4 mitos desmontados sobre las Inteligencias Múltiples Fue en 1983 cuando Howard Gardner revolucionó el campo de la psicología con la publicación de su libro sobre las inteligencias múltiples, una nueva teoría que acababa con la idea de entender la inteligencia como algo unitario que incluía distintas capacidades. La teoría de las inteligencias múltiples plantea que la inteligencia es un mecanismo de procesamiento de información que selecciona las mejores opciones para solucionar problemas o crear cosas. De este modo, afirma que en realidad existen un conjunto de inteligencias múltiples, distintas y semi-independientes (como la inteligencia musical, la lógico-matemática, la interpersonal…). Pero son muchos los mitos que se han ido construyendo alrededor de las inteligencias múltiples, y los errores de concepto han llevado a usos indebidos, como el propio Howard Gardner ha afirmado en alguna ocasión. El psicólogo y profesor lo resume en cuatro puntos: ¿Conocías la teoría de las inteligencias múltiples?
La teoría de los estilos de aprendizaje de Kolb El modelo de aprendizaje de Kolb es una de las teorías de estilo de aprendizaje más conocidas y aplicadas actualmente. El psicólogo David Kolb planteo su teoría de los estilos de aprendizaje por primera vez en 1984. Él creía que nuestros estilos individuales de aprendizaje emergen debido a tres factores causales: la genética, las experiencias de vida y las exigencias del entorno. Además de describir los cuatro estilos de aprendizaje diferentes, Kolb también desarrollo una teoría del aprendizaje experiencial y un inventario de estilo de aprendizaje. En su teoría del aprendizaje experiencial, es visto como un ciclo de cuatro etapas: Una vez completados estos ciclos el proceso, el proceso reinicia con la primera fase del proceso experimental. Los estilos de aprendizaje de Kolb se basan en dos dimensiones principales: activo/reflexivo y abstracto/concreto. Los cuatro estilos de aprendizaje que Kolb identifico son: El convergente El divergente El asimilador El acomodador Referencias
COEDUCACIÓN 【★】 Este curso 2010/2011 no soy la Coordinadora del Plan de Igualdad pero sigo buscando material porque creo que la Coeducación la tenemos que trabajar todos los docentes y es fundamental hoy por hoy. He encontrado una web que se llama educar en igualdad y que está lleno de material educativo para trabajar en el cole, desde infantil hasta secundaria. Si pincháis en la imagen os llevará hasta ella. Espero que sea útil. Actualmente en mi centro soy la responsable del Proyecto de Coeducación. miércoles 7 de julio, Pues no. A este magnífico modelo femenino, acompañan una película simpática y graciosa, llevada por personajes secundarios muy logrados, muy en la línea de las películas de Disney, aunque llega a tocar -como es habitual, sin demasiada profundidad- un tema tan delicado como el de los prejuicios contra las mujeres en muchas civilizaciones antiguas (y no tan antiguas, desgraciadamente). jueves 3 de junio, Estoy haciendo el análisis de los resusltados en la encuesta realizada por niveles.
GoAnimate for Schools Cómo educar en valores Nos preguntamos muchas veces por qué es importante y necesario que eduquemos a nuestros hijos a través de los valores. Educar a nuestros hijos para que aprendan a dar valor a algunas conductas y comportamientos les ayudará a convivir de mejor manera y a sentirse bien en el ambiente en que se encuentren. Valores como la amistad, la comprensión, la tolerancia, la paciencia, la solidaridad y el respeto, son esenciales para un sano desarrollo de los niños. Un niño que conoce el límite del otro, podrá vivir una vida sana y saludable, sea en su entorno familiar o escolar. Transmitir valores a los hijos Los valores son las reglas de conducta y actitudes según las cuales nos comportarnos y que están de acuerdo con aquello que consideramos correcto. Pero, ¿cómo educar a los hijos en valores? También es preciso recordaros que los niños aprenden con el ejemplo. Valores para educar a los niños
Using a Ramdon Picker to Teach English | Blog de Cristina It is a pity I am not working with primary or secondary students . I don’t think I’ll be able to use this tool at the beginning of the course. You see, I teach adults and it normally takes some time for them to get used to the way I teach and well I don’t think I’ll be able to keep a straight face if I see them staring at me as if I were crazy when I spin the wheel. it has a lot of potential in the classroom to teach or ,at home if you are a learner , to revise or practise, only this time you’ll need to decide what . 1. 2. Another possibility to explore would be feeding the wheel with different topics and asking students to write or say as many words related to the topic as possible in one minute. Feed the wheel with different topics you want students to talk about and ♥Ask students to work in pairs and spin the wheel . ♥ Divide the class into teams and ask a student from Team A to sit in the “hot seat”. 4. ♥Are you teaching the order of adjectives before the noun?
Habilidades y hábitos para la autonomía de los niños y bebés La psicopedagoga y orientadora María Concepción Luengo del Pino ofrece orientación sobre las habilidades básicas y hábitos de autonomía para promover niños independientes tanto a nivel personal como social. Estos aprendizajes han sido definidos por la Asociación Americana sobre retraso mental (AAMD), deben realizarse de forma espontánea y progresiva, y lograrse en casa: Area del autocuidado Incluye todas las habilidades de adaptación relacionadas con la autonomía personal en el aseo, comida, higiene y aspecto físico. Desde muy pequeños debemos facilitar que los niños se vistan, elijan ropa, coman solos y tengan interés por ir bien arreglados, peinados y aseados. Aunque al principio no sepan hacerlo muy bien (les pondremos un babero bien grande para que coman a gusto y nosotros tranquilos con las manchas, les dejaremos los coleteros para que elijan el que más les guste y que pegue con su ropita...), poco a poco, irán avanzando en destreza y habilidad. Área de la autodirección
La tolerancia Ser tolerante es lo mismo que ser respetuoso, indulgente y considerado con los demás. Es una cualidad personal que se define como el de los demás, aunque sean diferentes o contrarias a las nuestras. Ser tolerante es ser condescendiente y permisivo con alguien a causa de las circunstancias que medien, es no impedir que haga lo que éste desee, es aceptar y admitir la diferencia o la diversidad. Para que los niños establezcan buenas relaciones con sus semejantes, es necesario que aprenda a ser tolerante desde muy pequeño. Aprender a ser tolerante La tolerancia juega un papel muy importante en las relaciones de los niños con sus iguales y con su familia. El niño no nace tolerante. El niño puede aprender a ser tolerante - Cuando sus padres también lo sean - A través de cuentos e historias - Por las actividades que desarrolla - A través de los juegos - En la convivencia con los demás niños - Aprendiendo a respetar las diferencias - Conociendo diferentes culturas - A través de los viajes en familia
La bondad La bondad es una de las cualidades humanas que mejor reflejan la esencia humana, pues la persona bondadosa es buena, benigna y benévola, y a veces se la relaciona con la amabilidad . Tiene inclinación por hacer el bien a los demás, y lo hace con afecto, comprensión y respeto. La . Aprender a ser bueno Para conseguir que los niños sepan qué es la bondad, el ejemplo es la mejor herramienta. Cómo aprender a ser bueno - Con los ejemplos de sus padres y hermanos mayores - Haciendo compañía a sus abuelos - Aprendiendo a cuidar de su habitación y recogiendo sus juguetes - Ayudando a sus padres en la labor del hogar - Abriendo la puerta a un anciano - Cuidando y dando buenos consejos a los hermanos pequeños - Contribuyendo con su profesora en clase - Dejando prestado o regalando algunas pertenencias suyas a los demás y a los que nada tienen - Llevando ropas usadas con sus padres a alguna institución
Respeto al bien común La enseñanza del respeto por el bien común comprenderá desde el que en la escuela o en casa son bienes comunes hasta los que corresponden a los bienes sociales, como lo son: parques , bibliotecas, teatros, monumentos, museos, cines, etc. Los niños deben aprender a no romper ni arrancar plantas del jardín, ni los juguetes del parque, a no estropear el césped, ni a pintar las paredes. Los hijos pequeños deben aprender también a cuidar los libros de la biblioteca, a no tocar los cuadros, esculturas, u otros objetos de un museo, y no molestar a los animales en el zoo. El niño puede aprender a ser respetuoso con el bien común Con ejemplos A través de cuentos Observando las señales de prohibición que hay en los sitios públicos Acudiendo, siempre, a las bibliotecas, museos. Acudiendo a parques y calles limpias - Participando de talleres sobre el reciclaje Reciclando la basura de su casa Estando en contacto con la naturaleza Conociendo el valor de los ríos, del aire, de la naturaleza