Educar las emociones: cuentos sobre las emociones, que cuidan de los niños. – TangibleFun En una de nuestras primeras entradas sobre las emociones hemos hablado de muñecos y peluches para trabajar las emociones, como Lino el osito con diabetes o Edredón, Colchón, Culito Rana y Gamberro, peluches creados por psicólogos y diseñadores para ayudarles a dormir o solucionar rabietas. También hemos hablado de los muñecos alemanes conocidos como Sorgenfressers, que se comían las pesadillas. Todos ellos, compartían el objetivo común de educar las emociones. Esta vez queridos lectores, ya que nos gustan tanto los cuentos originales, tangibles y divertidos, hemos estado investigando sobre ese tipo de cuentos sobre las emociones pensados para cuidar o acompañar el desarrollo emocional de los niños. Vamos hablar sobretodo de historias donde Alegría, Tristeza, Ira y Miedo, junto con el resto de emociones, toman vida formas y colores! Otro libro de la misma autora es ‘El monstruo de colores’, un álbum ilustrado editado por la editorial Flamboyant, disponible también en versión pop-up.
CUENTOS – Imagenes Educativas We and our partners use cookies and identifiers to store and access information on your device and collect personal data about the audience, develop and improve products as well as serve and measure personalized ads and/or content based on your web browsing such as pages that you visit. You can manage your consent and legitimate interest from the More options button or accept them from the Accept button. You can change your preferences at any time from the Privacy button located in the lower left corner. We and our partners need your consent and/or legitimate interest to: Store and/or access information on a device, select basic ads, create a personalised ads profile, select personalised ads, measure ad performance, apply market research to generate audience insights, develop and improve products and use precise geolocation data. Companies associated with IAB TCF Purposes Special purposes Special Features Companies with general interests Companies with legitimate interests
Espacios y mobiliario escolar, un reto necesario. Os habéis preguntado alguna vez ¿cuál sería vuestro centro ideal?. O mejor incluso, ¿habéis preguntado a vuestros alumnos, a los padres, a vuestros compañeros de trabajo, a toda la comunidad educativa cómo sería su centro ideal? Son preguntas que vienen muy bien tanto a equipos directivos como a profesores para conocer como queremos que sean nuestros centros, nuestras aulas, nuestro trabajo. Una gran mayoría de los implicados, tanto profesores como alumnos, pasamos más horas en nuestros centros escolares que en nuestras propias casas. De ahí la importancia a que nuestros centros, nuestras aulas, sean lugares donde nos encontremos cómodos, donde podamos aprender a gusto, sintiéndonos como en nuestra propia casa o mejor, en aquel lugar del que no nos importaría quedarnos las horas que fuesen necesarias y donde éstas pasasen volando. Precisamente, en estos últimos meses se han dado una serie de coincidencias que me han llevado a plantearme muchas cosas al respecto y de ahí, este post.
Inicio - Colabora Igualdad - Presentación - Consejería de Educación La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía le da la bienvenida al portal web de Igualdad Aunque se han dado cambios importantes en los modelos de familia, podemos decir que, mientras el modelo de feminidad tradicional ha sufrido una importante transformación, los varones no se han incorporado de la misma forma a los ámbitos de la vida privada y al espacio doméstico. Además, las relaciones de poder dominantes en nuestra sociedad se siguen manifestando en discriminaciones laborales, y en la violencia contra las mujeres como la forma más arcaica de dominación y sometimiento. La educación integral de las personas implica la adquisición de un conjunto de capacidades básicas de tipo cognitivo, emocional y ético.
La renovación del canon escolar : la integración de la literatura infantil y juvenil en la formación literaria / Antonio Mendoza Fillola Antonio Mendoza Fillola Universidad de Barcelona [1. Introducción] El conjunto de lecturas de obras infantiles y juveniles es clave en el proceso de formación estética; ciertamente, las obras de la LIJ seleccionadas como corpus de formación básica e inicial constituyen un sugerente conjunto de producciones literarias muy vinculadas a los intereses de los alumnos, a su grado y nivel de formación lingüística y al ámbito cultural. Un canon inicial basado en obras de la LIJ perfila de manera decisiva la formación de un lector competente, pero para esto es necesaria la adecuación de las obras seleccionadas a los intereses de los alumnos-receptores, como garantía de la cooperación y de la interacción receptora, que son funciones básicas para la construcción del significado y para la interpretación. Las obras de la LIJ son entidades semióticas de categoría estética, por lo que su funcionalidad es la propia de toda creación artística: el goce estético de su recepción. 2. [2.1]. 3. 3. 1. 3.2. 4.
cuento Es un relato breve de hechos imaginarios de carácter sencillo, con finalidad moral o recreativa. Se centra en la imaginación, la curiosidad y la identificación ya que permite que los niños y las niñas asimilen un aspecto, una propiedad, un atributo de otro y se transforme total o parcialmente, sobre el modelo de éste. Es un complemento del trabajo individualizado. Abarca las áreas de Estimulación Basal. Los recursos y materiales deben ser sencillos y fáciles de elaborar. Estructura: Corto, sencillo, cíclico, Universo bipolar: el bueno, el malo y con final feliz. Concreción: Las emociones localizadas son fáciles de superar. Cuentos vivenciados MOTRIZMENTE: Se pretende el placer motriz. Cuentos vivenciados desde el concepto DE ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL: Se adapta el cuento a las áreas que se pretende estimular. 1. 2. · Ambientación: Hojas de morera. · Bandejas de sensaciones agradables: Talco, algodón, plumas, telas suaves. · Bandejas de sensaciones desagradables: Lija, estropajo, chinchetas...
Booked: recurso la planificación y gestión de reservas Booked (originalmente phpScheduleIt) es un potente planificador de reservas. Es un recurso open source, esto es, de código abierto, y funciona en un servidor con PHP y MySQL. Sus diseños son flexibles, es personalizable, es multilingüe, tiene un panel de administración completo y es fácil de utilizar. Una buena solución, por ejemplo, para la gestión de un centro de recursos. Existen aplicaciones informáticas de gestión de bibliotecas como Abies. Nos permiten automatizar los procesos de la biblioteca escolar de forma que profesores y alumnos pueden catalogar, consultar o prestar libros. Código 21 ofrece a los centros miembros de la Red de Centros de Innovación en Ciencia y Tecnología un servicio de préstamo de material de robótica gratuito. Booked tiene una versión de pago que ofrece hosting propio, pero al ser open source permite su instalación en un servidor privado. Más información, capturas de imagen y descripción completa de las características en el siguiente enlace. Me gusta esto
Igualdad - Inicio Saltar al contenido RightLeft 8 de marzo: Día internacional de la mujer. Propuestas educativas. Convivencia Escolar - Red Andaluza La Red Andaluza «Escuela: Espacio de Paz» es una red de centros interesados en compartir iniciativas, recursos y experiencias para la mejora de la convivencia escolar y la difusión de la Cultura de Paz, contrayendo un compromiso de profundización en aspectos concretos de su Plan de Convivencia. La normativa que regula el funcionamiento de la Red pone el acento en la cultura de la evaluación, en la necesidad de visibilizar las buenas prácticas desarrolladas en los centros y en la voluntad de trabajar en red compartiendo propuestas, estrategias y recursos con toda la comunidad educativa. Entre las señas de identidad de los centros que integran la Red Andaluza «Escuela: Espacio de Paz» destacan la promoción de los valores propios de una sociedad democrática, el respeto mutuo, la igualdad, el diálogo, la solidaridad y la resolución pacífica de los conflictos, contando con la participación de toda la comunidad educativa en la vida de los centros y la vinculación e implicación con su entorno.
ABCdario de la animación a la lectura / Equipo Peonza Equipo Peonza Manual de instrucciones Este es un libro, uno más o uno menos, que trata de la animación a la lectura, loco y desinteresado empeño de hacer lo imposible para que otros lean. Va dirigido a todas aquellas personas que están en contacto con niños y jóvenes y que desde una escuela, una biblioteca o cualquier otro ámbito, procuran acercarles a la lectura de las páginas de un libro. Por tanto, ellos son los usuarios de este repertorio de técnicas de animación a la lectura y en estas líneas iniciales se detallan las características de uso, mantenimiento, componentes y modo de funcionamiento del libro. Este es su abecé: A de Atxaga. B de Barrie, el descubridor de las ignotas tierras de Nuncajamás y creador de Peter Pan, Wendy y los niños perdidos. C de Cortázar, que hablaba de cronopios, quería tanto a Glenda y escribió Rayuela. Este ABCdario contiene citas y referencias de libros y autores clásicos y modernos, que dirigen sus obras a niños, adultos o a ambos. Álbum ¡Bravo!