Aprendizaje Transmedia: De los libros a las múltiples plataformas (Transmedia Learning) ¿Cómo las herramientas multimedia y transmediales impulsan procesos de aprendizaje y movilización social? La aplicación de este tipo de herramientas en los escenarios educativos están cogiendo cada vez más importancia, porque fomentan un campo de experimentación en la escuela. Y esto conlleva a un aprendizaje a través de historias. Vivimos en una sociedad multimedia y multiplataforma en la que los libros no son la única fuente de información. Esta claro que se ha producido un cambio tecnológico generacional y hay que amoldarse a él. El leader por ontonomasia de la Educación Transmedia es Henri Jenkins que comenta una realidad testada: [quote]“In a transmedia presentation, students need to actively seek out content through a hunting and gathering process which leads them across multiple media platforms” (source)[/quote] Las historias son el epicentro de cualquier razón y la educación no es una excepción. 1. Descargar Libro
¿Qué es Transmedia Storytelling? Socialtves (Actualización Abril 2014) Para entender mejor lo que es y qué no es Transmedia os recomiendo leer el siguiente post ( West Coast Vs East Coast Transmedia ) antes de seguir. En vez de dar una propia definición, que redundaría mucho en lo que ya se ha comentado sobre este tema, prefiero aunar las diferentes explicaciones que actuales expertos sobre este tema han proporcionado a través de sus blogs y páginas webs. Eduardo Prádanos (especialista en Social Media Management, Transmedia y nuevas formas narrativas) Las iniciativas, productos o narraciones Transmedia forman parte del relato y son concebidas como tal. En las narrativas Transmedia, los usuarios colaboran en la construcción del relato, lo que supone que éstos vivan una experiencia de inmersión plena en la historia. Las narraciones Transmedia son contadas a través de varios soportes, cuyas historias forman parte del conjunto de dicha narración. Un ejemplo de iniciativa Transmedia son los Twittersodios de El Barco.
Los 8 elementos de las narrativas transmedia según Jeff Gómez Jeff Gomez, está considerado como uno de los principales pioneros en este tipo de narrativas y muchos de sus proyectos son ampliamente conocidos. Piratas del caribe, El Príncipe de Persia, Tron, Halo, Avatar, Transformers, Hot Wheels y Happiness Factory (Coca Cola)… Ya he hablado en otro post sobre el identikit de Henry Jenkins sobre las Narrativas Transmedia. El contenido es creado por uno o muy pocos visionarios. Este primer punto se puede discutir. La transmedialidad deber ser prevista al comienzo de la vida de la franquicia Completamente de acuerdo, pero la mayoría de las narrtivas transmedia tienden a ser el resultado de un producto de éxito. Pregunta: ¿los creadores de 24 (Fox) sabían al principio que las luchas antiterroristas de Jack Bauer por Los Angeles terminarían expandiéndose a los móviles, webs, videojuegos, cómic, literatura y demás plataformas? El contenido se distribuye en tres o más plataformas No hace falta explicar mucho. El contenido es único
Qué es la narrativa transmedia: principios básicos ¿Has comenzado a leer una historia en un post y la has continuado en un vídeo? ¿Has aportado tu idea para continuar un relato de éxito? Si has respondido de forma afirmativa, has participado (quizás sin saberlo) en una historia basada en narrativa transmedia. Las empresas deben buscar alternativas para atraer a los usuarios y contar historias de una forma más original. ¿Qué entendemos por narrativa transmedia? . ¿Bastaría con contar una historia en un formato y utilizar otros medios para promocionarlo o construir una comunidad? Los usuarios juegan un papel decisivo en el desarrollo del relato. Los 8 principios de la narrativa transmedia . El contenido es creado por uno o varios visionarios. ¿Qué relación existe entre la narrativa transmedia y la gamificación? Es uno de los términos de los que más se habla en la actualidad. Y tú, ¿quieres aprender a aplicar técnicas como éstas en tu negocio? Artículo escrito por: Christian Pastrana Comparte y comenta este artículo!
Las 7 características de Transmedia por Henri Jenkins Socialtves Henri Jenkins identificó los principios fundamentales de las Narrativas Transmedia, que luego han sido recogidos y comentados por varios teóricos y comunicadores de la televisión, cine y publicidad. Por ello, y como uno de los temas principales de este blog, son las narrativas transmedia, me debía en la obligación de, al menos, hacer un post al respecto basándome en las publicaciones del propio Henri Jenkins y el gran libro de Carlos A. Scolari sobre Narrativas Transmedia. EXPANSIÓN vs PROFUNDIDAD El concepto de Expansión hace referencia al desarrollo y propagación de la narrativa a través de prácticas virales en las redes social, aumentando de esa manera el capital simbólico y económico del relato. CONTINUIDAD vs MULTIPLICIDAD La Continuidad de las narrativas transmedia es necesaria en todos los medios y plataformas que se utilicen. INMERSIÓN vs EXTRABILIDAD El concepto de Inmersión es innato en estas narrativas o mejor dicho, se tiene que facilitar esa inmersión.
Divergente | Sinopsis, crítica, trailer, análisis | El Espectador Imaginario Afortunadamente, desde hace ya algún tiempo, las novelas juveniles (o como le dicen en Estados Unidos, la sección “Young Adult”) son una realidad constante y se han convertido en best sellers, lo que habla de un continuo consumo literario por jóvenes lectores (principalmente mujeres). Esto en algunos países es difícil de conseguir, pero paulatinamente ha adquirido fuerza y constancia. Los espacios que hace décadas acaparaban los libros de Julio Verne o de Louisa May Alcott, ahora los ocupan Stephanie Meyer, Suzanne Collins, Cassandra Clare, y más recientemente Veronica Roth, entre otros. Hollywood, como siempre, ha volcado muchas de sus fuerzas en plasmar en la pantalla grande una serie de obras literarias, no sólo de novelas gráficas y cómics, sino también de libros de todo tipo y por supuesto distintas sagas. Las secuencias de acción no son frecuentes, pero las que hay no son vertiginosas al grado de convertirse en imperceptibles. Tráiler: Ficha técnica:
untitled Co-herencia - Transmedia intertextual systems: conceptual explorations and investigative approaches Sistemas intertextuales transmedia: exploraciones conceptuales y aproximaciones investigativas* Transmedia intertextual systems: conceptual explorations and investigative approaches Diego Fernando Montoya**, Mauricio Vásquez Arias***, Harold Salinas Arboleda**** ** Magíster en Comunicación y Creación Cultural, Instituto Walter Benjamin - Universidad CAECE, Buenos Aires-Argentina. Profesor, programa de Comunicación Social, Universidad EAFIT, Medellín-Colombia.dmonto36@eafit.edu.co *** Magíster en Educación y Desarrollo Humano, Universidad de Manizales-CINDE. **** Estudiante de la Maestría en Estudios Humanísticos, Universidad EAFIT. Recibido: marzo 15 de 2013 | Aprobado: abril 28 de 2013 Resumen Palabras clave Narrativa transmedia, Universos narrativos, Expansión narrativa, Relaciones intertextuales, Sistemas intertextuales transmedia. Abstract Key words Transmedia storytelling, Narrative universes, Storytelling expansion, Intertextual relationships, Transmedia intertextual systems. 1. 2. 3. 4.
Informe de la Lectura 2017: la desigualdad se instala | Cultura Las mujeres de entre 30 y 55 años, con formación universitaria y de grandes ciudades. Ellas son las personas que más leen en nuestro país. El otro extremo: los mayores de 65 años, de zonas rurales. Ellos son los que menos leen. La desigualdad se instala, también, en la lectura. Un informe que ahonda en los entresijos del sector, y actualiza debilidades y fortalezas aparándose en cifras y opiniones de expertos. La instantánea del sector, actualmente, es una fotografía de claroscuros. Hablamos de un sector que es en sí una paradoja: el 92% de la población es lectora (lee periódicos, cómics, webs…) mientras que el 37,8% dice no haber leído ningún libro en el último año, según recogía la Encuesta de Hábitos y Prácticas Culturales 2014-2015 del Ministerio de Cultura. La solución: fomentar la lectura entre los más jóvenes. ¿Qué es la narrativa transmedia? El concepto fue introducido en 2003 por Henry Kenkns en el artículo Technology Review en la revista MIT de Boston.
Transmedia 101 and Other Posts En Espangnol I recently received a request from a reader to translate my now well-worn Transmedia 101 blog post (from 2007) and several others into Spanish. Here they are. Translations by Mike Morell / Miguel Bernardo Olmedo Morell 22 de Marzo de 2007 Narrativa Transmedia 101Por Henry Jenkins He diseñado este folleto sobre narrativa transmedia para dárselo a mis alumnos. Para aquellos que quieran ahondar aún más en este concepto, echadle un vistazo a la versión retransmitida por internet del panel Transmedia Entertainment (Entretenimiento Transmedia) de la Futures of Entertainment Conference (Conferencia del Futuro del Entretenimiento). Narrativa Transmedia 101 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 3 de Octubre de 2008 Revisando los mitos sobre los videojuegos: Un nuevo estudio de Pew nos habla sobre los juegos y la juventud Por Henry Jenkins En su nivel más básico, jugar videojuegos se ha vuelto más o menos universal “El 99% de chicos y el 94% de chicas informan que juegan videojuegos. 29 de Octubre de 2011
Los textos multimodales y los nuevos modos de leer | Alfabetizar en la Sociedad del conocimiento Nuevos textos, nuevos modos de leer, nuevos modos de Alfabetizar A lo largo del tiempo han ido cambiando los textos escritos, sus tramas, soportes y los modos de leerlos. La literatura tradicional también ha mostrado variaciones en cuanto a su estructura y exigencias para con el lector. Actualmente, conviven formas narrativas, más o menos, canónicas, con la naciente narrativa digital que comienza a delinearse como un nuevo género. Por lo explicado anteriormente, Alfabetizar para la sociedad del conocimiento , implica incorporar en la enseñanza todo lo referente a lectura crítica y producción de textos multimodales, que son aquellos en los que convergen en un solo mensaje imagen, sonido y lenguaje verbal. A continuación ponemos un ejemplo de un texto multimodal y cada uno de los que recorran este espacio harán su propia lectura y construirán su propio sentido a partir de la resonancia que produzca la complementariedad de imagen , texto y sonido: Leer en el mundo digital Me gusta:
22. "Lectura y escritura de medios audiovisuales" Por Santiago Bordoli ~ Leer y Comprender 22. "Lectura y escritura de medios audiovisuales"Por Santiago Bordoli. En este ensayo, voy a tratar de rectificar o ratificar mi hipótesis: "Los medios de comunicación alteran el proceso de aprendizaje de la lectura y del habla en un niño". Se procederá a dar un marco teórico sobre el proceso de aprendizaje de la lectura en los niños y los mecanismos que utilizamos cuando leemos. Capítulo 1 - ¿Qué hacemos cuando leemos? ¿Cómo aprende un niño a leer? Numerosos aportes en el campo de la psicoinguistica han concebido el acto lector como mucho mas que un mero descifrado, es decir, la sonorización de las letras. Es sabido que el ojo no barre todas las letras cuando leemos, solo seleccionamos algunas y anticipamos todo el resto. Según Emilia Ferreiro, la interpretación de textos es "toda aquella actividad de asignación de un significado a un texto que preceden a la lectura convencional". Capítulo 2 - Ambiente alfabetizador Emilia Ferreiro Conclusión Bibliografía