Accueil - Musique prim - Centre National de Documentation Pédagogique Présentation Vous êtes professeur des écoles, formateur ou personnel d'encadrement du 1er degré ? Vous cherchez des ressources en éducation musicale pour favoriser les apprentissages de vos élèves ou soutenir votre pratique professionnelle? Vous souhaitez approfondir votre enseignement en histoire des arts ou enrichir les parcours d’éducation artistique et culturelle de vos élèves ? Retrouvez sur Musique Prim des œuvres à écouter et à chanter ! Le site Musique Prim est le fruit d’un partenariat entre le Ministère de l’Éducation nationale et l’association Tous pour la musique (TPLM), regroupant l’ensemble des professionnels de la musique. Actualités » Toutes les actualités
Comment faire ? Aborder les sciences à partir d'albums de jeunesse Certains albums de littérature de jeunesse, traditionnellement lus en cycle 1 ou 2, proposent d'intéressantes situations déclenchantes, pour mettre en œuvre une démarche d'investigation en sciences à l'école primaire. L'interdisciplinarité prend alors tout son sens et permet, en particulier, de renforcer les interactions entre la Maîtrise de la langue et l'apprentissage des Sciences. Outre l'intérêt qu'il suscite chez l'enfant, un album de fiction est porteur d'une vision du monde, souvent littéraire ou poétique, dont la confrontation à la réalité et la mise à l'épreuve de l'expérience peuvent conduire l'enfant à s'interroger et à construire des notions scientifiques. Néanmoins, passer du fictif au réel n'est pas aisé. Une histoire très envoûtante n'est pas un gage d'intérêt suffisant pour se questionner sur la réalité. Sommaire du dossier 1. Vous pouvez aussi consulter ce document au format pdf I. Haut de page II. Plus adaptés aux cycles 1 et 2 : Suggestions de questions de départ : III.
Programmations et progressions CE1 | Maîtresse aux Lunettes En 2022, j’ai fait ma première rentrée en tant que maîtresse des écoles à plein temps en CE1 ! Je vous partage sur cette pages mes différentes programmations et progressions CE1, avec en prime les mises à jour de la rentrée 2023-2024 ! 🤗 En dessous des notions, vous pourrez retrouver en italique les sites où j’ai pu piocher les différentes ressources. Les documents que je mets à votre disposition ci-dessous combinent à la fois des progressions et des programmations détaillées. Si vous êtes nouveaux dans l’enseignement, voici la différence entre entre une programmation et une progression : Quelle est la différence entre une programmation et une progression ? Progression orthographe CE1 Année 2022 – 2023 Cette progression d’orthographe CE1 est organisée autour de thèmes spécifiques à chaque semaine. Année 2023 – 2024 Progression vocabulaire CE1 Cette progression de vocabulaire pour les élèves de CE1 s’étend sur neuf semaines. La progression de vocabulaire pour les élèves de CE1 en 2023-2023.
Les rituels à l'Ecole Maternelle - Circonscription de Meyzieu lundi 4 février 2013 par Fred La pratique des rituels est très répandue à l’école maternelle. Il nous semble donc nécessaire de la réinterroger, c’est à dire de faire le point sur : - ce que signifie "ritualiser" en pédagogie - quelle utilité ont ces activités ritualisées - à quelles conditions ces rituels peuvent être efficaces Les documents téléchargeables vous proposent quelques exemples. La plupart sont issu de 2 sources : - C. Diaporama rituels Le diaporama de l’animation pédagogique du 30 janvier 2013. L'appel de la PS à la MS (1) Un exemple de rituel tiré du CD ROM de l’AGEEM. L'appel de la PS à la MS (2) Un autre exemple de rituel d’appel de la PS à la MS. L'emploi du temps Quelques pistes d’activités à mener pour travailler sur l’EDT. Le calendrier en GS Un exemple de programmation sur l’année en GS. Consignes en maternelle Le résumé d’un article de MT Zerbato-Poudoux paru dans la revue "Pratiques". Fiche de prép. rituels Un modèle de fiche de préparation sur l’année.
METRONOME EN LIGNE | Métronome interactif gratuit en ligne Ce métronome vous est proposé par www.InstinctGuitare.com Métronome simple Ce métronome est une version simplifiée du métronome complet. Il y a principalement 2 raisons d’utiliser cette version : Vous avez besoin d’un métronome basique et n’avez aucune utilité des fonctions avancées.Vous utilisez un smartphone, une tablette ou encore un vieil ordinateur qui n’est pas assez puissant pour utiliser la version complète. Toutes les fonctions de ce métronome sont détaillées ci-dessous, mais vous pouvez également consulter la démonstration en vidéo pour en découvrir les possibilités. En cas de difficultés techniques, vous pouvez contacter le créateur de ce site par l’intermédiaire de la page contact. Démarrage / arrêt du métronome Bouton Start/Stop : comme son nom l’indique, ce bouton vous permet, à tout moment, de démarrer ou d’arrêter le métronome. Touche « espace » du clavier : vous pouvez également démarrer ou arrêter le métronome à l’aide de la barre d’espace de votre clavier. Réglage du son
DLM À la fin de l'école maternelle, on attend que l'enfant maîtrise le découpage. Or, comme pour tout outil, la tenue et la conduite des ciseaux s'apprennent, d'où la nécessité de mettre en place au sein de l'école et dès la Petite Section des ateliers dirigés d'apprentissage puis des activités d'entraînement en autonomie, en suivant une progression vers une bonne habileté des élèves dans la technique du découpage. Le matériel Le matériel proposé aux élèves doit être pensé avec soin : qualité des ciseaux, types de support à découper. Prévoir un réceptacle par enfant (boîte, coupelle) pour recevoir les morceaux destinés à être conservés. Les ciseaux : Il faut investir dans de bons ciseaux et prévoir quelques paires bien identifiées pour les gauchers. Les supports : Les supports papier doivent être suffisamment solides pour ne pouvoir être déchirés, mais pas trop épais afin que l'enfant les coupe sans forcer. Organisation Les ateliers dirigés ou semi-autonomes Les ateliers autonomes
Musique pour Danser : Notre Best-Of par Style ! "La danse est une poésie muette." Simonide de Céos (-556;-467). Danse et musique sont deux arts indissociables l’un de l’autre : apprendre à danser implique de libérer son expression corporelle et de préparer son corps pour danser jusqu'au bout de la nuit sans se blesser ni se fatiguer. Selon un rapport de juin 1996 (Département des Études et de la Prospective du Ministère de la Culture) relatif à la pratique de la danse en France, 11% des Français ont déjà fait de la danse, 32% pensent qu’elle occupe une place très importante dans leur vie, et 75% regrettent d’avoir arrêté la danse. Le choix de sa playlist musicale est crucial pour aborder son cours de danse en toute sérénité. Voici notre sélection des musiques les plus adaptées selon son style de danse ! Les meilleurs professeurs de Danse disponibles 5 (61 avis) 1er cours offert ! 5 (19 avis) 5 (196 avis) 4,9 (21 avis) 4,9 (14 avis) 5 (59 avis) 5 (67 avis) C'est parti Quels sont les bienfaits de la danse ? Quelles mélodies pour la danse classique ?
Pratique du chant choral — Enseigner avec le numérique Radio France s’est associée à Arte, au ministère de la Culture et au ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse pour développer Vox, Ma Chorale interactive qui propose une multitude de ressources numériques multi-plateformes pour pratiquer le chant choral. Des filtres facilitent la recherche de supports spécifiques au sein du réservoir. La plateforme s’adresse aux enseignants, élèves et à toute personne souhaitant diriger un chœur ou développer sa pratique vocale. 16 tutoriels vidéos produits par Arte, notamment avec la Maîtrise de Radio France, ainsi que des fiches pédagogiques ;Une trentaine de partitions de pièces du répertoire classique ; Un corpus complémentaire autour de l’univers de la voix et de la pratique chorale ;Des interviews de personnalités du milieu du chant classique et des musiques actuelles, des extraits sonores de la Maîtrise et du Chœur et un film d’animation sur la physiologie de la voix ;Des podcasts associés au répertoire par niveau scolaire. Sources
DSDEN du Val-de-Marne- Espace départemental m@ternelle 94 - Apprendre à comprendre des textes résistants Accueil > [Pédagogie] > Maternelle > Apprentissages > Langage oral En Grande section, CP et CE1 : étude du conte Le Petit chaperon rouge Documents élaborés au sein du groupe de réflexion maternelle par Mmes Annie Basile (conseillère pédagogique) et Hélène Ostaszewski (coordonnatrice RRS). Avant-propos Le parti pris de ce groupe de travail est de présenter l’exploitation d’un album sans tenir compte des illustrations. Spécificités et enjeux de la lecture littéraire Qu’est-ce qu’une lecture littéraire? D’après des chercheurs, elle n’est pas : D’informer sur un monde fictif. Elle vise plutôt à : Rendre conscient l’enfant qu’il ne comprend pas tout. Spécificités du langage écrit et difficultés des récits écrits et illustrés L’apprentissage de la compréhension se réalise grâce à un ensemble organisé et progressif de situations d’enseignement, en lien avec l’observation des comportements (Cf. L’élève doit prendre conscience que : retour en haut de page Des compétences à développer Les étapes (7 étapes)
conjugaison ce1 - dans le sac de maitresse claire ************************************Paperboards RSEEG ************************************ se familiariser avec la conjugaison au présent conjuguer avec Il/Elle et ils / Elles ************************************les vidéos canopé ************************************ avec JE avec TU avec NOUS et VOUS avec Il/Elle ou Ils/Elles ************************************sur YouTube ************************************ ************************************Jeux et Ateliers ************************************ sur mon blog cartes à pince Bout de Gomme ateliers des bouchon de Bout de Gomme rallye conjugaison chez Bout de Gomme le morpion de conjugaison de Mais que fait la maitresse cartes à choix chez Delfynus (chercher dans la page) jeu de domino le blog d'Aliaslili le conjugueur et autres sur Récréatisse ateliers sur l'école de crevette jeu payant sur mieuxenseigner jeu de domino chez le stylo de vero chez Lala aime sa classe
Croc Paroles, une activité musicale pour mieux apprendre Après plusieurs versions de ce rituel et différents tests avec mes élèves, me voilà convaincue : l'activité "Croc Paroles" permet de passer un moment agréable tout en rebrassant ou introduisant des notions aussi variées que la grammaire, la géographie, l'histoire ou les sciences. Le principe ? - Ecouter une chanson et compléter les paroles manquantes. L'objectif ? - Faire preuve de concentration pour comprendre les mots, les orthographier correctement en fonction des règles connues, et trouver leur nature grammaticale. Pour qui ? - Des élèves de fin de cycle 2 (CE2) et de cycle 3 (CM1-CM2-6ème). Pourquoi j'aime cette activité ? Elle est ludique, favorise le calme et la concentration, et motive les élèves. "Croc Paroles", est-ce réellement en accord avec les programmes de l'éducation nationale ? - A mon sens, oui. Quels thèmes ? - L'environnement, les migrants, les différences ou ressemblances homme / femme, l'amour, la famille, le temps qui passe... La fiche de préparation Les chansons
DSDEN du Val-de-Marne- Espace départemental m@ternelle 94. Gestion du temps Accueil > [Pédagogie] > Maternelle > [Outils] > Gestion du temps Outil d'aide à l'élaboration d'emplois du temps en moyenne et grande section Télécharger le tableau de présentation de l'organisation des rythmes en moyenne et grande section Capacité d'attention faible : du début de la matinée jusqu’à 9h15 (à relativiser en fonction du rythme individuel de chaque enfant, de son heure de lever, de sa fréquentation ou non des activités périscolaires ...) Situations d'apprentissage à mettre en œuvre Réactivation Entraînement Exploration libre Situations d'apprentissage et opérations cognitives (Doc 6) Exemples d'activités Pendant le temps d’accueil (de 15mn maximum) et jusqu’à l’augmentation de la capacité d'attention (à partir de 9h15 environ), mise en place d'activités autonomes avec des objectifs d’apprentissage précis et progressifs sur l’année. La capacité d’attention augmente progressivement jusqu’à 9h45. Situations d'apprentissage Exemples d'activités Organisation d’un temps calme
Fluence Un jour d'octobre une poule regardait par sa fenêtre et vit qu'un pommier avait poussé dans sa cour. «Bizarre», dit la poule. «Je suis sûre qu'il n'y avait pas d'arbre dans la cour hier». «Certains d'entre nous poussent vite», dit l'arbre. Installer des polices - Ma vie d'école Par Maviedécole dans Accueil le 3 Février 2015 à 14:55 Je pense avoir une centaine de polices différentes (en plus de celles installées "de base" sur Microsoft office). Je passe souvent beaucoup de temps à modifier mes documents, changer les polices, les tailles, les mises en page afin que ce soit parfait (pour moi en tout cas). Si vous cherchez une police bien précise, il suffit souvent de taper "police (ou font) + le nom de la police" sur google et vous trouverez des liens pour la télécharger. Il vous suffit ensuite de télécharger la police, de la dézipper, de l'ouvrir et de cliquer sur installer. Si cela ne fonctionne pas vous pouvez suivre le tutoriel ici : En plus du site ci-dessus, voici quelques sites où vous pourrez trouver des polices intéressantes : Les cursives et scripts "simples" : - Alamain