Le numérique, peu investi par les politiques LE MONDE | • Mis à jour le | Par Dominique Cardon (Sociologue) Dans nos démocraties, la politique s'énonce deux fois : en son centre, dans les médias et les institutions représentatives, et en périphérie, dans le maillage foisonnant et multiple des conversations des citoyens. A cette coupure, tenue pour responsable de la crise de la démocratie représentative, le numérique – et notamment les réseaux sociaux sur Internet – prétend apporter un remède. En rapprochant ces deux territoires séparés de la parole politique, Internet viendrait décloisonner un espace politico-médiatique clos sur lui-même et momifié par les professionnels de la communication. Favorisant l'expression des citoyens ordinaires, rendant visibles les discussions de la sociabilité, commentant, moquant et relayant les informations des médias, la bruyante conversation des internautes ne s'évapore plus dans les cercles sociaux de la vie quotidienne.
Les 10 innovations pédagogiques qui feront (peut-être) 2015 (crédits AFP) L’université britannique online The Open University a publié il y a quelques semaines son rapport annuel sur les pédagogies innovantes. En recoupant les pratiques, les technologies, les recherches les plus en pointe dans le milieu de l’éducation, les auteurs du rapport proposent une liste de 10 innovations pédagogiques appelées à se développer à court ou moyen terme. Certaines de ces innovations sont très théoriques, issues de la recherche, d’autres sont encore confidentielles en France, la plupart concernent l’université ou le secondaire mais pourraient bien un jour irriguer la pratique de tous les enseignants... Les MOOCs, les cours massifs en ligne donné par la plupart des universités (certains sont suivis par plusieurs dizaines de milliers de personnes) vont voir leur versant social et coopératif se développer largement. Cette innovation est déjà bien installée, notamment en France, dans le supérieur et dans le secondaire.
L'Officiel de la Formation professionnelle, L'Annuaire de la Formation Professionnelle Continue, Annuaire de la formation "Le numérique exige une culture de l’apprentissage", par Mario (...) Le coin des auteurs « Maitresse, est-ce qu’on fait écriture aujourd’hui ? Allez, Maitresse, on peut faire écriture ? On n’en a pas fait mardi ! La classe lors de l’atelier d’écriture a tout d’une ruche : les élèves sont répartis un peu partout, certains à leur bureau mettant la touche finale à leur texte, d’autres sur les ordinateurs et iPads de la classe à effectuer des recherches sur le sujet sur lequel ils sont en train d’écrire ou d’insérer des images à leur texte, « pour montrer de quoi on parle » et pour que « le lecteur comprenne mieux ». Fatou déplace l’étiquette en forme de crayon qui porte son prénom sur le tableau de la classe. Les sujets sont libres, ainsi que la forme du texte. L’écriture de textes est devenue un moment de plaisir partagé dans la classe, et l’enthousiasme des élèves un véritable facteur de motivation pour l’enseignant ! Aurore Valatuniversdemaclasse.blogspot.com Débordée ? Je suis une femme heureuse ! Donc, je disais : une femme heureuse et épanouie. Alors ?
Hangout de Google : comment faire une conférence Live ? Le Hangout de Google, vous avez dû vous apercevoir, est l’arme absolue de Google pour faire monter son nouveau réseau social (enfin, nouveau…). Il est pratique puisqu’intégré aux différents outils Google, ultra fluide et… ultra gratuit ! Je l’utilise de plus en plus régulièrement pour des conférences privées et je délaisse de plus en plus Skype (sic). Parmi les multiples atouts qui font sa valeur ajoutée, le Hangout de Google propose une fonctionnalité inégalée dans le gratuit : la conférence live publique. Après avoir fait un petit point sur les avantages de ce type d’événements pour l’entreprise, je vous propose de vous guider pas à pas dans la mise en place de vos futurs Hangouts. Pourquoi organiser des Google Hangouts en live ? Le Hangout en live, pour faire simple, vous offre la possibilité d’échanger en direct et en vidéo avec : des experts passionnés par votre secteur d’activité vos clients et/ou vos prospects les deux à la fois Première étape, la création des comptes ).
Pour aider à choisir sa formule de E-learning L’explosion récente des MOOC profite à OpenClassrooms. Lancée sous ce nom en septembre 2013, la plateforme de cours en ligne connaît un succès grandissant auprès des étudiants. Une réussite qui encourage la start-up parisienne à s’élargir à d’autres marchés, notamment celui des entreprises souhaitant enrichir leur catalogue de formations. lundi 15 décembre Lancée en mai 2013, la plateforme d’e-mentoring Unatti convainc de plus en plus d’entreprises. mardi 9 décembre Le compte à rebours a commencé : dès le 1er janvier 2015, le compte personnel de formation (CPF) remplacera le droit individuel à la formation (DIF). mardi 2 décembre Comment démontrer la contribution de la formation à la réalisation des objectifs de l’entreprise ? jeudi 27 novembre A quelques semaines de l’entrée en vigueur de la réforme de la formation professionnelle, Demos a concocté de nouvelles offres. mardi 25 novembre Les résultats du 16e baromètre de Cegos ne sont pas réjouissants. jeudi 20 novembre lundi 17 novembre
La formation de demain : sociale, personnalisée… et efficace ! Social learning, e-learning, mobile learning, serious games : les nouveaux usages entraînent une révision des méthodes et des contenus de formation ainsi qu'une transformation de l'organisation des entreprises. Quelles sont les grandes tendances à intégrer pour conduire ce changement ? Eléments de réponse en infographie. Dans le monde, 45% des entreprises ont recours à des prestataires externes pour former leurs salariés. Social, mobile, ludique, personnalisée Des serious games au micro-learning, les nouveaux usages transforment la formation en profondeur. La conduite du changement, c'est maintenant 90% des responsables de formation déclarent que leur département est responsable du volet "formation" (directement ou via le sourcing de prestataires externes) de la conduite du changement dans les entreprises. Les clés de l'intégration du e-learning en entreprise Lire la suite + Ci-dessous, découvrez l'infographie complète. Cliquez pour zoomer > Voir l'infographie d'origine
10 Ways That Mobile Learning Will Revolutionize Education Smartphones and tablet computers are radically transforming how we access our shared knowledge sources by keeping us constantly connected to near-infinite volumes of raw data and information. We enjoy unprecedented instant access to expertise, from informal cooking lessons on YouTube to online university courses. Every day people around the globe are absorbed in exciting new forms of learning, and yet traditional schools and university systems are still struggling to leverage the many opportunities for innovation in this area. Recently frog has been researching how learning models are evolving—and how they can be improved—via the influence of mobile technologies. We have been focusing on the concept of mLearning—where "m" usually stands for "mobile" but also just as easily for "me." 1. Up until now, most people relegated "education" to a finite time in their lives: entering school at around five years old and attending school institutions all the way to university. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Travailler en apprenant, apprendre en travaillant À quel âge commence "la formation tout au long de la vie" ? 16 ans, 25 ans, 45 ans ? Ou plutôt dès la naissance ? Cette dernière proposition est la plus fidèle à la lettre de l'expression : "tout au long de la vie", c'est à dire du début à la fin. Mais dans les représentations collectives, la formation tout au long de la vie désigne surtout le fait de continuer à apprendre après la fin de la formation initiale; elle témoigne de la volonté des gouvernants de prendre en compte la nécessité de régulièrement mettre à jour ses compétences, et d'avoir les moyens pour cela. Cette interprétation repose sur la croyance largement partagée qu'il y avait, jusqu'à une époque récente, un temps pour les savoirs fondamentaux (école primaire et secondaire), un temps pour les savoirs spécialisés (études supérieures), un temps pour le travail et un temps pour le repos du grand âge. 200 millions d'enfants travailleurs dans le monde Travailler pour étudier : de plus en plus nombreux Damgé, Mathilde.
Université numérique Enseignement supérieuret Recherche Date d'impression : 19.04.14 Page: Accueil > Stratégie > Stratégie Enseignement supérieur > Université numérique Université numérique Nous suivre Suivre l'actualité enseignement supérieur et recherche Sur internet Actualité 10.04.2013© Fotolia Livre blanc "la démarche ePortfolio dans l'enseignement supérieur français" Le Service de la stratégie de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle publie un livre blanc sur la démarche ePortfolio dans l'enseignement supérieur. 8.11.2012© Fotolia Livre blanc 'Accompagnement et formation des enseignants aux usages du numérique' Un livre blanc sur l'accompagnement et la formation des enseignants du supérieur aux usages pédagogiques du numérique est en cours de finalisation... L'essentiel Toute l'actualité Université numérique Web TV Toutes les vidéos Les recherches les plus fréquentes : Annuler
E-learning, le nouvel eldorado 4.200 milliards de dollars soit 3.200 milliards d'euros, c'est ce que pèse dans le monde, l’éducation et la formation. Un poids économique supérieur au marché mondial du pétrole! Et ce "mammouth" s’apprête à connaître une fantastique révolution en entrant dans l’ère numérique. Voilà du moins la conclusion de l’étude que vient de publier IBIS Capital et Edxus Group. Aujourd’hui l’éducation en ligne est balbutiante. Le rapport lui prédit une croissance absolument fantastique: 1.500% en dix ans! Ce pronostic est-il réaliste? "L’éducation et l’industrie des médias suivent des voies parallèles, précise Benjamin Vedrenne-Cloquet, directeur général de Edxus Group. Quel crédit accorder à cette étude? Les groupes anglophones avantagés L’éducation et la formation en ligne pourrait donc devenir un enjeu économique majeur dans les prochaines années.
Forte croissance du marché du e-learning en Afrique Un rapport de 68 pages élaboré en janvier dernier par Sam S. Adkins pour le compte du groupe de recherche prospective Ambient Insight livre des informations précieuses sur le marché du e-learning en Afrique. Un marché encore très méconnu des investisseurs potentiels mais qui devrait susciter leur attention pour peu qu'on s'intéresse aux revenus engrangés jusque-là et à ceux escomptés d'ici 2016. Nous présentons ci-dessous quelques résultats majeurs de ce rapport dont seul le résumé est en libre accès. Ce que l'on sait plus ou moins Le rapport en question part des données de 2011 pour établir des prédictions sur 5 ans. Tout ceci se déroule dans un contexte favorable. Ce que l'on ne sait pas Selon le rapport, le taux de croissance des offres en e-learning en Afrique est de 15,2% sur un an, pour un revenu atteignant 250.9 millions de dollars américains en 2011. Ce qu'il faut retenir En plus d'être rentable, générateur de revenus et d'emplois, ce secteur est aussi prometteur.
Autorité : la gestuelle compte aussi ! Les élèves ne manquent pas d’en faire leur miel : l’apparence physique, le rythme d’élocution, la posture, la proxémie, la gestuelle, les mimiques comptent énormément dans le regard qu’ils portent sur leurs professeurs. De leur côté, psychologues et sémiologues ont mis depuis longtemps en évidence l’importance de la communication non verbale dans les interactions sociales. Consciemment ou non, les enseignants utilisent les pratiques corporelles pour communiquer. Pour prévenir les désordres, ils sortent leur « regard méchant » ou se déplacent vers les « points chauds » de la classe (proxémie). D’une manière générale, quatre familles de gestes sont utilisées en classe. Forte de ces constats, la chercheuse Peggy Cadière a étudié la gestuelle de deux enseignants expérimentés et d’une novice – qui avaient accepté d’être filmés – lors de la survenue d’une perturbation (par exemple un élève qui fait un bruit de pet pendant qu’elle explique le cours, en CE1-CE2).
Un nouveau nom pour les formateurs? Ne devrait-on pas utiliser un autre mot que "formateur" qui renvoie à des formes connotées d'apprentissage et d'enseignement? Pourquoi ne pas chercher d'autres termes pour faire émerger de nouvelles pratiques. Voici des propositions récentes, anciennes, décalées, ringardes à compléter etc. : - chief learning officer - coach d'apprentissage - facilitateur - homme/femme ressource - médiateur de connaissance - andragogue - animateur - batisseur d'environnement d'apprentissage - training designer - ambianceur d'apprentissages - manager de connaissance - curateur - veilleur de tendance - animateur de réseau - spécialiste de la connaissance - accoucheur de savoir - cristalliseur d'expérience - motivateur - knowledge leader - pilote internet - web guide - mentor - expert en reliance - focalisateur d'attention et de projets - développeur de culture de pratiques - échangeur de pratiques - garant de la parole - éveilleur - techno-pair - co-apprenant - compagnon d'apprentissage - agenceur de ressources éducatives - etc.