The Ghost Enquete sur le web
Le métier de Animateur multimédia
© Auremar - Fotolia L’animateur multimédia est un pédagogue des technologies de l’information et de la communication (TIC). Il initie toute une série de publics aux outils informatiques, aux usages de l’internet et du multimédia. Description métier L’animateur multimédia travaille dans des organismes assurant des activités socio-éducatives : médiathèques, maisons de jeunes et de la culture, foyers, établissements scolaires, hôpitaux, maisons de retraites, prisons… Activités éducatives, artistiques, ludiques, techniques, lui servent d’applications pédagogiques pour ses « élèves ». Il procède à ses activités d’enseignement, d’accompagnement individuel ou collectif en organisant des ateliers. Explications du fonctionnement et du maniement des outils et familiarisation des principaux usages de l’internet constituent le « plat de résistance » de son métier. L’animateur multimédia remplit aussi une activité de maintenance courante du matériel et des logiciels des postes informatiques. Évolutions
Guides et kit de fiches
0 | 5 | 10 | 15 - 16 Articles Découvrez chaque jour un nouvel outil ou scénario d’usage du Web 2.0… Découvrir le web 2.0 dès l’école primaire En 2010, l’association CRéATIF, ARTESI Ile-de-France, la Ville de Brest en partenariat avec la Délégation aux Usages de l’Internet ont fait réalisé par Ulysseum un ensemble de modules - 15 outils et 6 scénarii d’usages - autour du Web 2.0 à destination des animateurs des espaces publics numériques. Les élèves sont curieux et ont besoin d’être stimulés et de travailler ensemble. Pourtant les enseignants utilisent encore peu le Web 2.0 au sein des classes. Comment le Web 2.0 peut-il favoriser le travail en groupe ? L’idée de ce scénario est apprendre aux enfants à bien maîtriser le web 2.0 en travaillant sur l’information, le tout sur une période de quelques mois… Pour savoir comment procéder… Consultez cette vidéo d’introduction en ligne... Pour en savoir plus sur cet outil, laissez vous guider par nos vidéos. Posté le 28 mars 2011 Posté le 23 mars 2011
L?informatique de A ? Z
A : Algorithme Chercher un mot dans le dictionnaire, effectuer une addition, trouver le trajet le plus court sur une carte… Pour résoudre ces problèmes, il existe des méthodes systématiques conduisant à coup sûr au résultat : des algorithmes. Un algorithme, c’est une suite de tâches élémentaires qui s’enchaînent selon des règles précises, sans place pour l’interprétation personnelle. « Additionner deux chiffres, écrire la somme au-dessous et la retenue à gauche » peut faire partie d’un algorithme ; mais « faire cuire à point, saler à votre goût », c’est juste une recette ! On peut décrire un algorithme en français, en chinois ou dans toute autre langue… Traduit dans un langage de programmation, il devient un programme informatique exécutable par un ordinateur. B : Bug Sur l’écran clignote un message : « Le programme doit s’interrompre suite à une erreur de type inconnu. » Vous venez de perdre les dix dernières minutes de votre travail… Souriez ! C : Cryptographie D : Données E : Equation
Le blog des Espaces Publics Num?riques de Wallonie
Mini guide technique du réseau pour animateurs epn
Programmes particuliers TIC, classes ou écoles qui innovent
Depuis le début de l’année scolaire, on me demande souvent d’identifier des programmes scolaires au Québec où on tente de façon particulière d’apprendre à l’aide des nouvelles technologies de l’information et des communications. Voici une liste qui saura s’améliorer avec la participation des internautes de passage par ici: Le programme PROTIC (1, 2, 3, 4 et 5) de l’École des Compagnons-de-Cartier de Québec est l’une des initiatives les plus connues au secondaire.La classe démocraTIC de l’Institu St-Joseph de Québec, où les jeunes bloguent depuis la rentrée scolaire 2003.Le Collège de Montréal offre le programme MITIC depuis plusieurs années.L’École secondaire De Rochebelle blogue encore cette année (N.B. il semble que ce projet prendra la place des blogues, à court terme).À l’école St-Ambroise de la Commission scolaire de Montréal on blogue au primaire.Une initiative à grande échelle, celle de la C.S. N.B. Mise à jour du 3 novembre 2009: Un autre projet à ajouter, «La Classe2point0».
NetPublic - Accompagner l'accès de tous à l'Internet
How to Make SMART Board Lessons an Engaging Interactive Learning Experience
Organization Good lessons are organized lessons. Fortunately, SMART's Notebook software has several ways to keep your lessons ordered and well thought-out. You may also want to rename your pages so that you can see at a glance what is on each one. Finally, get all your resources together by adding them to the attachments tab.
-Plates-formes de e-learning et e-formation - 2010 : : Répertoire : Thot Cursus
Le répertoire des plates-formes de e-formation, LMS, LCMS et autres systèmes de gestion de contenu et de parcours de formation est séparé en trois catégories: plates-formes open-source,plates-formes publiques ou gratuites etplates-formes commerciales. Certaines de ces plates-formes sont très coûteuses, d’autres sont capables de transformer votre serveur en campus virtuel pour quelques centaines de dollars ou d’euros seulement; ensuite viennent les frais d'adaptation, d’entretien, de gestion et autres. Évolution Après un sommet de près de 300 plates-formes en 2004, une consolidation a eu lieu, mais nous constatons cette année une reprise de la croissance du nombre de plate-formes. La plupart des plates-formes s'améliorent sans cesse et celles qui sont disparues n'emportent pas toujours les entreprises qui les avaient créées : ces entreprises se tournent presque toutes vers la conception de cours et la prestation de services sur les plates-formes bien établies. Ce qui s’en vient
