Technologie - Collège Gujan-Mestras - S13-Comprendre la structure d'Internet S13 - Comprendre la structure d'un réseau informatique rélié à internet Informatique et programmation Mise en situation du problème (Cliquer sur l'image pour agrandir) Constats Problème à résoudre Formulation d'idées / hypothèses Hypothèse(s) retenue(s) Travail demandé (Dans l'ENT) 1-Se connecter dans l'ENT Google Drive avec les codes d'accès 2-Ouvrir le document dans GroupeClasse, puis S1-Comprendre le réseau informatique, puis S13-Comprendre la structure du réseau informatique, puis ilotx, puis le fichier de l'activité, puis écrire les noms des élèves de l'ilot sous le titre (Chaque élève sa couleur)3-Ouvrir en grand l'image de la mise en situation, puis compléter les constats, le problème technologique à résoudre, les idées/hypothèses (Appeler le professeur)4 - Réaliser les 4 activités de recherche 5-Synthèse à l'oral par plusieurs ilots Ressources Activités 1 à 4 Toutes les ressources vidéos sont dans T:-Travail-Technologie CD-5eme-S1-S13 du serveur du collège Source : Cité des Sciences
Les sandales – Volet 2 IMPORTANT : Utilisation du matériel produit par l'équipe du Centre de développement pédagogique et respect sur le droit d'auteur Les sandales – Volet 2 Version 2015 : • Guide de l’enseignant • Cahier de l’élève (version ouverte) Version originale : • Canevas de la situation d’apprentissage • Description de la situation d’apprentissage • Guide de l’enseignant • Capsule théorique • Capsule technique pour l’utilisation de la balance • Document pour présenter l’activité aux enseignants (format ppt) • Feuille quadrillée • Cahier de l’élève • Dessins de pieds • Grille d’évaluation de la situation d’apprentissage • Traces d’élèves • Annexe – Concepts mathématiques exploités dans l’activité
Technologie - Collège Gujan-Mestras - S13-Comprendre le réseau informatique du collège S13 - Comprendre l'architecture du réseau informatique du collège Informatique et programmation Mise en situation du problème (Cliquer sur l'image pour agrandir) Constats Problème à résoudre Formulation d'idées / hypothèses Hypothèse(s) retenue(s) Travail demandé (Dans l'ENT) 1-Se connecter dans l'ENT Google Drive avec les codes d'accès 2-Ouvrir le document dans GroupeClasse, puis S1-Exploiter le réseau informatique, puis S14-Comprendre l'architecture du réseau informatique du collège, puis ilotx, puis le fichier de l'activité, puis écrire les noms des élèves de l'ilot sous le titre (Chaque élève sa couleur)3-Ouvrir en grand l'image de la mise en situation, puis compléter les constats, le problème technologique à résoudre, les idées/hypothèses (Appeler le professeur)4 - Réaliser les 3 activités de recherche 5-Synthèse à l'oral par plusieurs ilots Ressources Activité 1 Toutes les ressources vidéos sont dans T:-Travail-Technologie CD-4eme-S1-S13 du serveur du collège Ressources Activité 2
RÉCIT MST Technologie de l'information et de la communication Internet sans craintes Dessins animés informatifs ! Attention, c'est à regarder avec le son Internet n'oublie jamais Et vous, comment voyez vous les choses ? Imaginez une histoire où des éléments mis sur le web aujourd’hui chambouleraient votre vie – ou celle de personnages imaginaires - en 2005. Publiez votre texte ici ou envoyez-nous par mail à appelacreation@tralalere.netCette adresse email est protégée contre les robots des spammeurs, vous devez activer Javascript pour la voir. vos créations (texte, musique, vidéo...) sur cette thématique. Les groupes sont invités à s'inscrire dans l'espace réservé. Cliquez sur l'image pour accéder à l'ensemble du site.
Séquence Conception et installation d'un système d'alarme Durée d'une séquence : elle doit être limitée pour ne pas s'étendre sur plusieurs mois. Ceci pour ne pas perdre de vue la cohérence de la problématique et conserver l'intérêt des élèves intact. Une séquence comporte une séance d'inroduction à la problématique suivie de 1 à 4 séances maximum. Les durées suivantes sont données à titre indicatif. Nous ne pouvons pas envisager le déroulement d'une séance avec un chronomètre. Il convient néanmoins de conserver un équilibre des différents temps pour entretenir une certaine dynamique. On entend par problématique, l'introduction d'un problème dont la résolution fait appel à des éclairages multiples. Séance 1 : Mise en place de la problématique, 30 mn. Ces 3 temps peuvent être conduits en grand groupe, classe entière, comme en petits groupes, îlots. 1er temps : en îlot ou classe entière, l'appropriation de la situation, 10 mn. Les élèves répondent à une question type "Que voyez-vous ?" La mise en commun, classe entière, 10 mn.
4ème-Ci1: L'évolution des objets techniques - LA TECHNOLOGIE AU COLLEGE Activité 1: Associer l'utilisation de l'objet technique à une époque A l'aide des cités et documents ressources ci dessous compléter la fiche activité. Ressources sur des objet techniques étudiés L'éclairage site 1 ; site 2 ; site 3. Le téléphone site 1 ; site 2; site 3; [site 4| Activité 2: Associer l'utilisation de l'objet technique à un lieu Activité 3: Comparer les choix esthétiques L'esthétique de l'objet technique Activité 4: L'évolution des objets en fonction de l'ergonomie L'ergonomie de la position assise Vidéo sur la position assise lors de l'utilisation d'ordinateur portable Vidéo sur la position assise à l'école Activité 5: L'évolution des solutions techniques Visite du salon des arts ménagers en 1951 Visite du salon des arts ménagers en 1969 Le lave linge et le besoin de laver son linge Ressources: site 1, site 2, site 3, site 4 DR1_evolution_lave_linge.pdfDR1 DR2_lave_lingeDR2 DR3_lave_lingeDR3
La maison domotique en 3D — Technologie au collège Home I/O est d'ores et déjà disponible en ligne : et le lien suivant vous permettra d'obtenir une licence enseignant gratuite (offre limitée à 2 licences gratuites par établissement) : Home I/O et Conect I/O sont le fruit d’un partenariat entre l’Université de Reims Champagne-Ardenne, et la société Real Games avec le soutien du ministère de l’Éducation nationale. Home I/O est une simulation temps réel d’une maison individuelle. Connect I/O est un automate logiciel qui permet de réaliser graphiquement des programmes de pilotage pour Home I/O. Home I/O et Connect I/O sont aujourd’hui disponibles dans leur version finale. Une licence gratuite pour les enseignants est prévue, dans la limite de 2 par établissement (collèges ou lycées) pour pouvoir ainsi expérimenter en toute liberté, sans limitation de durée, toutes les possibilités de Home I/O et de Connect I/O.
Leclerc de Saint Gaudens - TECHNO - 4ème : Bienvenue Cookies et vie privée Utilisation des cookies Qu'est-ce qu'un cookie ? Plus d'information sur les cookies sur le site de la CNIL. Conformément aux dispositions de la loi du 6 janvier 1978 relative aux fichiers, à l'informatique et aux libertés, vous disposez d'un droit d'accès, de rectification et d'opposition aux données personnelles vous concernant.
Techno-logique - TP. Distributeur de savon (Automatisme) Présentation Mise en situation : Chaque année, en particulier durant la période hivernale, les médias (télévision, radio, presse, Internet) diffusent des consignes pour limiter les risques de transmission des virus et autres micro-organismes. Une des règles de base pour limiter les dangers infectieux est de se laver régulièrement les mains. Les structures collectives (entreprises, hôpitaux, cabinets dentaires, restaurants, établissements scolaires...) et les espaces publics (musées, parcs...) mettent donc des distributeurs à la disposition des personnes. C'est un produit d'usage courant qui permet de distribuer une dose précise de savon liquide (ou de solution hydroalcoolique) par une simple détection des mains, donc sans contact avec l'utilisateur. Problème : Comment distribuer automatiquement une dose précise de savon ? Démarche proposée : Pour résoudre ce problème, on vous propose le séquencement suivant : Séquence 1 - Situation et besoin Objectif : Problématique : Ressources : Questions : Q.1.1.
La liste ultime des ressources gratuites : photos libres de droits, polices, logos, icônes... Ce n’est pas un site, c’est une pépite. Ne vous fiez pas à son esthétique assez discutable : les ressources qu’il contient sont géniales. Son nom : Blue Vertigo. Des photos libres de droits Premier listing : les photos libres de droits. Des vidéos libres de droits Autre ressource très intéressante en ce moment : des vidéos libres de droits. Des polices libres de droits Sur Blue Vertigo, il y a aussi à une liste de sites de polices libres de droits. De la musique libre de droits Le site propose aussi de la musique libre de droits. Des icônes libres de droits Des sites d’icônes libres de droits sont également référencés. Télécharger des logos Vous cherchez des logos de marques ? Sur Blue Vertigo, vous retrouverez également des dessins libres de droits au format vectorisé, des brushes Photoshop, des outils pour trouver les bonnes couleurs, des générateurs de texte… Bref, un site à conserver dans ses favoris pour garder les meilleurs outils à portée de clic !