Dessine-moi l'éco - Le revenu universel Le circuit économique Sélectionné pour la Nuit du film scientifique, samedi 8 juin à Paris Suivez le circuit, parfois inattendu, de l’argent dépensé par Mademoiselle Rose pour l’achat d’une boîte de petits pois dans un supermarché ! De Mademoiselle Rose à Monsieur Gino, en passant par la société Orditop ; de l’entreprise à l’État en passant par les salariés, la banque, l’actionnaire, etc : un circuit apparemment complexe expliqué de manière simple et humoristique. Source : Banque de France - Cité de l’Économie et de la Monnaie, en partenariat avec Universcience (ce film a été présenté en 2013 à l’exposition « L’’économie : krach, boom, mue ? Objectif : Comprendre le principe du circuit économique. Public : 10+ (et plus particulièrement à partir du collège) Durée : 4’50’’
« Mon ESS à l’Ecole » : le kit complet pour monter son entreprise sociale et solidaire en classe dès la rentrée 2016 » L'ESPER - L’Economie Sociale Partenaire de l’Ecole de la République Lundi 20 juin 2016, le projet éducatif expérimental « Mon ESS à l’Ecole » sort de sa phase de « construction ». « Mon entreprise sociale et solidaire à l’Ecole » propose aux équipes éducatives de collège et lycée et à leurs élèves de vivre et expérimenter l’Economie Sociale et Solidaire et ses valeurs, par la pratique. Quelques semaines durant, ils vont parcourir toutes les étapes de création d’un projet entrepreneurial en ESS, de la définition de son utilité sociale à la production d’un bien ou d’un service. Le dispositif d’accompagnement propose de démarrer l’expérimentation des projets en classe dès la rentrée 2016, sur cinq régions pilotes : la Bretagne, Poitou-Charentes, le Limousin, Rhône Alpes et l’académie de Créteil. Au-delà des nombreuses compétences que les jeunes développeront au travers de cette expérience, c’est tout un savoir-être qui va être transmis, reconnaissant « l’égalité », « la coopération » et la « solidarité » comme étant au fondement des relations humaines.
Qu'est ce que la protection sociale ? - L'Etat providence Découverte des institutions <p class="video_texte"> L'utilisation de javascript est obligatoire sur cette page pour voir l'animation.</p> La protection sociale désigne tous les mécanismes de prévoyance collective, permettant aux individus de faire face aux conséquences financières des "risques sociaux". La protection sociale repose sur plusieurs types de mécanismes : des prestations sociales, versées directement aux ménages, qui peuvent être en espèces (pensions de retraite) ou en nature (remboursements de soins de santé) ; des prestations de services sociaux, qui désignent l’accès à des services, fournis à prix réduit ou gratuitement (crèches, hôpitaux). Les prestations sociales peuvent répondre à trois logiques : une logique d’assurance sociale, dont l’objectif est de prémunir contre un risque de perte de revenus (chômage, maladie, vieillesse, accident du travail).
Peut-on contrôler les comptes en banque des bénéficiaires du RSA ? Bruno Le Maire veut que les départements regardent les comptes bancaires des bénéficiaires du revenu de solidarité active (RSA) avant de leur verser leur allocation. Le candidat à la primaire de la droite a fait cette annonce, mercredi 27 avril, entouré de onze présidents de conseils départementaux qui le soutiennent. Ce que propose Bruno Le Maire Le député Les Républicains souhaite que les départements deviennent le guichet unique des aides sociales. « Le principe, c’est qu’il ne peut pas y avoir d’aide sans responsabilité ni contrôle, explique Bruno Le Maire au Monde. Tous les détails de la mesure n’ont pas encore été arrêtés, notamment si ce contrôle serait réalisé a priori ou a posteriori. Est-ce que c’est possible ? L’article L262 du code de l’action sociale et des familles dit que « l’ensemble des ressources du foyer » sont prises en compte pour savoir si une personne a droit ou non à l’allocation. Que représentent les fraudes au RSA en France ?
La pyramide des besoins de Maslow d’un point de vue pédagogique | madamemarieeve Le psychologue Abraham Maslow a établi une hiérarchie des besoins en faisant des recherches sur la motivation. Il a ainsi réalisé, dans les années 1940, la pyramide des besoins. Le fonctionnement doit être perçu tel un escalier. L’individu doit satisfaire les besoins qui sont à la base afin de pouvoir réaliser ceux qui sont au niveau supérieur. Le plus haut niveau étant le besoin de s’épanouir. Voici l’explication de chacun des niveaux. Besoins physiologiques: Ils sont liés à la survie. Besoin de sécurité : Ce besoin se réfère au fait que tout individu doit se protéger des dangers. Besoin d’appartenance et affectif : Ce besoin a une dimension sociale. Besoin d’estime : Il est le prolongement du besoin précédent. Besoin de s’épanouir : Ce besoin se retrouve au sommet des aspirations humaines. Nous devons tenir compte, en tant qu’enseignant, de ces besoins. Voilà donc la pyramide vue sous un regard ayant une vision pédagogique: N’est ce pas l’objectif premier d’un enseignant?
poterie a la corde POTERIE A LA CORDE - Présentation Publié le 02/11/2011 à 07:12 par mespetitspapiers La poterie à la corde a été inventée en 1890. LE REPORTAGE EST REMIS DANS L'ORDRE ENTIEREMENT(si vous n'avez pas vu la fin, il vous faut aller sur la rubrique : POTERIE A LA CORDE), ou descendre dans la page. Cet aimable potier nous en a fait une démonstration magistrale! cliquez sur les photos pour les agrandir en plein écran. En Haute Garonne : Gilbert SERRES Poterie de PAILLAS Cette poterie s'effectue à l'aide d'un GABARIT qui va lui donner sa forme. ensuite le socle qui va supporter le gabarit et ensuite la poterie le fond du pot en argile Installation du gabarit Cette technique originale est typique du Sud de la France on installe le gabarit tout autour du socle on attache les bois solidement afin d'enrouler la corde en toute sécurité. Publié le 02/11/2011 à 07:11 par mespetitspapiers C'est une grosse corde de chanvre qui va enrouler le gabarit et le transformer en momie !!!! ... la suite un peu plus tard!! ... ...
Déficit de la Sécurité sociale : pas de retour à l’équilibre avant 2021 Comme chaque année, la Cour des comptes produit son rapport sur la Sécu. Destiné à fournir des recommandations aux élus dans le cadre de l’élaboration de la loi sur le financement de la Sécurité sociale 2016, le document publié mardi 15 septembre passe au peigne fin la gestion de la protection sociale en France. Un déficit de 12,8 milliards d’euros Bilan, pour l’édition 2015 et les 70 ans de la Sécurité sociale : le déficit de la « Sécu », même s’il continue à se réduire, reste toujours à un niveau élevé. En 2014, le déficit des régimes obligatoire de base de la Sécu et du Fonds de solidarité vieillesse a atteint 12,8 milliards d’euros. Le trou de la Sécu ne sera pas résorbé avant 2021 Pour les Sages de la rue Cambon, « le retour à l’équilibre des comptes est reporté à un terme désormais indéterminé ». Les soins kiné et infirmiers : des secteurs à optimiser Le message de la Cour des comptes : si des réformes structurelles sont mises en place, le déficit pourra se résorber.
Impôt sur le revenu 2017 : barème, tranches et calcul En 2017, les seuils des tranches du barème seront revalorisés et jusqu'à 20% de réduction d'impôts seront accordés à certains contribuables. [Mise à jour du lundi 27 mars 2017 à 10h35] La date limite de déclaration d'impôts a été dévoilée par l'administration fiscale. Qui paie l'impôt sur le revenu ? Qui paie les impôts sur le revenu (IR) en France ? En 2015, la part des foyers fiscaux imposés était de 45,6%, soit 17,1 millions des 37,4 millions de foyers fiscaux. Cette baisse du nombre de foyers imposés s'explique par les mesures prises en 2014 et 2015 pour alléger la charge des contribuables "modestes" : réindexation du barème de l'IR sur l'inflation et mise en place d'une réduction d'impôt exceptionnelle en 2014, suivies d'une réforme du bas du barème de l’impôt sur le revenu en 2015. Quand il n'y en a plus, il y en a encore. Ainsi, la remise d'impôt sera de : Barème de l'impôt 2017 Le barème de l'impôt 2015 avait été modifié par la loi de finances 2015 comme suit : Calcul de l'impôt 2017
Les grands courants de la pensée économique | Action Online M181Les précurseurs M182L'école classique M183L'école marxiste M184L'école néo-classique M185L'école keynésienne Les précurseurs - M181 Objectifs pédagogiquesConnaître le mercantilisme et ses principaux auteursConnaître la physiocratie et ses principaux auteurs Voir la démo ChapitresMercantilisme et PhysiocratieQuiz – Les précurseurs Temps :20min Prérequis :Aucun Version(s) :Français (FR) L'école classique - M182 Objectifs pédagogiquesConnaître les théories de l’école classique et ses principaux auteursSavoir les 3 phases du circuit économique Voir la démo ChapitresThéoriesModèle de circuit économiquePrincipaux auteursQuiz – L’école classique Temps :60min L'école marxiste - M183 Objectifs pédagogiquesConnaître les théories de l’école marxiste et ses principaux auteursSavoir identifier les différences avec les courants de pensées précédents Voir la démo ChapitresThéoriesPrincipaux auteursQuiz – L’école marxiste Temps :40min Prérequis : M182M182L'école classique L'école néo-classique - M184 Voir la démo
Budget 2020 : l’hôpital à la diète Les hospitaliers espéraient que le nouveau budget de la Sécurité sociale apporte un peu d’oxygène à l’hôpital public… Mais c’est la douche froide. En 2020, l’augmentation des dépenses autorisées à l’hôpital ne devra pas dépasser 2,1% de l’enveloppe fixée en 2019. Le budget des hôpitaux sera plafonné à 84 milliards 200 millions d’euros. A titre de comparaison, l’an dernier, le gouvernement avait autorisé un dépassement de 2,3%. Et cette année, la médecine de ville et les établissements médicaux sociaux sont même mieux lotis que l’hôpital puisque leurs autorisations de dépenses augmentent davantage. Alors l’hôpital est-il le parent pauvre de la santé ? Et pour calmer la grogne, Agnès Buzyn souligne que pour la première fois depuis près de 10 ans les tarifs hospitaliers, c’est-à-dire le montant versé par la Sécu pour chaque acte pratiqué à l’hôpital, augmentent.
les décodeurs : revenu universel et candidats à la Présidentielle Plusieurs candidats de gauche revendiquent la création d’un revenu universel. Une expression derrière laquelle se cachent des projets distincts. LE MONDE | • Mis à jour le | Par Les Décodeurs Considéré jusqu’à il y a peu comme une utopie, le revenu universel est désormais une idée à la mode dans la classe politique française. Après avoir fait consensus dans la primaire écologiste, le sujet apparaît comme l’une des grandes lignes de fracture entre les candidats à la primaire de la gauche. Benoît Hamon, Manuel Valls et Jean-Luc Bennahmias tentent de s’en faire les champions, quand Arnaud Montebourg, Vincent Peillon et François de Rugy le jugent irréaliste. Qu’est-ce que le revenu universel ? Un revenu qui serait versé à tous les citoyens sans condition et tout au long de leur vie, pour leur permettre de subsister, en complément ou en remplacement de revenus du travail. Les prestations sociales actuellement versées en France ne correspondent pas du tout à ce modèle, car elles dépendent :
les décodeurs : le revenu universel et ses expérimentations dans le monde La Finlande va tester le 1er janvier 2017 une forme de revenu universel, une idée qui a été expérimentée sous de nombreuses formes depuis trente ans. LE MONDE | • Mis à jour le | Par Mathilde Damgé C’est l’une des innombrables ironies de l’histoire : l’un des seuls exemples viables, actuellement, du principe du « revenu universel » vient d’une tribu indienne aux Etats-Unis, les Cherokees. Or, ce sont des Indiens qui ont inspiré, trois siècles plus tôt, le père spirituel de ce concept : l’un des premiers à théoriser le revenu universel, Thomas Paine, s’était notamment basé sur l’observation d’un accès égal à l’usage de la terre chez les Indiens au XVIIIe siècle, pour en déduire la nécessité d’une dotation (chaque adulte recevant un lopin de terre à sa majorité) afin de corriger la dérive historique qu’est l’appropriation de la rente foncière. Lire aussi : Le revenu universel, généalogie d’une utopie Le projet finlandais commence le 1er janvier 2017. La difficile évaluation des expériences