Paysage, Charles Baudelaire Avec mes élèves de Première, nous avons étudié le poème de Baudelaire, Paysage (voir plus bas) appris les 16 premiers vers par coeur en nous aidant d'une carte heuristique; nous avons relevé les figures de style (comme l'allégorie, la personnification par exemple), qu'ils ne connaissent pas souvent; nous avons commenté le paysage de Paris vu depuis la mansarde du poète dans son contexte de l'époque (l'atelier, les tuyaux, les clochers etc...), un contexte bien concret grâce à l'évocation de l'Emeute (l'insurrection de 1848). Bref, un travail qui leur a plu. Voici le texte: Je veux, pour composer chastement mes églogues, Coucher auprès du ciel, comme les astrologues, Et, voisin des clochers, écouter en rêvant Leurs hymnes solennels emportés par le vent. Il est doux, à travers les brumes, de voir naître L'étoile dans l'azur, la lampe à la fenêtre, Les fleuves de charbon monter au firmament Et la lune verser son pâle enchantement. Nous avons écouté la lecture suivante du poème:
sans titre Les dossiers pédagogiques "Théâtres" et "Arts du cirque" « Pièce (dé)montée » Initiés en 2003 par le Canopé de l’académie de Paris avec le soutien de l’Inspection Générale Lettres-Théâtre, ces dossiers sont le fruit d’une étroite collaboration entre les équipes artistiques et les enseignants de différentes académies. Ils permettent une approche vivante et concrète des œuvres avant et après la représentation, dans la perspective d’une « École du spectateur » qui redonne toute sa place au processus de création scénique. De nombreux documents iconographiques, des entretiens, des pistes de travail, des rebonds vers d’autres champs artistiques ou domaines de savoirs proposent un parcours d’interrogations et d’activités pratiques avec les élèves. Vu de la pièce "Tartuffe" au Théâtre du Beauvaisis à Beauvais. UNE LARGE DIFFUSION Tous les dossiers sont en accès libre et téléchargeables, ce qui permet également aux professeurs de français à l’étranger de les utiliser. Pour aller plus loin :
Cours de français en ligne | educadis.fr La langue française est parlée par environ 275 millions de personnes. Elle fait partie des langues les plus apprises après l’anglais et est la 9ème langue la plus parlée dans le monde. La Francophonie regroupe de nombreux pays d’Europe, d’Afrique, d’Amérique et d’Asie comme la France, la Suisse, la Tunisie, le Canada, la Guadeloupe ou encore le Cambodge. Au total, le français est une langue officielle dans 29 pays, l'une des 24 officielles de l'Organisation des Nations Unies (et l'une des trois langues de travail), et l'une des deux langues officielles des Jeux Olympiques (avec l'anglais). Dominante jusqu'au milieu du vingtième siècle, la langue française s'est vue dépassée par l'anglais suite aux conflits mondiaux et aux guerres de décolonisation, au profit massif de l'expansion économique américaine. Pourquoi apprendre le français ? La langue française est mondialement reconnue pour son élégance, héritage d'une culture à la richesse flamboyante. Les cours de français en ligne Le DILF
Orthophore. Travailler l’orthographe avec des dictées autonomes Dernière mise à jour le 7 juillet 2024 Orthophore est un chouette dispositif en ligne qui va vous permettre de proposer à vos élèves des dictées qu’ils pourront réaliser seuls, chacun à son rythme et selon son niveau. Petit bonus non négligeable, les dictées sont corrigées automatiquement. Voilà un excellent service de l’Académie de Lille qui gagne à être connu. Il va vous éviter de continuer à ânonner les textes de vos dictées pour la classe en proposant aux élèves de travailler en autonomie et vous de vous consacrer à un travail différencié pour un groupe. Orthophore cache son jeu derrière une interface assez simple, mais ne vous fiez pas aux apparences. À la base, il s’agit d’un système de dictées en ligne à trous.Vous pouvez la tester sur la page d’accueil du site. Le dispositif prend tout son intérêt lorsque vous vous inscrirez comme enseignant. Tout cela fonctionne formidablement bien. Orthophore, ceux qui s’en privent ont tort dit le site en accroche sur sa page d’accueil.
Petits ateliers de théâtre Le CV numérique : quelles plus-values ? Bienvenue dans cette formation qui vous présentera les différents types de CV et leurs caractéristiques spécifiques. L'objectif de cette formation consiste à prendre conscience de l'ensemble des possibilités lors de la création d'un CV, et des plus-values que chacune d'elle apporte. Cette formation présentera succinctement ce qu'est un CV : fonctions principales et conseils pour en créer unexposera les différents types de CV, chacun étant illsutré par un exemple concretproposera un quizz pour réfléchir à partir des éléments exposésfera une synthèse de tous les éléments étudiés. Si vous êtes prêt pour la suite, cliquez ici ! SYLLABUS PREMIERS MOTS EN FRANçAIS (SYLLABUS PREMIERS MOTS EN FRANçAIS.pdf) SYLLABUS PREMIERS MOTS EN FRANçAIS.pdf Nom original: SYLLABUS PREMIERS MOTS EN FRANçAIS.pdf Titre: Ce document au format PDF 1.3 a été généré par OpenOffice.org / Mac OS X 10.7.5 Quartz PDFContext, et a été envoyé sur fichier-pdf.fr le 28/02/2016 à 15:26, à partir de l'adresse IPv4 87.66.***.***. La présente page de téléchargement du document a été vue 4549 fois. Taille du document: 62636 Ko (107 pages). Afficher l'index Aperçu du fichier Partager le document: Lien permanent vers cette page: Aperçu du document: 1 PREMIERS MOTS EN FRANÇAIS Syllabus de « français de survie » Ce syllabus est entièrement illustré d'images « libres de droit » puisées sur Internet1. Documents similaires Faire un lien vers cette page Lien permanent vers la page de téléchargement du document - Facebook, Twitter, ou partage direct Lien court vers la page de téléchargement du fichier Commentaires
Le théâtre en classe de FLE Pourquoi introduire des activités théâtrales en classe de FLE ? L’approche communicative est de nos jours la plus plébiscitée par les profs de FLE. Il est donc évident que le théâtre a un rôle important à jouer dans ce type d’enseignement. Outre les bénéfices liés à la pratique du théâtre en langue maternelle (par exemple ceux concernant l’important travail de mémorisation et l’expérience en groupe et face à un public), l’activité théâtrale en classe de FLE peut apporter du vécu aux élèves et ainsi leur faire ressentir « réellement » quelle est la fonction d’une langue. Le fait de les transformer en « acteurs » de la classe doit leur faire prendre conscience, d’une manière agréable et valorisante, qu’ils peuvent utiliser le français pour communiquer, et ce dans des situations de communication très quotidiennes. Par ailleurs, le théâtre permet de travailler les quatre compétences associées à l’apprentissage d’une langue : Où trouver des textes théâtraux pour la classe de FLE ?
Les aptitudes à développer pour créer son CV L'objectif de cette formation est de développer les attitudes convenables dans l'élaboration d'un CV - et dans le traitement de l'information sur lequel il s'appuie. Il s'agira : de comprendre les compétences en jeu dans l'élaboration des différents types de CV numériques (Cf GRAIN DE FORMATION n°1).de rappeler l'importance du CV numérique du point de vue professionnel d'un DRHd'apprendre à composer avec les difficultés induites par les réseaux sociaux, notamment Facebook. Pour la suite, c'est par ici !
Cours de phonétique en ligne, FLE, Campus Virtuel FLE Cours de prononciation: Phonétique FLE Phonétique: Activités Textes Audio - Flenet Phonétique- TourduMonde Ressources Phonétique en ligne Dictées AUDIO Flenet Tomé, M. (1994) Simplification pédagogique du système vocalique du français, XVIII Jornadas pedagógicas sobre la enseñanza del francés en España, Universidad Autonoma de Barcelona Tomé, M. (1995) L' enseignement de la prononciation du français pour des débutants espagnols, II Coloquio Internacional de Lingüistica francesa, Universidad de Sevilla Duflot, C. & Tomé, M. (2005) CAHIER DE PRONONCIATION FRANÇAISE. Théâtre et FLE, un enseignement transversal Merci à Odile Thiévenaz, responsable pédagogique à l'I.S.E.F.E. Bernadette Bauer, documentaliste à l'I.S.E.F.E. L'association Théâtre en Savoie Introduction générale : aborder le Français Langue Etrangère 1. 1. 1. 1. 1. 1. a) la liaison b) le subjonctif 1. communiquer 2. l'aspect pragmatique de la langue 1. a) "La cantatrice chauve" b) "Le Gora" c) "Hôtel" 2. 1. 1. Annexe A - Georges Courteline - Le Gora Annexe B - Photos Annexe C - Un retour positif Annexe D - Christian Mousset - Hôtel [retour début table des matières] Introduction générale : aborder le Français Langue Etrangère Mon stage pratique s'est déroulé sur deux périodes différentes 1998-1999 et 1999-2000. En introduction, il me semble important d'évoquer très rapidement toutes les expériences, qui m'aidèrent peu à peu à repérer différentes facettes de l'enseignement du F.L.E. En effet, à l'automne 1998, j'ai commencé mon stage pratique à l'association Bien Lire et Ecrire et j'ai suivi deux groupes à l'I.S.E.F.E. en conversation.
comment ça marche Internet ? Fonctionnement d'internet. Voila, vous êtes en train de surfer, et d’un seul coup vous vous dîtes : “mais au fait, comment ça marche Internet et quelle est la différence entre Internet et web ? Je vais essayer de répondre à cette question, et comme d’habitude, je vais essayer de faire simple et compréhensible par tous. Je vais profiter de l’occasion pour que nous voyons ensemble plusieurs concepts liés à l’Internet. D’habitude, on commence par l’historique, mais comme je ne fais rien comme tout le monde : je vais donc vous expliquer comment fonctionne Internet aujourd’hui. Voici une petite définition : (j’ai essayé de faire le plus simple possible) Internet est un réseau reliant des ordinateurs du monde entier. Je vous avais dit que j’avais fait simple ! Pour que cela puisse fonctionner, il faut quelques règles : Les ordinateurs qui sont connectés à Internet doivent avoir une adresse pour être contactés. Allez, assez de blabla, voici un petit schéma : ça vous parait compliqué ? Les CDN
CORRECT : Etymologie de CORRECT CORRECT, ECTE, adj. Étymol. et Hist. 1. 1512 « qui est conforme aux règles établies (en parlant d'un écrit) » (Lemaire de Belges, Illustr., II, 25 ds Hug.); av. 1776 « juste, fidèle, exact » dessin correct (Mllede L'Espinasse ds Lar. 19e); 2. a) av. 1696 « qui est conforme aux règles de la bienséance, en parlant de la conduite d'une personne » (La Br[uyère], 1 ds DG); 1830 « id., en parlant d'une tenue vestimentaire » (Stendhal, Rouge et Noir, p. 266); b) av. 1755 « conforme aux règles de la morale » âme correcte (St-Sim., t. V, p. 94, éd.
Les pantomimes Les pantomimes Qu’est-ce que les pantomimes ? Marcel Marceau, dit le mime Marceau est acteur et mime français qui devient au fil des années un des artistes les plus connus dans le monde. Les pantomimes est un nom par lequel on commença à désigner chez les Grecs et les Romains, à partir du 1er siècle de notre ère, des comédiens qui ressemblaient fort aux danseurs de ballets et qui rendaient leurs rôles au moyen du geste, de la danse et sans faire usage de la voix. À peine parurent-ils à Rome qu’ils furent l’objet d’une grande faveur Pylade de Cilicie et Bathylle d’Alexandrie, qui excellèrent, le premier dans la danse grave et pathétique, le second dans le drame comiqne enjoué, créèrent ce genre dramatique nouveau qui, grâce à leurs talents, acquit de leur temps même ses développements les plus complets. Les pantomimes furent adulés par la jeunesse romaine, leur société recherchée par les femmes, leurs mérites chantés à l’envi par les poètes. Les partisans et les rivalités des pantomimes