Favoris Description Hero Corp À la suite d’une guerre dans les années 1980, il fut décidé de créer l’agence Hero Corp, une organisation regroupant tous les Super-Héros afin de maintenir un climat de paix. Cette agence possède plusieurs sites secrets sur la planète, et nous trouvons, dans le département de la Lozère, les retraités, les mis au rancart, les démissionnaires, les démasqués, les pas-formés, les hors-normes. Coupés du monde, ils peuvent retrouver une vie calme et paisible. Vingt ans après, ce calme paisible vole en éclats lorsque réapparaît The Lord, un Super-Vilain. Face au retour du plus grand Super-Vilain de l’Histoire, que tout le monde croyait mort, le village est démuni. Date: Le 25 octobre 2008 Auteur: Simon Astier & Alban Lenoir Studio: CALT
GAFA tes gosses Beaucoup d’ingénieurs de la Silicon Valley interdisent à leurs enfants d’utiliser les réseaux sociaux qu’ils ont pourtant eux-mêmes façonnés à coup de boutons "like" et de filtres à selfie. C’est gentil de nous avertir : ils estiment avoir mis au monde un monstre incontrôlable qui menace les générations futures. Cela ne nous empêche pas pour autant de naviguer chaque jour sur les eaux troubles de Facebook ou d’Instagram, mais avec une forme de mauvaise conscience et pas mal d’inquiétude.Narcissisme de masse, addiction, chronophagie, haine en ligne, déclin culturel, espionnage, troubles de l’attention... Pour arrêter de fantasmer tous azimuts et cadrer ses enfants shootés aux défis tiktok, Delphine Saltel essaie de décortiquer la relation amour-haine que nous entretenons avec les plateformes. Sommes-nous vraiment malades des réseaux sociaux ? et si oui, de quoi exactement ? Merci à Xavier de La Porte
Le professeur documentaliste face au défi des convergences : conférence de synthèse - A.P.D.E.N. (ex FADBEN) - Association des professeurs documentalistes de l’Éducation nationale Le professeur documentaliste face au défi des convergences : conférence de synthèse Conclure un Congrès de la FADBEN est une tâche exaltante mais compliquée ! Nous tenterons donc ensemble de faire le bilan de ce congrès, riche d’apports et de regards multiples sur l’enseignement de l’information-documentation. Du côté des adolescents-élèves, les pratiques info-communicationnelles et les discours sur ces pratiques font émerger des parcours biographiques de relation à l’information, au document, auxmédias, qui sont porteurs de pistes d’action pour les professionnels. Sur le plan institutionnel, l’appellation « EMI » apparaît de plus en plus dans les recommandations et textes officiels, sans pour autant que la place des professeurs documentalistes et leur responsabilité dans cette « éducation à » ne soient clairement précisés.
CDI apprenant Envie de dépaysement ? Des fourmis dans les jambes ? Explorez le monde grâce à notre agence de voyage ... Le passé vous passionne ? Utilisez notre machine à remonter le temps pour découvrir la petite histoire dans la grande ... Vous aimez les déguisements ? Sur une idée, et à partir d'un modèle Genial.ly conçu par Lucile Guiton au Lycée Einstein (ac. 1. Nous accueillons de plus en plus d’élèves à besoins éducatifs particuliers. Il est nécessaire de leur proposer des ressources adaptées. La signalétique traditionnelle n’est plus adaptée à nos publics. -Prendre en compte les singularités et les différences de chacun-Favoriser l’inclusion-Aider les élèves allophones à s'intégrer et à apprendre les codes de l'école et de la vie en société spécifique à notre pays. -Rendre le classement plus intuitif et compréhensible. -Permettre aux élèves de s'approprier les lieux et d'y être autonomes. -Mise en place d'un coin écoute avec un lecteur et des livres audios. -Utilisation de pictogrammes. Retour 2. 3.
10 sites de photos libres de droit Augmenter sa mailing list (liste de diffusion en français) est une stratégie marketing pour attirer de nouveaux clients potentiels. En effet, si vous poussez les gens à vous donner d’eux-mêmes leur adresse email, c’est que ces derniers s’intéressent à votre activité. Vous les fidélisez avec des messages réguliers et lorsqu’ils ont besoin d’acquérir un produit ou d’accéder à un service proche de votre offre, ils pensent instinctivement à vous ! Le but de cet article est de vous proposer des supports gratuits simples et rapides à mettre en place pour augmenter le nombre de contacts qualifiés et pas seulement agir quantitativement. Proposer un ebook gratuit Vous pouvez proposer au téléchargement un livre blanc gratuit avec un contenu de qualité. Proposer un code de réduction Il est très intéressant de proposer une réduction pour le lancement d’un produit. Créer une newsletter Proposer du contenu exclusif dans un espace réservé Faire marcher votre réseau
L'UNESCO prépare les enseignants et les apprenants aux défis du XXIe siècle Une consultation multipartite d'Experts a examiné le contexte émergent et les impacts de l'intelligence artificielle (IA) sur les compétences des enseignants au Siège de l'UNESCO le 7 novembre 2019. Alors que les progrès de l'IA influencent les sociétés en automatisant et en inventant de nouvelles opportunités et de nouveaux défis, son rôle dans l'éducation est devenu de plus en plus pertinent. Dans ces écosystèmes plus vastes, l'utilisation de l'IA peut conduire à de nouvelles situations d'enseignement complexes, ce qui nécessite de développer une nouvelle compréhension de ses aspects techniques et conceptuels. D'autant plus que l'environnement d'apprentissage a également changé et inclut de nouveaux outils pédagogiques et des systèmes de tutorat intelligents, les comprendre sera un atout, voire une nécessité pour les enseignants. Les cinq piliers pour guider l'intelligence artificielle et l'éducation identifiés dans le document commandé par l'UNESCO sont les suivants :
Remettre le professeur documentaliste au centre des pratiques pédagogiques Le CDI du collège Mozart à Athis-Mons (91) ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET À L’INFORMATION. Les professeurs documentalistes occupent un rôle central dans les établissements. Ils sont souvent mis à l’écart de la communauté éducative quand leur vocation et leurs missions les placent au carrefour des pratiques pédagogiques et à la pointe de la modernité. Par Alexandre Lafon, professeur agrégé d’histoire « Continuité pédagogique », « prime informatique », « protocole sanitaire » : pendant l’épidémie de Covid-19, l’école se mobilise pour mener à bien ses missions dans une situation inédite et difficile qui implique l’ensemble de la communauté éducative. L’éducation aux médias et à l’information (ÉMI), les parcours d’enseignement artistique et culturel (PEAC) et les parcours citoyens, si essentiels à la construction des élèves comme citoyens en devenir, ont besoin d’un centre névralgique. Si l’institution doit se métamorphoser, c’est aussi de ce côté qu’elle doit se tourner. Au cœur de la réforme ? 1.
My Maps - Basic Ressource partenaire - CLEMI À l'occasion de la Semaine de la presse, BFMTV a proposé de faire découvrir les différents métiers qui permettent la fabrication de l’information en continu. Dans un objectif de décryptage et de transmission de son savoir-faire, BFMTV en partenariat avec le CLEMI a lancé l'opération « Le Lien BFMTV ». L'objectif : permettre une fois par mois entre février et septembre 2021 des échanges directs entre des personnalités de la chaîne et des collégiens et lycéens en lien avec leurs enseignants afin de les sensibiliser aux enjeux autour de la construction de l'information. À retrouver en ligne sur la page de BFMTV : - Les échanges entre Bruce Toussaint (journaliste et présentateur du « Live Toussaint ») et les élèves du collège Jean Froissart de Quiévrechain (académie de Lille) autour de la construction d’une tranche d’information en télévision. Toutes les vidéos disponibles en ligne :
DOssier de liaisOn entre prOfs-dOcs DOssier de liaisOn entre prOfs-dOcs Depuis longtemps toujours, j'utilise le dossier de liaison proposé par le groupe de réflexion TICE de l'académie de Clermont pour faire la liaison au CDI. C'est le document que l'on trouve le plus facilement en ligne, et c'est aussi celui proposé par l'académie de Versailles. Je l'ai utilisé pour ma prise de fonction en juin 2009 (j'étais venue au collège et j'avais rempli le dossier en posant des questions au prof-doc présent), c'est aussi celui que j'ai laissé lors de mes deux précédents congé maternité. Cela dit, il date de 2006 et il y a de nombreuses choses qui ne me convenaient pas. Alors quitte à avoir passé des heures dessus, je vous le partage s'il peut vous être utile... Dossier_de_liaison_entre_professeurs_documentalistes (document texte) Dossier_de_liaison_entre_professeurs_documentalistes (document pdf) Tags : arrêt maladie, congé maternité, liaison, mutations, remplacement, TZR Commentaires sur DOssier de liaisOn entre prOfs-dOcs
Hub5 ECO Learning Guided by EOL, the " DIY MIL " MOOC avatar , the participant is invited to think about the « Do It Yourself » philosophy and Media and Information Literacy. Each time this icon appears in a unit, EOL sails you through a specific MIL spirit. The DIY MIL answers to your questions on MIL : Why ? It combines theory and practices. It gives you the appropriate toolsto create a MIL project ( learning objectives, competences, evaluation). It opens a community and professional space for teachers and practitioners who would like to share, exchange, create and disseminate MIL projects. The philosophy of the DIY is : The « DO » : the discovery and implementation of the MIL spirit ,the development of a specific atmosphere , a philosophy within creative and participatory practices. The « I » for « IT » : the study of MIL successful and good practices from schools or NGO environment. The « Y » for « YOURSELF » : Elaboration of a road map to implement a MIL project and targeted use of WEB 2.0 tools.
Lettre Édu_Num Documentation N°63 — Documentation (CDI) Contribution proposée par Frédérique Yvetot Retour sur un projet mené en classe de 4e au collège Jean Monnet de Flers en juin 2019. Encadrés par la professeure documentaliste et deux enseignants de discipline (français et mathématiques), les élèves de l‘option « médias » du collège ont travaillé sur le thème des fake-news. Lors de ce projet, leur mission a été d’inventer une fausse information à destination des autres élèves du collège et des habitants de la ville de Flers. Pour la rendre crédible, ils se sont donc appuyés sur un élément réel de leur vie de collégien (la rénovation de leur collège), ont inventé une fausse information (la débaptisation du collège, la recherche puis l’adoption d’un nouveau nom) et l’ont collégialement diffusée sur différents médias. Par ce projet, les élèves ont étudié la manipulation de l’information, sa circulation et sa viralité, et ils ont dégagé les caractéristiques principales d’une fausse information. Contribution proposée par Anne Kuss