Oppimiskokonaisuus – suunnittelusta arviointiin – digiope Luokkani lukuvuoden ensimmäinen monialaisuutta ja ilmiöpohjaista oppimista toteuttava oppimiskokonaisuus alkaa olla viimeisiä arviointeja vaille valmis. Isoksi teemaksi valitsin kestävän kehityksen, mutta ideana oli että jokainen sai yhteisen osuuden jälkeen viedä omaa oppimistaan haluamaansa suuntaan. Oppiaineista korostuivat: biologia, fysiikka/kemia, äidinkieli, yhteiskuntaoppi, kuvataide sekä liikunta. Tämä projekti oli opettavainen kokemus myös minulle. Toki olen projekteja tehnyt aikaisemminkin, mutta laajuudeltaan paljon pienempiä. Useita oppiaineita yhdistävän jakson toteutus on eri asia kuin yhden oppiaineen sisällä tapahtuva parin viikon projekti. Suunnittelussa lähdin liikkeelle avaamalla kuntakohtaisen opetussuunnitelman. Keskeisimpiä sisältöjä olivat: luonnon monimuotoisuuden vaaliminen, ilmastonmuutos ja sen hillitseminen, luonnonvarojen kestävä käyttö, terveyden edistäminen, ihmiskunnan globaali hyvinvointi nyt ja tulevaisuudessa. Tavoitteet: -Ansku Tykkää tästä:
Oppimaa Tuhannen opettajan koulutuspäivä SciEDU2015 | OPINSOPPI Yksi kevään suurimmista proggiksistani oli SciEDU2015 opettajien täydennyskoulutuspäivässä järjestämien Joensuun Areenalle. Joensuun Areenalla on jo liki kymmenen vuoden ajan järjestetty joka kevät lasten- ja nuorten tiede- ja teknologiafestivaali SciFest. SciFestissä on ideana päästä kokeilemaan ja tekemällä oppimaan kunkin vuoden teeman mukaisia taitoja. Teemat ovat seurailleet UNESCO:n teemavuosia, tänävuonna teemana oli valon vuosi 2015. Sain syksyllä ajatuksen siitä, että SciFest olisi erinomainen paikka koeponnistaa perusasteen uusia opetussuunnitelmia, ns. Tällainen SciEDU2015 tapahtumasta tuli, pähkinänkuoressa: Ilmainen kaikille osallistujilleAvoin myös yleisölleYli 1000 opettajan VESOTalkoovoimin rakennettu4 luentotilaa ja 70 pajaaMobiilipeli itsessäänYhteistyön voimannäyte Tykkää tästä: Tykkää Lataa...
e-Oppi – Yhteisölliset ja vapaasti muokattavat oppikirjat Ohjeet opiskelijalle: 1) Lukiossa tai oppilaitoksessa ei ole käytössä e-Opin oppikirjaa, mutta haluat opiskella e-Opin vuorovaikutteisella ja mediarikkaalla e-kirjalla. a) Kirjaudu Peda.nettiin (oikea yläkulma).b) Osta osallistumisoikeus e-Lukio Minervan kirjaan. Tarvitset verkkopankkitunnukset.c) Kirjasta syntyy linkki Peda.netin etusivullesi. 2) Lukiossa on käytössä e-Opin oppikirja Pääset ostamaan e-Opin vuorovaikutteisen oppikirjan osallistumisoikeuden seuraamalla opettajaltasi saamia ohjeita. Vaiheeta) Kirjaudu Peda.nettiin (oikea yläkulma).b) Osta osallistumisoikeus oikeaan kirjaan Lukiot-sivulta. Ohjeet opettajalle: Lukiot-sivustolla hallinnoidaan lukioiden käytössä olevia kirjoja. Fronter | Ratkaisumme Opeta Sivut | Oppimispolut | Kurssit Hyvät opettajat auttavat oppilaita oppimaan uusia asioita käyttämällä erilaisia työkaluja sekä menetelmiä ja ohjaamalla heidän etenemistään opetusohjelmassa. Voit käyttää Fronteria "kuuntelevien opiskelijoiden", "näkevien opiskelijoiden" ja "kokeneiden opiskelijoiden" saavuttamiseen. Opettajat eri puolilla maailmaa ovat luoneet miljoonia sivuja, joilla on järjestelmällistä kurssisisältöä, kuten tekstiä, kuvia, ääntä, videokuvaa sekä linkkejä muihin resursseihin. Koe on paljon muutakin kuin pelkkä arviointityökalu. Yhdistämällä sivut ja kokeet voit luoda oppimispolun. Fronterissa voit helposti käyttää muiden luomia kursseja, kunhan ne ovat SCORM-muodossa tai muussa standardimuodossa. Tehtävä-toiminnon avulla voit asettaa erilaisia kurssi- ja kotitehtäviä.
Työhuoneen seinälle: Opas toisten tuotosten käyttöön Yhdelle sivulle tiivistettynä kaikki, mitä on huomioitava, kun harkitsee toisten tuotosten käyttöä. Tulosta vaikka työpisteen seinälle tai jaa opiskelijoille ja kollegoille. Vuokaavio kysymyksistä, joihin vastaamalla voit arvioida käyttöoikeuksiasi toisen tekemään tuotokseen. Kuulemma jos jotain asiakokonaisuutta ei pysty puristamaan yhdelle A4:lle, ei ole itsekään ymmärtänyt sitä riittävän hyvin. Otin siis haasteen vastaan ja koetin tiivistää kaikki tarvittavat kysymykset yhdelle paperille. Kiitokset apujoukoille Google+:ssa, jotka antoivat arvokasta palautetta vuokaavion vedoksista: Linda Saukko-Rauta, Eija Kalliala, Jukka Purma, Irmeli Pietilä, Aarne Hagman, Nina Rantapuu, Ville Oksanen, Anne Rongas sekä Minna Koskinen. Ja kun kuitenkin jäätte miettimään: Kyseinen vuokaavio ei ylitä teoskynnystä, joten CC BY -merkintä on siellä lähinnä kertomassa, että kaaviota saa jakaa vapaasti. Päivitys 31.8.2011: PDF-versio lisätty. Päivitys 19.8.2016: Päivitetty vuoden 2016 muokkausoikeus kaavioon.
Oppikirja uusiksi - ITK 2013 "Minun oppikirja olisi virtuaalinen, joka olisi luettavissa monilla eri välineillä niin mobiilisti kuin myös tulostettavissa tarvittaessa paperilla. Lähiopetuksen pohjana se tarjoaisi välineet niin teorian kuin käytännön oppimiseen. Se venyisi lisäopetukseen aiheesta lisää haluavalle, mutta myös tukea hitaasti oppiville." Näin visioi unelmiensa oppikirjaa opettaja Sometu-verkoston keskustelussa. Viimeisen vuoden aikana Suomessa on putkahdellut uusia oppikirjan tuottamistapoja: Facebookin kautta talkoistettu ja joukkorahoitettu (ainakin sitä yrittänyt) Senja opettaa sinulle ruotsia, viikonlopun aikana oppikkirjamaratonin tuotoksena talkoilla koottu matematiikan oppikirja, erilaisia täppärikirjoja. Oppikirjabisnes on haasteellisessa tilanteessa. Suomeen ollaan lokalisoimassa referee-arvioinnin ja hyvän metadata- ja ops-kiinnistyssysteemin omaavaa Curriki-vertaisjulkaisemisen palvelua, joka tarjoaa kansainvälisesti huiman määrän oppisisältöjä. Puheista tekoihin.
Uskonnonopetus.fi - Taitoja elämään ja iloa oppimiseen Google for Education: Opettajille ja opiskelijoille kehitetty ratkaisu Sertifioitu innovaattori -ohjelma Maailmanlaajuinen ammatillisen kehittymisen ohjelma opetusalan ammattilaisille, jotka haluavat hyödyntää Googlen teknologiaa opetuksessa mahdollisimman laaja-alaisesti. Google RISE Awards Google RISE Awards are grants designed to promote and support extracurricular Computer Science education initiatives for K12/pre-university students around the world. Google Science Fair Google Science Fair on maailmanlaajuinen kilpailu 13–18-vuotiaille. Tietojenkäsittelyä lukiolaisille (CS4HS) CS4HS (Computer Science for High School) on vuosittain toteutettava apurahaohjelma, jonka tarkoituksena on edistää tietojenkäsittelyn opetusta maailmanlaajuisesti tarjoamalla materiaaleja ja resursseja hauskaan ja tehokkaaseen oppimiseen. Google-ohjelma, joka pyrkii lisäämään toisen asteen opiskelijoiden mahdollisuuksia opiskella tietojenkäsittelyä iltapäiväkursseilla. Google Code-in (GCI) Google Summer of Code (GSoC) BOLD Immersion Opiskelija-apurahat Laskennallinen ajattelu
elokuu « 2016 « Saukon Taivaspaikka Tykkäätkö? Tykkää tästä: Tykkää Lataa... Peruuta %d bloggers like this: Kuinka hyvä bisnes oppikirjat ovat? Moni on kysynyt, kuinka hyvä bisnes oppikirjat ovat kirjailijoille ja kustantajille. Kysymykseen ei ole yhtä oikeaa vastausta: kapean erikoisalan yliopiston oppikirjalla, jota myydään 100-200 kpl vuodessa, tienaa sekä kustantaja että kirjailija huonommin kuin peruskoulun oppikirjalla, jota myydään viisinumeroinen määrä vuodessa. Oppikirjabisnes menee karkeasti niin, että jos (suosittu oppi)kirja maksaa kaupan hyllyllä 15 euroa, niin: Reilu euro siitä on arvonlisäveroa.Kirjakauppa saa muutaman euron.Jäljelle jäävä noin kymppi on kustantajan nettomyyntituloa, josta 10-20 % menee kirjailijalle/kirjailijoille (yleensä kirjailijan osuus nousee progressiivisesti myyntimäärän mukana).Jos kirjailija saa sen 20 % = 2 euroa, niin kustantaja saa 8 euroa. Tuhansia tai kymmenen tuhannen tuntumassa myyvän oppikirjan kanssa tienaa jo mielekkäästi. Kustantajalle suositut kirjasarjat ovat hyvää liiketoimintaa. Sivuhuomio: lääkärifirmojen ja Googlen verosuunnittelusta on noussut kova poru.
edukustannus.fi - Innosta oppimiseen oppimateriaalit – OnEdu Vuorovaikutteiset OnEdu-oppimateriaalit ovat luettavissa kaikilla päätelaitteilla niiden käyttöjärjestelmästä tai näytön koosta riippumatta. Voit lukea sisältöjä erilaisilla tablet-laitteilla ja tietokoneilla ja lisäksi silloin kun olet liikkeellä voit käyttää omaa älypuhelintasi. Entäpä miltä tuntuisi lukea interaktiivisia oppimateriaaleja kotisohvalla selaten niitä tv-vastaanottimen suurelta ruudulta? Kysymyksessä ei ole pelkästään sähköinen oppikirja, vaan täydellinen vuorovaikutteinen oppimateriaali, joka sisältää eriliset oppimispolut tehtävineen, kertaustehtävineen, tasomittauksineen, kokeineen ja keskusteluineen. Se antaa oppilaalle tai opiskelijalle reaaliaikaista palutetta omasta suorittamisesta ja samalla opettajalle tietoa opintojen editymisestä. Opettaja voi muokata tai rikastaa materiaalia vapaasti omaan pedagogiseen opetustyyliinsä sopivaksi. OnEdu-oppimateriaalit pähkinänkuoressa: Sähköiset oppimateriaalit OnEduShop.fi -verkkokaupastamme Ota yhteyttä