressions de la salle de classe ( fiche : classroom language) je sais utiliser le preterit simple pour demander et dire ce que j’ai fait ce weekend / pendant les vacances (traces écrites : did you have good summer holidays ?) je sais utiliser la notion d’obligation au présent et au preterit (traces écrites : we had to choose / Sherlock has to find …) je sais utiliser les 2 preterits ( fiche pairwork A/B , trace écrite : what were you doing, Mr Harris ? je connais le vocabulaire de l’enquête policière (fiche vocabulaire de « a » à « t ») je sais expliquer le mobile du meurtre du Colonel Stone, le lieu du crime, l’arme, les indices trouvés par S. je dois relire le script de l’enquête en mettant le ton je dois relire la page 1 de « The Butler did it » et me demander ce qui va se passer
Evaluation (compréhension écrite) "whodunit?" - Contrôle 3ème Anglais Contrôle de Anglais de 3ème : voir les chapitres associés. pour une séquence sur "detective stories", repérage de lexique et utilisation prétérit/past perfect Remerciements Ils ont dit "Merci !" à prof_anglais pour avoir partagé ce document : roni63 (27/04/2017) , pascojacorius (24/04/2017) , veran (22/03/2017) , clomo (13/03/2017) , fcaille (16/02/2017) , monaxtoub (03/01/2017) , farmer (31/10/2016) , marie1616 (11/09/2016) , lalhye (01/06/2016) , semaj (22/05/2016) , aclave (07/05/2016) , enza29 (27/04/2016) , esiahcal (09/04/2016) , sjdd (06/03/2015) , bizou (29/10/2014) , cristalclear (05/03/2014) , nabou221178 (04/01/2014) , sybil_co (04/01/2014) , annekaki (29/12/2013) , cedi1 (05/09/2013) , corateacher (26/03/2013) , pax (12/11/2012) Chapitres du programme Ce document a été en partie converti grâce au service proposé par Online Convert.
Groupe Ressources 2012 : detective story Ce projet a été réalisé dans le cadre du Groupe Ressources anglais de l’académie de Versailles au cours de l’année 2011-2012. Présentation du Groupe Ressources par Mme Parillaud, IA-IPR ici Fiche descriptive : Niveau : A2 vers B1. Tout d’abord réalisé en classe de seconde pour un effectif de 15 élèves en difficulté au lycée Jean Jaurès de Châtenay-Malabry, ce projet a par la suite été testé avec une autre classe de seconde de 24 élèves – plutôt à l’aise - au lycée Camille Claudel de Palaiseau. Les remarques portant sur le projet initial conduit au lycée Jean Jaurès de Châtenay- Malabry figurent dans des encadrés roses. Avec le groupe du lycée Camille Claudel, le scénario et la tâche finale ont été scrupuleusement suivis. Activités langagières : Expression Orale en Interaction, Compréhension Orale, Compréhension écrite. Présentation générale du projet et des objectifs Projets et objectifs Déroulé de la séquence Sequence Detective Story Documents en annexe.
Forensic Detectives: Who Did It? crime sceneDefinition: The place where some form of illegal activity, such as a robbery or a murder, took place.Context: Police detectives try to collect evidence from acrime sceneas quickly as possible, before fingerprints vanish or the wind blows fibers away. evidenceDefinition: Something that furnishes proof of a crime and is used in a court of law.Context: Fingerprints are an important type ofevidencethat detectives look for after a crime has taken place. fingerprint analysisDefinition: The study of fingerprints, which can take the form of a loop, an arc, a whorl, or a combination of these.Context: Fingerprint analysisis an important part of crime investigations because each person's fingerprints are unique.
Vocabulary - ESL Resources - Links - Activities Detective stories : séquence sur le genre policier + étude du film "Wild Target" (niveaux A2/B1 du CECRL)- Anglais Mme Aurélie Drahonnet enseigne l’anglais au collège Robert Cellerier de Saint-Savinien (17). Saisissant l’opportunité d’un partenariat avec un cinéma local (Gallia Théâtre Cinéma à Saintes) dans le cadre de sa Semaine du cinéma britannique annuelle « God Save the Screen », elle a conçu pour ses élèves de 4ème une séquence débouchant sur l’étude de l’un des films au programme, Wild Target (Jonathan Lynn, 2009 – titre français : Petits meurtres à l’anglaise). Les élèves y sont amenés à découvrir un langage artistique spécifique, celui du cinéma, après avoir replacé l’œuvre dans le contexte d’un genre particulièrement développé dans la littérature et le cinéma britannique, le policier. Ainsi sont abordés des éléments importants du programme du palier 2 (thème « l’ici et l’ailleurs » décliné en "langages", "découverte de l’autre"…) à travers des activités variées permettant de développer des compétences langagières aux niveaux A2/B1 du CECRL.
Ressources audio en anglais Cette sélection de sites vous propose des ressources audio, en ligne et/ou téléchargeables, à exploiter en classe pour travailler la compréhension orale et la prononciation en langue anglaise : sites institutionnels, portails médias, livres à écouter, exercices d'entraînement... Sites institutionnels Audio-LinguaCette banque sonore collaborative propose des enregistrements mp3 en plusieurs langues. L'Internaute peut les sélectionner en fonction de critères très différents (langue, niveau du cadre, thème, âge du locuteur, durée...).www.audio-lingua.eu/ Portail EducnetLe site Educnet propose à partir d’entrées thématiques (actualités, société, vie quotidienne) des ressources sonores pour les élèves classées en fonction des niveaux de compétence du cadre. 1000 images sur le bout de la langue Le site canadien "1000 images sur le bout de la langue" invite à découvrir et à apprendre des expressions imagées en anglais et en espagnol sur un mode interactif et ludique. Livres audio en ligne LoudLit
The crime scene This is an activity that I've used with students of all levels. It's also good for getting students to really listen to each other and to take notes or just for some fun. Preparation The activity is based around a short video clip of a crime. Any crime scene will do. Procedure You should split the class into two groups and tell one half that they are going to be the police and they are going to interview the witness to a crime. If you have a video that is in English you can play it with the sound on and, for higher levels, even extend the focus to reported speech, e.g. Technology-free crime scene If you aren't able to play a video clip, you can do a 'low-tech' version of this activity by cutting pictures out of a magazine. Put the students into pairs, one police officer and one witness, and have the witness from each pair come to the front of the class.Give each one a picture of a person to look at.
Films exploitables en classe Un article de Wiki Agreg-Ink. Nous savons tous que les films sont un medium très efficace et très populaire avec nos élèves. Cependant c'est difficile de trouver ceux qu'un prof d'anglais peut exploiter, donc voici une liste de films exploitables en classe (et les thèmes qu'ils abordent) en respectant les droits d'auteur bien sûr!!!. Voici d'ailleurs une synthèse faite par cinehig sur l'exploitation pédagogique des films au regard de la loi : Si vous contribuez, veillez à respecter l'ordre alphabétique , merci et ne mettez que des films que vous avez exploités avec succès. Artificial Intelligence - collège - Imagining the future. Chariots of Fire - lycée - class differences / antisemitism. Educating Rita - lycée - teaching / language / social classes / accents. Gandhi -lycée- Inde / biographie du Mahatma. Labyrinth - collège - Description / friendship / fantasy. The Madness of King George - lycée - British History / monarchy. Liens Pédagogie Divers
Page vide Mlle Debergue, professeur au collège de la Marine à Vincendo nous offre une séquence travaillée à partir d'un extrait de film: The Importance of Being Earnest (2002), basé sur l'oeuvre d'Oscar Wilde. La séquence portait sur le thème culturel de l'Irlande et cette dernière séance permettait d'illustrer le thème d'une manière différente et sur un support authentique. Le fichier .zip téléchargeable contient : 2 images 2 fiches de compréhension orale une fiche d'objectifs, une fiche "mise en oeuvre" le script la trace écrite Cette séance sur la musique celtique a été réalisée avec une classe de 5ème à profil (problèmes comportementaux), et a bien marché. Voici les docs et liens utilisés, contenus dans le fichier .zip : le plan de la séance, les liens Internet (vidéo, etc..) une carte du peuplement celtique. un doc Powerpoint de présentation des instruments. Sandrine Coulon, du Clg J Solesse, partage une séquence qu'elle a préparée pour une classe de 4ème : "a Police Investigation".