Modélisation avec GeoGebra d’une stella octangula pour l’impression 3D en mode filaire – C2iTICE 2. Impression 3D du modèle 3D (stella octangula) « en mode filaire » avec le logiciel utilisé par l’imprimante 3D Etapes : ouvrir le logiciel dédié à l’imprimante 3D (exemple ci-dessous avec Repetier Host)charger le modèle 3D au format STL L’analyse effectuée par un logiciel d’impression 3D, ici Repetier Host, permet de dire que le modèle 3D filaire, avec les paramètres par défaut dans GeoGebra classique, est imprimable en 3D. Conseils d’impression : pour ce type de modèle 3D, si l’imprimante 3D est par extrusion et dépôt de fil fondu, les supports sont nécessaires ainsi qu’un radeau (lit). Papiers Crayons : une expérience en CE2 Une institutrice de CE2 à Bezons (95), Jane Habib, a travaillé avec ses élèves sur les constructions géométriques de Papiers Crayons, avec GeoGebra (Voir l’article Papiers Crayons avec GeoGebra) puis sur papier. Cette expérience a été réalisée lors de l’année scolaire 2010-2011. Elle a démontré que ce travail était tout à fait possible à ce niveau, elle a même obtenu de ses élèves de 8-9 ans des résultats étonnants. L’expérience qu’elle a menée en classe l’a conduite à rechercher de nouvelles figures à reproduire, afin d’adapter au niveau de ses élèves les activités de Papiers-Crayons. Nous tenions à publier le fruit de ce travail sur le site de l’IREM en espérant qu’il sera utile aux professeurs des écoles. Voici les fichiers GeoGebra sur lesquels peuvent travailler les élèves (cliquer sur l’image pour télécharger le fichier ou téléchargez tous les fichiers en cliquant sur le lien en bas de page). 1. elephant poisson rouge renard souris grenouille cochon nounours lion loup 2. bateau de papier 3.
Transformations - Mathématiques | Académie de Dijon Présentation : Date de création : Février 2017 Type : Exerciseur Cycle concerné : cycle 4 Domaine du socle : 4 Compétence visée : Espace et Géométrie - Comprendre les effets d’une translation, d’une symétrie (axiale et centrale), d’une rotation, d’une homothétie sur une figure. Disponibilité : IOS (iPad) - Android (tablette) - Windows 8/10 (tablette tactile) Description : Transformations est un exerciseur portant sur les transformations planes étudiées au collège : Symétrie axiale, symétrie centrale, translation, rotation, homothétie. Le but est de construire l’image d’un point ou d’une figure par une transformation, ou d’identifier le motif image d’un motif de référence dans un pavage. Il est possible de choisir le nombre de questions (5,10, 15 ou 20). Transformations : Ecran principal Transformations comporte trois exercices : Image d’un point par une transformation Exercice : Image d’un point par une transformation Image d’une figure par une transformation Pavages du plan utilisations possibles :
Fiches d’apprentissages GeoGebra - Mathématique 1er cycle Ces fiches d’apprentissage s’adressent à une clientèle du 1er cycle du secondaire. La première fiche vise l’appropriation de l’environnement du logiciel GeoGebra. Les fiches suivantes visent l’apprentissage de concepts mathématiques du 1er cycle en utilisant une approche inductive. Des formulaires Google ont été créés pour remplacer la gestion de papier pour les réponses aux questions d’observation. Il est possible de s’approprier les formulaires Google afin de les partager avec vos groupes élèves. Fiche 1 - Introduction au logiciel GeoGebra-Fiche1-intro Fiche 2 - transformations GeoGebra-Fiche2-transformations-eleve Formulaires pour répondre aux questions en ligne : Fiche 2 - Activité 1 Fiche 2 - Activité 2 Fiche 2 - Activité 3 Fiche 2 - Activité 4 GeoGebra-Fiche2-transformations-prof Enseignant : Pour s’approprier le formulaire Google Fiche 3 - Triangles GeoGebra-Fiche3-triangles-eleve Fiche 3 - Activité 1 Fiche 3 - Activité 2 Fiche 3 - Activité 3 Fiche 3 - Activité 4 GeoGebra-Fiche3-triangles-prof
Logiciel pour faire des pavages Choisissez une plateforme ci-dessus. dépendances pour Ubuntu 20.04, les dépendances peuvent être installées avec la commande suivante : sudo apt install python3-pyqt5 python3-pyqt5.qtwebengine python3-pyqt5.qtsvg Pavages téléchargez et décompressez l’archive de Pavages : pavages2.tar.gz pour lancer Pavages, il suffit de cliquer sur le fichier Pavages.pyw à la racine du dossier (ou en console : python3 Pavages.pyw) d’autre part, le menu Fichier → Créer un lanceur vous permettra de créer un fichier pavages.desktop où vous voulez (bureau, menu, …). DEBIAN un paquet Debian (GNU/Linux 8 - version stable) a été réalisé par Jean-Francois Mai (Jean-Francois.Mai at ac-nantes.fr). Il fonctionne sur les architectures i386 et amd64 et a aussi été testé avec succès sur un Raspberry Pi avec la distribution RaspBian (adaptation de Debian). pavages2-egaloislinux_2-1_all.deb
Robocompass | A Robotic Geometry Box on 3D Comme sur un plateau Bienvenue sur le site des jeux mathématiques sur plateau pour la maternelle (cycle 1) Professeur des écoles depuis une quinzaine d'années, j'ai surtout enseigné dans l'enseignement spécialisé et en maternelle. Ayant beaucoup "pioché" par ci et par là, j'ai eu envie à mon tour de partager mon travail autour de la réalisation de plateaux de jeu. Vous trouverez pour chaque jeu: - la règle imprimable - des photos du plateau de jeu, vierge et en situation avec son matériel - pour bon nombre de jeux, des documents à imprimer pour les réaliser vous-même Deux documents pour vous aider dans la réalisation des jeux: bonne visite et n'hésitez pas à m'écrire...
Leçon interactive sur les solides Voici la dernière leçon à manipuler de l’année. Une leçon qui aura été mise en place sur plusieurs séances, car on l’a complétée au fur et à mesure de nos découvertes (vocabulaire, puis propriétés des solides, puis patrons). C’est une leçon adaptée de la trace écrite proposée dans la Méthode Heuristique de Mathématiques CM1. Au préalable, les élèves avaient pu construire des solides en spaghettis et pâte à modeler, une séance très appréciée de tous et qui fait sens pour le vocabulaire et les propriétés des solides. J’ai récemment expliqué mon fonctionnement avec ce type de leçon, ça n’est pas juste du découpage/collage. Voici quelques propositions réalisées par les élèves lors de la 1ère phase : Comment agencer les différents éléments de la leçon ? Voici une vidéo présentant cette phase en classe, avec les propositions et justifications des élèves : Étape pas toujours évidente mais très instructive, et maintenant la plupart des élèves a bien compris le mécanisme.
Tutoriel GeoGebra Classroom Tutoriel en français pour GeoGebra Classroom qui permet en particulier de voir l'avancement des travaux (manipulation d'appliquettes ggb & réponses à des questions) de tous les élèves d'une classe actualisés en direct. GeoGebra Classroom est une plateforme dans laquelle les enseignants peuvent : attribuer des tâches interactives aux élèves, voir l'avancement des travaux des élèves actualisés en direct, voir quelles tâches les élèves ont (ou n'ont pas) commencées, poser des questions à toute la classe et voir toutes les réponses des élèves instantanément, anonymiser les noms des élèves lors de l'affichage des réponses des élèves aux questions, faciliter des discussions entre les élèves. Nous prévoyons d'ajouter de nombreuses fonctionnalités à cette liste dans les mois à venir.
Nouveaux programmes pour la maternelle Parce qu’ici on parle de tablettes, d’apprentissages numériques certes, mais toujours « dans les clous », toujours en accord avec les instructions officielles fixées pour l’Ecole Maternelle, je vous livre aujourd’hui le travail d’une collègue / amie (et twamie) : Marie S. from Twittland (et du 63 aussi). Encore une belle démonstration de la puissance (de travail) du réseau. Un beau travail de Marie S. qui m’autorise à publier ses cartes réalisées à la lecture des nouveaux programmes pour l’Ecole Maternelle, programmes qui entreront en vigueur à la rentrée prochaine. Bravo et merci à elle pour cette lecture attentive et précise (et estivale !) Les 3 pôles, 3 axes fondateurs de ces programmes, et les 5 domaines : Pôle 1, mobiliser le langage dans toutes ses dimensions 1.1 L’oral 1.2. Pôle 2, développer les interactions entre action, sensations, imaginaire, sensibilité et pensée 2. 3. Pôle 3, développer une première compréhension de l’environnement, se questionner 4. 4.2. 5. 5.2. WordPress:
GeoGebra et Javascript Dans cet article, sont présentés des exemples d’utilisation de Javascript offrant des fonctionnalités utiles lors d’une utilisation en classe : Auto-correction d’un exercice : GeoGebra affiche un message lorsque l’élève réussit à construire une figure pré-définie ; Revenir à une figure initiale : un bouton permet à l’élève d’annuler ses modifications et de revenir à la version initiale du fichier ; Plusieurs configurations dans un fichier : un même fichier peut présenter plusieurs configurations correspondant à des questions différentes ; l’élève navigue de l’une à l’autre en cliquant sur des boutons ; Des présentations avancées : mettre en scène des situations mathématiques pour présenter une notion, un phénomène. Cet article propose d’explorer le code Javascript permettant au lecteur, ayant des connaissances de base dans ce langage, de produire ses propres scripts. Un guide complet de l’usage de Javascript dans GeoGebra est disponible ici. Voici le code utilisé : 1er exemple : 2ème exemple
Chapitre 8 - La géométrie des carnets de Léonard de Vinci - Le portail des IREM Le groupe de l’IREM de Limoges s’est plongé dans « la géométrie des carnets de Léonard de Vinci » pour mettre en place des séances d’enseignement tout au long du cycle 3 autour de la construction de figures et la rédaction de programmes de construction. Les élèves découvrent, avec beaucoup de curiosité, les notes de Léonard de Vinci laissées sur le célèbre codex atlanticus pour percer le secret de ses constructions. L’enjeu est de travailler le cercle et le carré en isolant des figures élémentaires à partir de l’observation raisonnée de figures complexes tracées à la Renaissance. Matériels utiles pour une mise en oeuvre Voici l’exemple de deux fiches d’activité (seules la figure choisie diffère) proposées aux 6e (travail de groupe) : « Les hommes représentent le monde », présentation réalisée pour les CM2 et les 6e dans le cadre de l’histoire. Exemples d’activités en CM2 et 6e avec des éléments d’analyse. Éléments de bibiographie À propos de Léonard de Vinci et de ses travaux