DocentesConectadosRedesSociales Un reciente estudio publicado por eMarketer revela que un habitante de cada 5 en el mundo –lo que equivale a 1.610 millones de personas en total- ha usado una red social al menos una vez este año. El informe, que indica además el crecimiento en un 14% del número de usuarios en relación al 2012, alumbra desafíos pendientes para el ámbito educativo. Al respecto, expertos en pedagogía señalan que las redes sociales en el aula fomentan el diálogo y la interacción, a la vez que dan lugar a comportamientos más solidarios y respetuosos. Lee también: Redes sociales y educación Pese a la percepción negativa que muchos padres y docentes tienen sobre las redes sociales, los expertos llaman a dar vuelta la perspectiva y utilizar estas herramientas al servicio de una enseñanza más didáctica. Y si bien Facebook, Twitter y YouTube son las redes sociales más populares, también existen otras con contenidos específicamente educacionales. ¿Cómo funciona Edmondo? 1. 2. 3.
Costarricense gana certamen por exponer el uso de las redes sociales en educación Autor: laura.rodriguez.ramirez@mep.go.cr “Entre logaritmos, youtube y un ministerio aventurero”. Ese fue el título del ensayo con el que el joven costarricense Jean Pierre Casasola obtuvo el primer lugar del certamen “10 mejores historias de Gobierno 2.0”, promovido a nivel latinoamericano por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID). Autoridades del ministerio de Educación Pública, de Gobierno Digital y del BID hicieron este jueves un reconocimiento especial a Casasola quien narró los esfuerzos realizados por el MEP para “darle la bienvenida a YouTube, Facebook, a los memes y la web en general; como sus nuevos medios de apoyo didáctico para los colegiales”. En total se recibieron más de 70 ensayos escritos –según las bases del concurso– por jóvenes periodistas, comunicadores y blogueros quienes debían compartir historias latinoamericanas sobre nuevas formas de hacer gobierno a través de las redes sociales. Para leer el texto completo del ensayo ganador puede acceder a.
DocentesConectadosRSoc La integración de la tecnología en la educación proporciona numerosos recursos a los docentes y, a su vez, familiariza a los estudiantes con un campo en el que van a tener que desenvolverse con soltura. La Web 2.0 nos ofrece herramientas interactivas y eficaces para la enseñanza y el aprendizaje, que crean las características propias de los nuevos entornos educativos. El profesor 2.0 es un guía que conduce a los alumnos enseñándoles a adquirir capacidades para que se valgan por sí mismos, y sigan aprendiendo en un mundo cambiante. Ahora más que nunca, con las nuevas tecnologías que tenemos a nuestra disposición, dar la caña de pescar en lugar del pez es más eficaz y accesible para todos. Se trata de preparar a los estudiantes para utilizar las herramientas que tendrán que manejar a lo largo de su vida. Imagen de bengrey ;@flickr Podemos definir las redes sociales educativas como grupos de personas relacionadas y conectadas por el interés común en la educación. Edmodo Redalumnos Diipo
Micro en 4 pasos Scolartic Hay muchas críticas sobre Twitter, dicen que la característica de sus 140 caracteres puede hacer poco por la educación, pero están equivocados. Los profesores han aprovechado la ventaja del formato de Twitter mantener sus clases en comunidad y al tanto de las últimas tecnologías. DocentesConectadosredessociales Llegó finalmente el momento de conocer a los ganadores del “Premio a las mejores Historias de Gobierno 2.0” de YoGobierno.org. Recordamos que todos los finalistas se hacen acreedores de un curso de Gobierno Electrónico gentileza del Aula Virtual de OEA, mientras que los tres preimeros puestos tendrán la oportunidad de viajar a Washington y conocer la sede del BID, además de ganar una tablet, gentileza del Gobierno de Uruguay. ¡Felicitaciones desde ya a todos los ganadores y muchas gracias a quienes participaron de esta experiencia! 1º puesto De las pizarras de tiza a las acrílicas no parece haber mayor avance en la forma en que se imparten clases en colegios de secundaria. Ahora es posible repasar los temas más difíciles desde séptimo hasta undécimo grado tan solo ingresando al canal de YouTube de “Profe en C@sa”, una iniciativa lanzada en febrero del presente año por el MEP. Esta iniciativa está compuesta por tres fases con el fin de conseguir su objetivo.
Object moved Profesor de Lengua en el IES Nazarí de Salobreña (Granada), Aitor Lázpita (@alazpita) ha accedido a convertirse en Profesor del Mes de Abril en Inevery Crea. Además de recomendaros su blog de aula Saca la lengua, tenemos una interesante muestra de us... ¿Podrías contextualizar tu labor profesional? Trabajo en un centro público, el IES Nazarí. Este año, además de la docencia, desempeño el cargo de Jefe de Estudios Adjunto. Imparto la asignatura de Lengua y Literatura en 2º de Bachillerato, Proyecto Integrado en 4º ESO y una asignatura optativa de libre configuración que estrenamos este año en 2º de Bachillerato: Comunicación y Redes Sociales. ¿Qué modelo TIC tiene implementado el centro? El centro cuenta con cuatro aulas de informática y cuatro carros de ordenadores portátiles con 10 ordenadores en cada uno. Durante los años que duró el plan Escuela 2.0 en Andalucía se entregó un ultraportátil a cada alumno. Además, las aulas de 1º y 2º de la ESO cuentan con pizarra digital. ed social.
DocentesConectadosRSoc El uso de redes sociales durante el tiempo de clase ha sido satanizado. Se asume que son para entretenimiento y distraen al alumno de aprender. Y aunque la primera parte es cierta –su uso más popular es para socializar y divertirse- las redes pueden convertirse en una plataforma para enseñar y educar a las niños. Piénselo: para participar en las conversaciones en Facebook, Twitter, Instagram, blogs u otras hay que comunicar, bien sea a través de imágenes, textos o de seleccionar contenidos. Estamos en el siglo XXI, una era donde la tecnología está presente en todos los aspectos. ¿Cómo usarlas en clase? 2. 3. 4.
Herramientas colaborativas para pensar y trabajar en red Estamos entrando en una nueva etapa de la historia. Hasta ahora el progreso de la humanidad ha estado limitado por un mundo físico y biológico del que no podíamos escapar. No podíamos pensar solos más allá de los límites de nuestro cerebro, ni podíamos pensar juntos más allá de los límites de nuestra organización. Y esos límites no quedan muy lejos ¿cuántas personas podríamos tener un debate cara a cara sin que se vuelva un caos, siendo capaces de llegar a conclusiones comunes? Ahora, sin embargo, vivimos una explosión de creación de nuevas herramientas digitales en la red que nos permiten trascender esos límites. Cada herramienta es un nuevo tipo de cerebro digital, que posibilita una nueva forma de inteligencia colectiva. A continuación presentamos una selección amplia de estas nuevas herramientas. Herramientas de escritura Titanpad [Software libre: Apache License 2.0] Co-ment [Software libre: AGPLv3] Amara Herramientas de toma de decisiones Appgree [Software privativo] Liquidfeedback Doodle
Why Teachers Use Twitter for Professional Development [AdSense-A]If you’re a teacher and you’re not on Twitter, you’ re really missing out on some of the best peer-to-peer learning going on in the world of education. I’m amazed at the number of connections I’ve made over the past couple of months after getting involved more heavily with some of the chats, especially #KyEdChat on Thursday nights. One thing I love about Twitter is that everyone is on equal ground; you have access to anyone that wants to take part, no matter their experience level or job title. Which means you have access to a wealth of knowledge that you might not ever get access to during a “normal” PD. It’s really amazing. However, there are still a majority of teachers that aren’t on Twitter and may not understand fully the awesomeness that is using Twitter for professional development. Inside, you’ll see 10 reasons why teachers use Twitter for PD and, hopefully, help convince some more of your hesitant colleagues to join in the fun on Twitter. About Mike Paul
DocentesConectadosRedesSociales Una perspectiva desde los niveles de apropiación de las TIC en la práctica educativa docente Descargue los Estándares completos haciendo clic aquí (PDF) La propuesta de formación basada en Competencias y Estándares TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) desde la Dimensión Pedagógica que se expone en este documento se fundamenta en el diálogo permanente entre experiencias de investigación y formación docente alrededor del uso reflexivo de las TIC. El desafío más grande de esta propuesta de formación es transcender el uso de las TIC y centrarse en la práctica docente como el proceso más importante a transformar. El propósito de esta propuesta es aportar en la visión de la formación de calidad que un docente en la actualidad debe tener para enfrentar el desafío de enseñar en una sociedad de la información y el conocimiento. A partir de los lineamientos del modelo se busca que la formación del docente se oriente hacia la transformación de sus prácticas de una forma ascendente.
DocentesConectadosRSoc Por Inés Dussel Argentina es uno de los países del mundo con mayor número de usuarios de las redes sociales. Estar en Facebook o Twitter se volvió sinónimo de encontrarse con otros, de vida social, y hoy nos permite enterarnos de la vida del otro instantáneamente, conocer a amigos de amigos, abrirnos nuevas relaciones sociales o laborales, o simplemente juntarnos con otros a los que les gustan las mismas cosas. Además de mantenernos al día de la vida social, las redes sociales trajeron otros cambios muy importantes. Por ejemplo, esta circulación horizontal de los mensajes nos permite conocer una enorme cantidad de producciones o mensajes de gente que no necesita pasar por la centralización de un canal de televisión o un diario para ser escuchada, y circular nuestros propios mensajes a audiencias mucho más grandes. Otros usos posibles tienen que ver con las materias escolares. ¿Cuáles son las posibilidades y los límites de estos nuevos sitios de sociabilidad? Bibliografía:
La guía para maestros en Twitter Twitter, como casi todos los servicios de redes sociales digitales, es una herramienta con mucho potencial como para no tomarlo en cuenta e incorporarlo a nuestras vidas y profesiones. Y aunque aún no hay una definición precisa sobre si es una red social o una plataforma de publicidad y difusión de contenidos, no queda duda que es un ecosistema humano muy dinámico y creciente del que no podemos prescindir. Ya lo decíamos en nuestro artículo Twitter, apología de la síntesis: No estar en Twitter es casi como no existir. Por ello, los maestros y los educadores en general, deberían mirar esta plataforma como otra buena herramienta de la que pueden sacar mucho provecho educativo para sus clases y para sí mismos como profesionales en constante formación. Sólo tienen que sumergirse en ella y darse un baño de interacción. Si son osados y quieren intentarlo solos, ¡adelante! Traduciremos y adaptaremos algunos fragmentos de interés. Consejos para maestros Crear, no sólo consumir. 1. 2. 3. 4.