# HISTOIRE DES ARTS - UN JOUR, UNE OEUVRE - 2013 Décrire une œuvre - Le commentaire de tableau Outre toutes les questions précédemment abordées (titre, techniques, etc.), le commentaire de tableau envisage le plus souvent trois aspects essentiels, qui constituent les principales parties d’une peinture : la composition le dessin et le coloris En réalité, avant même d’étudier la composition, il faut prendre en compte les diverses contraintes au sein desquelles la composition va prendre place, qui sont plus ou moins favorables ou ingrates : le format de l’oeuvre (très grand, moyen, petit ?) Ces contraintes peuvent en fait être aussi bien subies que choisies par l’artiste qui, de toute façon,se doit en principe d’en tirer le meilleur parti possible.
Lire une oeuvre d’art – Pour le plaisir d’apprendre à regarder et à ressentir | Consultante en arts et en gestion de carrière artistique Vue de la Galerie Michel Guimont, à Québec. Debout à gauche, le galeriste Michel Guimont, au centre, Nicole Brière – spécialiste en art et en communication et à droite, Andréanne Lesage – historienne de l’art. Crédit photo: Isabelle Houde Photographe Dès qu’elle est exposée, une œuvre visuelle se soumet à la vue de celui ou celle qui l’observe. Toutefois, avons-nous appris à regarder, à laisser émerger de soi ce qui doit être ressenti, à le communiquer et même, à l’argumenter? Que signifie donc lire une œuvre d’art? Lire une œuvre d’art, c’est en quelque sorte, s’y confronter dans ce qu’elle nous offre, laisser émerger les émotions comme elles viennent, dans un esprit d’ouverture et ainsi, fréquenter l’intimité d’un univers artistique qui, à prime abord, ne nous est pas nécessairement familier. Mme Nicole Brière, spécialiste en art et en communication devant une œuvre de l’artiste Michael Smith, représenté par la Galerie Michel Guimont. Pourquoi apprendre à lire une œuvre d’art? Sources:
Les elements du langage visuel Les éléments du langage visuel Après avoir suivi le programme d'éducation artistique à l'élémentaire, l'élève comprend bien les éléments du langage visuel et leur utilisation. À l'intermédiaire, il ou elle apprend comment ces éléments sont liés à la composition et à l'efficacité globale d'une image. Dans le programme d'études d'Arts visuels 10, 20, 30, l'élève s'en servira dans des buts précis pour discuter des œuvres d'art et en créer. L'enseignant ou l'enseignante doit se rappeler que les éléments du langage visuel et les principes de composition sont plus clairs s'ils sont enseignés dans un contexte qui intéresse l'élève, plutôt qu'isolément. Voici ce que l'élève doit voir en relation avec les éléments du langage visuel dans le programme d'études d'Arts visuels 10, 20, 30. Les principes de composition
Libthèque - Le site du Livre Interactif Belin Collège Histoire des arts Histoire des Arts 6e 20 œuvres De l’Antiquité au IXe siècle apr. Feuilleter un extrait du manuel Sur le site Belin Histoire des Arts 3e 20 œuvres du XXe siècle, sélectionnées en fonction du programme d’Histoire des arts. Compléments pédagogiques : Enseignants Catégorie Chapitre Page de crédits du Lib HDA 6e 83 KoS'identifier pour télécharger Sommaire détaillé du Lib HDA 6e complet 86 KoS'identifier pour télécharger Clé des arts 6e et 3e Collège - Histoire des arts 0 pages 0 x 0 cm Thèmes de rattachement Lib' Histoire des arts "40 vidéos pour enseigner l'Histoire des arts en 6e et en 3e" 40 œuvres pour découvrir les cultures de l'Antiquité et l'art du XXe siècle : vidéos, fiches d'activités, éclairages pédagogiques> dans tous les domaines (peinture, architecture, mobilier, sculpture, musique...)> sélectionnées en fonction des thèmes du programme d'Histoire des arts et s'adressant aux professeurs de toutes les disciplines (Histoire, Français, Arts plastiques, Musique)> un accompagnement méthodologique complet pour l'enseignant Pour chaque œuvre nous proposons :> Une vidéo présentant le contexte, l'analyse, la portée de l'oeuvre> Des encadrés sur l'artiste, les techniques utilisées, le courant artistique, le vocabulaire essentiel> Des compléments pédagogiques pour faciliter l'exploitation en classe
Documents pédagogiques pour les enseignants | Site du Pont du Gard Le service éducatif travaille en étroite collaboration avec la DAAC du Rectorat de Montpellier. Deux enseignants, Damien Ortega, et Sylvie Borrelly mis à disposition par l'Éducation Nationale, et professeurs d'Histoire-géographie, participent à l'élaboration du contenu des projets pédagogiques, que ce soit pour un programme à la journée ou sur plusieurs jours (visites autonomes ou visites thématiques). Ils interviennent également sur les documents d'accompagnement à destination des enseignants et des élèves. Espace de découverte - LUDO (Yann de Fareins) Des documents d'aide à la visite : Pour les élèves : La visite des espaces muséographiques est complétée de livrets personnels appelés « Vademecum », (à télécharger ci-dessous). Chaque vademecum correspond à un âge et un programme de visite. Cycle 2 : Ludo : Vademecum 1a1 Ludo, Mémoires de Garrigue : Vademecum 1f Mémoires de Garrigue : Vademecum 1m Cycle 3 : Musée : Vademecum 2a1 Ludo, Ciné : Vademecum 2a2 Ludo, Ciné, Musée : Vademecum 2a3 Collège :
vacances de Juillet 2014 Je suis parti 3 jours en Provence avec mon scooter. J'ai dormi dans la banlieu d'Avignon et rayonné. J'avais envisagé d'aller jusqu'à Montpellier et de piquer une tête à Palavas mais je n'ai pas eu le temps. Le 3ème jour, j'ai fait 450 km dans la journée. Ça ne m'était jamais arrivé de faire 2 pleins le même après-midi. Lundi 30 Juin 2014 Le trajet aller Voici une vue du Rhône à Saint-Vallier. Un peu plus bas, où le Rhône et la route font un grand virage. Le pont de Roquelaure et le Rhône vu de ce pont vers l'aval. Le théâtre vues extérieures Le mur du fond est encore entier. L'entrée autres vues extérieures Les gradins Sur certaines photos, on voit le matériel pour la préparation des chorégies. galerie intérieure Une même galerie interne, vue depuis 2 niveaux différents. Vues depuis le haut des gradins Le temple Un temple jouxtait le théâtre. Le musée Mosaïque gallo-romaine Cette armoire dans l'escalier du musée ne semble pas gallo-romaine mais est assez belle pour mériter la photo. Les arènes de Nîmes